Арифметикалы? прогрессияны? n-ші м?шесіні? формуласы.

а) Арифметикалы? прогрессияны? аны?тамасын пайдаланып оны? n-ші м?шесіні? формуласын ?орытып шы?ару?а м?мкіндік ту?ызу;

?) формуласын пайдаланып арифметикалы? прогрессияны? кез келген м?шесін таба білуге ?йренуге жа?дай ту?ызу.

II. Ойлау ?абілеттерін арттыру, ?з бетімен білім алу?а м?мкіндік жасау.

III. Ж?йелі т?рде ойлау?а, ?з ойын на?ты айту?а т?рбиелеу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Арифметикалы? прогрессияны? n-ші м?шесіні? формуласы. »

Сабақтың тақырыбы:

Арифметикалық прогрессияның n-ші мүшесінің формуласы.

Сабақтың мақсаты:

а) Арифметикалық прогрессияның анықтамасын пайдаланып оның n-ші мүшесінің формуласын қорытып шығаруға мүмкіндік туғызу;

ә) формуласын пайдаланып арифметикалық прогрессияның кез келген мүшесін таба білуге үйренуге жағдай туғызу.

II. Ойлау қабілеттерін арттыру, өз бетімен білім алуға мүмкіндік жасау.

III. Жүйелі түрде ойлауға, өз ойын нақты айтуға тәрбиелеу.

Сабақтың міндеттері:

Арифметикалық прогрессияның n-ші мүшесінің формуласын білу арқылы

арифметикалық прогрессияның өзіне тән қасиеттерін дәлелдей білуге, арифметикалық прогрессияның алғашқы n мүшесінің қосындысының формуласын қорытып шығаруға әзірлеу.

Күтілетін нәтиже:

а) арифметикалық прогрессияның анықтамасын, формуласын өзі қорытады.

ә) үйренген формулаларды №165, №168, №170, №172, №182 есептерді шығаруға қолдана алады.

Не арқылы бағаланады:

а) арифметикалық прогрессияның анықтамасын білуімен, формуланы қорыта білуімен.

ә) №165, №168, №170, №172, №182 есептерді шығара білуімен.

Сабақтың барысы:

I. Қызығушылықты ояту.

Ауылымыздағы мұз айдынынан 9 сынып оқушысы спорт бұйымдарын жалға алды. Ол берілу құны бойынша бірінші күні 200 теңге, ал келесі күні қосымша 100 теңгеден қосып төлеп отыруы қажет. Егер оқушы спорт бұйымдарын жалға бір аптаға алатын болса, онда әр күні қанша теңге төлеуі қажет? 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800.

Берілген тізбектің әрбір мүшесі алдыңғы мүшесіне 100-ді қосу арқылы алынған. Осындай қасиетпен құрылатын тізбектер өмірде өте көп кездеседі. Оқушылар тақтаға мысалдар келтіреді.

Сұрақтар:

тізбектің бірінші мүшесінен екінші мүшесі қалай алынады?
алдыңғы мүшесінен үшінші, төртінші және т.б. мүшелері қалай алынады?
құрастыру ережесі белгілі болғанда, берілген тізбекті қалай сипаттауға болады?

Оқушылар арифетикалық прогрессияның анықтамасын өз бетінше тұжырымдайды.

Қосылатын тұрақты санды арифметикалық прогрессияның айырымы деп атап, d әрпімен белгілейді.

II. Мағынаны тану.

Егер және болса, есептеуді тізбектей жүргізу арқылы оның алғашқы бес мүшесін табыңыздар.

Ал осы прогрессияның жиырмасыншы, жүзінші мүшесін табу керек болса, онда екінші мүшеден бастап жиырмасыншы, жүзінші мүшесіне дейін көп есептеулер жүргізу керек. Сондықтан арифметикалық прогрессияның кез келген мүшесін есептеудің қысқаша жолын табайық.

Оқушы тақтада арифметикалық прогрессияның анықтамасы бойынша алғашқы бес мүшесін табады.