Ашы? саба?: Кестелік ?осу ж?не азайту

Кестелік ?осу ж?не азайтуa

Саба?ты? та?ырыбы: Кестелік ?осу ж?не азайту
Саба?ты? ма?саты:
1. Онды?тан аттап ?осу т?сілдерін таныстыру;
2. О?ушыларды? ауызша есептеу да?дыларын дамыту, п?нге деген ?ызы?ушылы?тарын арттыру;
3. О?ушыларды тату ж?не ??ыпты болу?а т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: жа?а саба?
Саба?ты? типі: интерактивті, а?параттандыру саба?ы
Саба??а керекті к?рнекіліктер: электронды? о?улы?, бейнепроектор, маркерлік та?та, дидактикалы? материалдар мен ойындар, суреттер.

Саба?ты? барысы:
І. Психологиялы? дайынды?

?уан, шаттан, ала?ай!
?уанатын келді к?н.
?айырлы та?, ?айырлы к?н
К?ліп шы?ты б?гін к?н
Б?ріміз тату болайы?!
Б?ріміз дос болайы?!

II. Тірек білімдерін жетілдіру. ?ызы?ушылы?ты ояту. Б?гінгі саба?та к?згі орман?а саяхат?а барамыз. К?німіз де шуа?ты, бізге жылу себеді.
Ойын: « ?ажетті заттарды жинау». Саяхат?а шы?у ?шін ?андай заттар ?ажет?
– М?ні бірдей ?рнектерді тауып, с?мкеге салайы?. ?йткені сол ?рнектерді? астында ?ажетті заттар жасырынып жатыр.
– Біз ?андай сандарды? ?осындыларын тапты??
– Б?л бізге таныс 1-ші онды?та?ы сандарды ?осу кестесіндегі ?рнектер.
– Ендеше, + 2 ?осу кестесін есімізге т?сірейік.

8 + 2
6 + 4
4 + 5
0 + 6
7 + 3
3 + 6
5 + 5
10 + 0
4 + 6
2 + 8
5 + 4
4 + 6
– Біз ?андай сандарды? ?осындыларын тапты??
– Б?л бізге таныс 1-ші онды?та?ы сандарды ?осу кестесіндегі ?рнектер.
– Ендеше, + 2 ?осу кестесін есімізге т?сірейік.
2 + 2 = 4

3 + 2 = 5

4 + 2 = 6

5 + 2 = 7

6 + 2 = 8

7 + 2 = 9

8 + 2 = 10

9 + 2 – б?л жа?дайда 9-?а 1-ді ?осамыз, 10 болады. 10-?а та?ы бірді ?осамыз, 11 болады. Я?ни,
9 + 2 =11
(9 + 1) + 1 = 11
– ?осу кестесіні? ал?аш?ы кезе?і онды?тан аспайтын жа?дайларын еске т?сірсек, санны? ??рамын жа?сы білсек, ?осу кестесіні? 2-ші кезе?ін т?сіну ?шін электронды? о?улы?ыны? 2(1)- модуль батырмасын басып, «Кестелік ?осу» та?ырыбын ашып, м??ият ты?дайы?.
2(1)- модульдегі ?осу кестесін дидактикалы? ??рал ретінде пайдаланамыз (то?тату батырмасын басып, о?ушылар?а пысы?тау с?ра?тарын ?ою)
1-кесте
– ?ане, бір та?балы сандарды? ?осу кестесі ?алай ??рыл?анын кім айтады?
Сендер не бай?ады?дар?
?осуды? ?андай ?асиеттерін еске т?сірдік?
– Кестені пайдаланып, тапсырмалар орындап к?рейік.
2(1)- модуль, №1 тапсырма.
2-кесте
– ?рнекті? м?нін тауып, д?птерімізге орындайы?. Та?та?а о?ушылар шы?ып жазады.
– ?те жа?сы. Жарайсы?дар!
– Ал, ?азір «А?аштарды тап» ойынын ойнайы?. Ол ?шін №3 тапсырманы? батырмасын басып, берілген кестелерді толтырамыз. ?р ?атардан кім б?рын орындаса, же?імпаз атанады. (?р о?ушы ?з бетінше д?птерге ?рнектеп к?рсету керек).
5-кесте

