АШЫ? САБА? "Екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесін ?осу т?сілменмен шешу"

Саба?ты? та?ырыбы: Екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесін ?осу т?сілменмен шешу.

Саба?ты? ма?саты.

Білімділік: О?ушыларды? ?ткен саба?та ал?ан білімдерін ?айталай отырып те?деулер ж?йесін шешу ж?ніндегі білімдерін тияна?тау, толы?тыру ж?не ба?алау.

Дамытушылы?: логикалы? ойлау ?абілетін ж?не есептеу да?дыларын жетілдіру.

Т?рбиелік: о?ушыларды? ??ыптылы??а, ынтыма?ты??а, жауапкершіліке, е?бек етуге т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: білік пен да?дыны дамыту саба?ы.

Саба?ты? ?дісі: СТО стратегиялары: жуан ж?не жі?ішке с?ра?тар, ЖИГСО-1,

сурет галериясы.

Саба?ты? к?рнекілігі: интерактивті та?та, о?у ??ралдары.

Саба?ты? барысы:

I.?йымдастыру кезе?і: О?ушыларды т?гендеу, саба??а дайынды?ын тексеру.

Б?гінгі саба?ты? ма?саты «А?ыл- ойды т?ртіпке келтіретін –математика».

Ма?сатымыз-білім алу,

Міндетіміз – е?бектену.

??ып алып, біліп алып

Беске ?алды жеткіздіру.

II.Негізгі б?лім.

1.Жуан ж?не жі?ішке с?ра?тар.

1) екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деуге аны?тама бер.

2) екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деуді? шешімі.

3) екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесі ?алай беріледі.

4) екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесіні? шешімі.

5) ) екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесін шешу т?сілдері.

2. ЖИГСО-1 стратегиясы.

О?ушыларды т?рлі-т?сті жетондар ар?ылы ?шб?рыш, Шаршы ж?не Д??гелек топтарына б?лу.

?шб?рыш: О?улы?та?ы №1547 жатты?у.

{8x-9y-21=0

{3x-2y-12=0

Шаршы: О?улы?та?ы №1548 жатты?у.

{15x-11y=25

{5x-4y=10

Д??гелек: О?улы?т?ы №1549 жатты?у.

{2(x-3y)+9=x+6

{3(x-2y)=x+30

3. Сергіту с?ті. Логикалы? есептер.

Екі адам шахматты 2 са?ат ойнады. Бір адам неше са?атта ойнайды?

?ос ат жегілген арба 40 ша?ырым ж?рді. ша?ырым ж?рді. Бір ат неше ша?ырым ж?рді?

4ж?мырт?а 4 минутта піссе, бір ж?мырт?а неше минут пісед?і

Алм?рт алмадан ауыр, ал алма шабдалыдан ауыр. ?айсысы ауыр алм?рт па, ?лде шабдалы м?

?зынды?ы 10 метр жіпті ?р б?лігі 2 метр болу ?шін неше рет ?ию керек?

4.Ой тол?асын. Сурет галериясы.

Та?тада?ы суретке байланысты м?тінді есепті екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесі ар?ылы шешу.

Теплоход екі са?ат а?ыспен ж?зіп, 50 км ?ашы?ты??а барды, 3 са? а?ыс?а ?арсы ж?зіп, одан 10 км ?ашы?ты??а арты? ж?зді. Теплоходты? меншікті жылдамды?ы, а?ыс жылдамды?ын табы?дар.

III.Ба?алау. Жина?ан жетондар к?леміне ?арай ба?алаймын.

IV.?йге тапсырма. О?улы?ты? №1549 (4),1550 (1), есептерін шы?ару.

?рпа?ы елімізді? намыс ?ор?а?ан,

?ша?ы білімдерімен алыстар?а

Саналыда зерделі о?ушылар

О?уда жете берсін табыстар?а- деп б?гінгі саба?ымызды ая?таймыз. Сау болыс?ыздар!

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«АШЫ? САБА? "Екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер ж?йесін ?осу т?сілменмен шешу" »

Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін қосу тәсілменмен шешу.

Сабақтың мақсаты.

Білімділік: Оқушылардың өткен сабақта алған білімдерін қайталай отырып теңдеулер жүйесін шешу жөніндегі білімдерін тиянақтау, толықтыру және бағалау.

Дамытушылық: логикалық ойлау қабілетін және есептеу дағдыларын жетілдіру.

Тәрбиелік: оқушылардың ұқыптылыққа, ынтымақтыққа, жауапкершіліке , еңбек етуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: білік пен дағдыны дамыту сабағы.

Сабақтың әдісі: СТО стратегиялары: жуан және жіңішке сұрақтар, ЖИГСО-1,

сурет галериясы.

Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, оқу құралдары.

Сабақтың барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды түгендеу, сабаққа дайындығын тексеру.

Бүгінгі сабақтың мақсаты «Ақыл- ойды тәртіпке келтіретін –математика».

Мақсатымыз-білім алу,

Міндетіміз – еңбектену.

Ұғып алып, біліп алып

Беске қалды жеткіздіру.

II.Негізгі бөлім.

1.Жуан және жіңішке сұрақтар.

1) екі айнымалысы бар сызықтық теңдеуге анықтама бер.

2) екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің шешімі.

3) екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесі қалай беріледі.

4) екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесінің шешімі.

5) ) екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін шешу тәсілдері.

2. ЖИГСО-1 стратегиясы.

Оқушыларды түрлі-түсті жетондар арқылы Үшбұрыш, Шаршы және Дөңгелек топтарына бөлу.

Үшбұрыш: Оқулықтағы №1547 жаттығу.

{8x-9y-21=0

{3x-2y-12=0

Шаршы: Оқулықтағы №1548 жаттығу.

{15x-11y=25

{5x-4y=10

Дөңгелек: Оқулықтғы №1549 жаттығу.

{2(x-3y)+9=x+6

{3(x-2y)=x+30

3. Сергіту сәті. Логикалық есептер.

Екі адам шахматты 2 сағат ойнады. Бір адам неше сағатта ойнайды?

Қос ат жегілген арба 40 шақырым жүрді. шақырым жүрді. Бір ат неше шақырым жүрді?

4жұмыртқа 4 минутта піссе, бір жұмыртұа неше минут пісед?і

Алмұрт алмадан ауыр, ал алма шабдалыдан ауыр. Қайсысы ауыр алмұрт па, әлде шабдалы м?

Ұзындығы 10 метр жіпті әр бөлігі 2 метр болу үшін неше рет қию керек?

4.Ой толғасын. Сурет галериясы.

Тақтадағы суретке байланысты мәтінді есепті екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесі арқылы шешу.

Теплоход екі сағат ағыспен жүзіп, 50 км қашықтыққа барды, 3 сағ ағысқа қарсы жүзіп, одан 10 км қашықтыққа артық жүзді. Теплоходтың меншікті жылдамдығы, ағыс жылдамдығын табыңдар.

III.Бағалау. Жинаған жетондар көлеміне қарай бағалаймын.

IV.Үйге тапсырма. Оқулықтың №1549 (4),1550 (1), есептерін шығару.

Ұрпағы еліміздің намыс қорғаған,

Ұшағы білімдерімен алыстарға

Саналыда зерделі оқушылар

Оқуда жете берсін табыстарға- деп бүгінгі сабағымызды аяқтаймыз. Сау болысңыздар!