(интерактивті тақтада слайд көрсету арқылы) жаңа сабақ түсіндірілді.
Блум таксономиясы бойынша.
Бағалау: «Инсерт» стратегиясы бойынша білемін. Білгім келеді. Үйрендім.
Оқушылар баллмен бағалады. Содан соң өзім бағаладым.
|
| 10.04.2015 | Сабақ 1 | Уақыт: 45 минут | Пән: математика | Сынып: 5 |
| Сабақ атауы | Санның арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымы, модасы |
| Түрі | Аралас сабақ |
| Типі | Білімді икемдеу және дағдыны жетілдіру |
| Жалпы мақсаты | Санның арифметикалық ортасын, өзгеріс ауқымын және модасын табуды үйрету. Оқушыларда есеп шығару қабілеттерін дамыту. Есеп мәтінін сараптау және есеп сұрағына байланысты амалдар белгісін таңдау, қабілеттерін қалыптастыру. |
| Әдісі | Индуктивті (қарапайымнан күрделіге ауысу). Фронтальды (жалпы сұрақ беру). Сыни ойлату, диалог, деңгейлеп дамыта оқыту, акт технологияларының элементтері, дарында балаларды анықтау әдістері. |
| Көрнекілігі | Интерактивті тақта, компьютер, таблица, бағалау парағы, постер, маркер, слайд презентация |
| Оқыту нәтижесі | Топта сыйластық, іскерлік атмосферасы орнығады, бір-біріне көмек береді. Сыни ойлаудың стратегияларын меңгереді. |
| Пәнаралық байланыс | Информатика, физика, география |
| Негізгі идеялар | Бұл сабақта өз бетімен оқу арқылы сабақты меңгерту және оқушының пәндік білімін жетілдіру және тақырыпты меңгеруде өз ойларын еркін айтуын қалыптастыру |
| Кезеңдері | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Ұйымдастыру формасы | Күтілетін нәтиже | Бағалау формасы |
| Ұйымдастыру Слайд1 | Амандасу, «Шаттық шеңберін» құру. Бір-бірімізге жақсы күй сыйлау.Сендер адамдар шеңберге тұрғанды неге жақсы көреді деп ойлайсыңдар? Сабаққа басты назарын аудару. Стикердің артына жазылған үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер сөзі бойынша 3 топқа бөлу | Оқушылар бір-біріне көңіл күй сыйлап, өз пікірлерін айтады және үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер болып үш топқа бөлінеді. | ұжымдық | Балалр сабақты жақсы көңіл күймен бастайды |
|
| Үй жұмысын тексеру Слайд2,3 | Сандарды дөңгелектеу ережесі №1195, 1189, 1190 |
| Оқушылардан жеке сұралады | Оқушылар өткен тақырыпты қайталап еске түсіріді | Топтық |
| Мақсаты Білу | Кесте толтыру 1 топ. Екі санның арифметикалық ортасы 22,49-ға тең. 2-ші санның 1-шісінен 1,6 есе артық. Осы сандарды тап. 2 топ. 2 санның арифметикалық ортасы 4,4-ке тең. 2 санның 1-еуі 2-шісінен 1,4 артық. Осы сандарды тап 3 топ. 2 санның арифметикалық ортасы 30-ға тең 1 сан 2-шісінен 1,5 есе артық. Осы сандарды тап. | Оқушылар толтырады | білемін | Білгім келеді | үйрендім |
| Топтық кесте | Балалар нені үйрену керек |
|
| Жинақтау Алған білімдерін жинақтай отырып, шығармашылыққа баулу | Деңгейлік тапсырмалар «Білім пирамидасы» 1. География жердің бір тәулікте өз осінен айналу жылдамдығы 0,46 км/с.Жердің күді айналу жылдамдығы одан 65,22 есе көп. 2-шісін тап 2. Физика. Автомобильдің жылд. 21,45 м/с, 46 сек. жүрді.Қанша сек. жүрді? 3.Математика. Кубтың қыры 51,6 см. Оның көлемі қандай? | Шапшаңдықпен әр топ берілген тапсырманны орындай отырып келесі деңгейге өтеді | АҚТ-ны пайдалану | Оқушыларға деңгейлік тапсырмалар бере отырып әр оқушының білім деңгейін анықтау | инсетстратегиясы |
| Қорытындылау | Оқушыларды инсетстратегиясы бойынша бағалау | Әр топтың басшылары өз тобындағы оқушыларды бағалады |
| Оқушылар көрсеткен белсенділігіне сай бағаланады | инсетстратегия |