III. Жа?а та?ырыппен таныстыру
– Балалар, 2-ні ?осу кестесіндегі 9 + 2 = (9 + 1) + 1 = 11 екені т?сінікті болса, 9-?а 3-ті ?осуды ?алай т?сіндірер еді?дер?
9 + 3 = (9 + 1) + 2 = 11
– Ендеше, 2(2)- модульді басып, «9-ды ?осу» та?ырыбын ты?дайы?.
6-кесте
– 9-ды ?осу кестесі ?иын?а со?ты ма? – деп ?айталап пысы?таймыз.
2(2)- модульіндегі 1-2-3-тапсырмаларды дидактикалы? ??рал ретінде пайдаланып, 9-ды ?осу кестесін пысы?тау ?шін ауызша та?тада ж?мыс ж?ргізу. Та?та?а кезекпен о?ушылар мысалдарды т?сіндіре отырып, шы?арады.
7-кесте. 8-кесте. 9-кесте.
– Келесі 8-ді, 7-ні, 6-ны ?осу кестесімен танысайы?. Ол ?шін, 2(3)- модуль батырмасын басып ты?дайы?.
– Тапсырмаларды? орындал?андары д?рыс па? (то?тату батырмасын басу)
– ?ане, кім ?ателерді д?рыстайды?
(Жал?астыру батырмасын басу).
– Енді 7-ні? 10-нан нешеуі кем? – деп то?тату батырмасын басып, балаларды? жауабын ты?даймыз.
Келесі ойынымыз «Ойлан, тап» ойыны. 2(3)- модульді? №4 тапсырма батырмасын басып, ойынны? шартымен танысайы?.
10-кесте
– Кезекпен ойла?ан санды тап?ан о?ушы та?та?а жазып к?рсетеді. ?ал?андары тексеріп отырады. Келесі санды келесі о?ушы жазады. С?йтіп, ойын жал?аса береді. Кім жылдам ойланатынын аны?таймыз.

IV. Жа?а та?ырыпты бекіту
?тілген та?ырыпты ба?ылау ?шін, 2(3)- модуль бойынша топ жарысын ?йымдастырамыз.
1-ші топ – 1-ші тапсырма.
2-ші топ – 2-ші тапсырма
3-ші топ – 3-ші тапсырма
Д?рыс орында?ан балаларды ба?алаймыз.

V. Саба?ты ?орытындылау
Рефлексия.
- Балалар б?гінгі саба?ымыз ?нады ма? Несімен ?нады?
(?р бала ?з ойларын айтады)
– К?згі орман ?андай екен?
– Не ?йрендік? ?андай а?аштарды білдік?
(ана тілі саба?ында ?ткен Абайды? «К?з» атты ?ле?ін жат?а айту)

VI. ?йге тапсырма беру
VIІ. Ба?алау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба?: Кестелік ?осу ж?не азайту »

Кестелік қосу және азайтуa

Сабақтың тақырыбы: Кестелік қосу және азайту
Сабақтың мақсаты:
1. Ондықтан аттап қосу тәсілдерін таныстыру;
2. Оқушылардың ауызша есептеу дағдыларын дамыту, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру;
3. Оқушыларды тату және ұқыпты болуға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың типі: интерактивті, ақпараттандыру сабағы
Сабаққа керекті көрнекіліктер: электрондық оқулық, бейнепроектор, маркерлік тақта, дидактикалық материалдар мен ойындар, суреттер.

Сабақтың барысы:
І. Психологиялық дайындық

Қуан, шаттан, алақай!
Қуанатын келді күн.
Қайырлы таң, қайырлы күн
Күліп шықты бүгін күн
Бәріміз тату болайық!
Бәріміз дос болайық!

II. Тірек білімдерін жетілдіру. Қызығушылықты ояту. Бүгінгі сабақта күзгі орманға саяхатқа барамыз. Күніміз де шуақты, бізге жылу себеді.
Ойын: « Қажетті заттарды жинау». Саяхатқа шығу үшін қандай заттар қажет?
– Мәні бірдей өрнектерді тауып, сөмкеге салайық. Өйткені сол өрнектердің астында қажетті заттар жасырынып жатыр.
– Біз қандай сандардың қосындыларын таптық?
– Бұл бізге таныс 1-ші ондықтағы сандарды қосу кестесіндегі өрнектер.
– Ендеше, + 2 қосу кестесін есімізге түсірейік.

8 + 2
6 + 4
4 + 5
0 + 6
7 + 3
3 + 6
5 + 5
10 + 0
4 + 6
2 + 8
5 + 4
4 + 6
– Біз қандай сандардың қосындыларын таптық?
– Бұл бізге таныс 1-ші ондықтағы сандарды қосу кестесіндегі өрнектер.
– Ендеше, + 2 қосу кестесін есімізге түсірейік.
2 + 2 = 4

3 + 2 = 5

4 + 2 = 6

5 + 2 = 7

6 + 2 = 8

7 + 2 = 9

8 + 2 = 10

9 + 2 – бұл жағдайда 9-ға 1-ді қосамыз, 10 болады. 10-ға тағы бірді қосамыз, 11 болады. Яғни,
9 + 2 =11
(9 + 1) + 1 = 11
– Қосу кестесінің алғашқы кезеңі ондықтан аспайтын жағдайларын еске түсірсек, санның құрамын жақсы білсек, қосу кестесінің 2-ші кезеңін түсіну үшін электрондық оқулығының 2(1)- модуль батырмасын басып, «Кестелік қосу» тақырыбын ашып, мұқият тыңдайық.
2(1)- модульдегі қосу кестесін дидактикалық құрал ретінде пайдаланамыз (тоқтату батырмасын басып, оқушыларға пысықтау сұрақтарын қою)
1-кесте
– Қане, бір таңбалы сандардың қосу кестесі қалай құрылғанын кім айтады?
Сендер не байқадыңдар?
Қосудың қандай қасиеттерін еске түсірдік?
– Кестені пайдаланып, тапсырмалар орындап көрейік.
2(1)- модуль, №1 тапсырма.
2-кесте
– Өрнектің мәнін тауып, дәптерімізге орындайық. Тақтаға оқушылар шығып жазады.
– Өте жақсы. Жарайсыңдар!
– Ал, қазір «Ағаштарды тап» ойынын ойнайық. Ол үшін №3 тапсырманың батырмасын басып, берілген кестелерді толтырамыз. Әр қатардан кім бұрын орындаса, жеңімпаз атанады. (Әр оқушы өз бетінше дәптерге өрнектеп көрсету керек).
5-кесте

III. Жаңа тақырыппен таныстыру
– Балалар, 2-ні қосу кестесіндегі 9 + 2 = (9 + 1) + 1 = 11 екені түсінікті болса, 9-ға 3-ті қосуды қалай түсіндірер едіңдер?
9 + 3 = (9 + 1) + 2 = 11
– Ендеше, 2(2)- модульді басып, «9-ды қосу» тақырыбын тыңдайық.
6-кесте
– 9-ды қосу кестесі қиынға соқты ма? – деп қайталап пысықтаймыз.
2(2)- модульіндегі 1-2-3-тапсырмаларды дидактикалық құрал ретінде пайдаланып, 9-ды қосу кестесін пысықтау үшін ауызша тақтада жұмыс жүргізу. Тақтаға кезекпен оқушылар мысалдарды түсіндіре отырып, шығарады.
7-кесте. 8-кесте. 9-кесте.
– Келесі 8-ді, 7-ні, 6-ны қосу кестесімен танысайық. Ол үшін, 2(3)- модуль батырмасын басып тыңдайық.
– Тапсырмалардың орындалғандары дұрыс па? (тоқтату батырмасын басу)
– Қане, кім қателерді дұрыстайды?
(Жалғастыру батырмасын басу).
– Енді 7-нің 10-нан нешеуі кем? – деп тоқтату батырмасын басып, балалардың жауабын тыңдаймыз.
Келесі ойынымыз «Ойлан, тап» ойыны. 2(3)- модульдің №4 тапсырма батырмасын басып, ойынның шартымен танысайық.
10-кесте
– Кезекпен ойлаған санды тапқан оқушы тақтаға жазып көрсетеді. Қалғандары тексеріп отырады. Келесі санды келесі оқушы жазады. Сөйтіп, ойын жалғаса береді. Кім жылдам ойланатынын анықтаймыз.

IV. Жаңа тақырыпты бекіту
Өтілген тақырыпты бақылау үшін, 2(3)- модуль бойынша топ жарысын ұйымдастырамыз.
1-ші топ – 1-ші тапсырма.
2-ші топ – 2-ші тапсырма
3-ші топ – 3-ші тапсырма
Дұрыс орындаған балаларды бағалаймыз.

V. Сабақты қорытындылау
Рефлексия.
- Балалар бүгінгі сабағымыз ұнады ма? Несімен ұнады?
(әр бала өз ойларын айтады)
– Күзгі орман қандай екен?
– Не үйрендік? Қандай ағаштарды білдік?
(ана тілі сабағында өткен Абайдың «Күз» атты өлеңін жатқа айту)

VI. Үйге тапсырма беру
VIІ. Бағалау