kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

9 санын ?осу ж?не азайту

Нажмите, чтобы узнать подробности

Та?ырыбы 9 санын ?осу ж?не азайту Ма?саты Екі амалмен т?ратын ?рнектерді? м?ндерін табуда 9 санын кестелік ?осуды ж?не азайтуды ?йренеді. К?тілетін н?тиже • Есепті? м?нді белгіліерін аны?тайды ж?не ?орытынды шы?арады; • Топта бір ж?не екі амалмен шы?арылатын есептерден мысалдар келтіреді; • «Сонша» ??ымыны? м?н-ма?ынасын т?сіндіре алады; • Сан?а 9-ды ?осу кестесін ретімен пайдалана алады; • ?осуды азайту ар?ылы тексере біледі. ?олданы латын ?дістер ??гімелесу, талдау, жина?тау, ж?пты? ж?мыс, ?зара с?ра?, есі?де са?та, суретті ??гімеле, «д?рыс немесе б?рыс» ?дісі т.б. Ж?мыс т?рлері Топты?, ж?пты?, жеке Керекті ??ралдар: Кесте, сызбалар.,презентациялы? слайд, дидактикалы? материалдар, геометриялы? фигуралар. Саба? кезендері Саба? барысы М??алім мен о?ушы ?рекеті Ба?алау критерийлері Уа ?ыт ?йымдастыру кезе?і О?ушы к??іл – к?йін саба??а ?зірлеу. 1, 2, 3 Сынып іші тып – тыныш, Жал?аулы?ты тастаймыз. Саба?ты біз бастаймыз. «Б?гін менде б?рі жа?сы болады» к??іл к?йімен саба?ымыз?а кірісейік Геометриялы? фигуралар ар?ылы топ?а б?ліну (3 топ?а) 3 мин 3 мин 3 мин Жа?а саба? «Ми?а шабуыл» М??ият болуды, ?з ойларын жеткізуді ескерту. Суретпен ж?мыс Та?тада?ы суреттерге назар аударамыз. Не к?ріп т?рсы?дар? Нені бай?ады?дар? Б?лар нелер? Олай болса б?гінгі саба?та ?тетініміз...... 9 санын ?осу ж?не азайту. Ма?саты: бір ж?не екі амалмен шы?арылатын есептерді салыстыру, талдау, онды?тан аттап 9 санын кестелік ?осу ж?не азайту, білімдері?ді бай?ау?а арнала?ан математикалы? тапсырмаларды орындау. К?нні? ретін жазу К?ркем жазу (жіктеу) «Есте са?тау» жатты?уы Алды??ы ?тілген материалдар?а шолу жасау ж?не есте са?тау ?абілетттері?ді шы?дау ма?сатында т?мендегі тапсырманы орындаймыз. Неше ?шб?рыш бар? (2) ?андай масса ?лшем бірлігі к?рсетілді? (ц, кг) О?ынан да солынан да о?ы?анда ?згермейтін санды ата? (33) ?лкен шаршы нешеу, кіші шаршы нешеу? (?лкен-1, кіші-2) ?андай уа?ыт ?лшем бірлігі болды? (мин) С?збен берілген цифрды ата? (то?сан) Онды?ы 4-ке те? ?андай сан к?рсетілді? (42,47) ?осыл?ыштарды? орнын орнын ауыстыр?аннан ?осындыны? м?ні ?згермейтін ?рнекті ата? (6+6) Неше толы? онды? кездесті? (50,80) Балалар, б?л тапсырманы ?те жа?сы орындады?дар, жарайсы?дар! Сендерге ?ай с?ра?тар ?иынды? тудырды? Сонда неге баса назар аударуымыз керек екен? ?зара ба?алау Жеке ж?мыс Олай болса о?улы?ымызда?ы 1-тапсырма?а к?шейік О?ушы берілгенін о?иды а) Т?сіндір. 9-?а 9-ды ?алай ?осу керек? 18-ден 9-ды ?алай азайту керек? ?) ?рнекті жаз ж?не оны? м?нін тап: 9+9=18 (9+1)+8=18 18-9=9 (18-8)-1=9 Жа?сы балалар, біз осындай ?рнектер шы?арумен ?атар та?ы да есептер шы?аруды білеміз. Жалпы, есептер ?андай б?ліктерден т?рады? (шарты, с?ра?ы, шешуі, жауабы) Олай болса 2-тапсырма есепке берілген, соны орындайы?. Ж?пты? ж?мыс ?р?айсысысы? жеке о?ып, есепті? м?тінімен танысы?дар. Ж?пта бір-бірі?е т?сіндіріп, шартын ??растыру?а дайындалы?дар. ?айсысы есеп? Оны шы?ар. Мар??лан 10 кітап, Арман да сонша кітап сатып алды. Арман неше кітап сатып алды? Мар??лан 10 кітап, Арман да сонша кітап сатып алды. Екеуі барлы?ы неше кітап сатып алды.? ?айсысы есеп? Неліктен? Мар??лан – 10 (к) Арман-сонша (к) ? Ш: 10+10=20 (к) Ж: барлы?ы 20 кітап сатып алды Ж?пта салыстыру, талдау, ??састы?, айырмашылы?ын айту. Сергіту с?ті (музыкамен) ?ане б?ріміз т?рып, бой жазу жатты?уын жасап жіберейік 5-тапсырма Топты? ж?мыс Топта тал?ылау ар?ылы щы?ару Ас?арды? 95 те?ге а?шасы бар еді. Ол 40 те?геге ?алам ж?не та?ы сонша те?геге т?сті ?арындаш сатып алды. Ас?арды? неше те?гесі ?алды? 95 40 ? ? Болды – 95 тг ?алам -40 тг Т?сті (?)-сонша ?алды? Ш: 95-(40+40)=15(тг) Ж: ?алды 15 те?ге Екі есепті? ??састы?ы неде? Айырмашылы?ы неде? Топты? ж?мыс «Д?рыс немесе б?рыс» Балалар, есепті де жа?сы шы?арды?дар, жарайсы?дар! Енді ?азір сендерді? берілген тапсырманы ?аншалы?ты д?лелдей алатындары?ды бай?ау ма?сатында «ия немесе жо?» тапсырмасын орындаймыз. 19=1онд. 9 бірл. + 2 дм=20 см + Б?л сыны? сызы? 3 буыннан ??рал?ан. - С?йір б?рыш тік б?рыштан кіші + 1са? 15 мин =85 мин – (75 мин) Сыйымдылы?ты? ?лшем бірлігі-кг –(л) Е? ?лкен екі та?балы сан 90- (99) 6 онды?тан т?ратын сан 60+ Топты? ж?мыс Тапсырма б?рі д?рыс болса -5 Бір ?ате -4 Екі ?ате -3 Барма? ар?ылы ба?алау Топтар бір-бірін ?зара ба?алау Ба?даршам ар?ылы Геометриялы? фигуралар ар?ылы 5 мин 8 мин 2 мин 8 мин 3 мин 4 мин ?орыта келе, б?гінгі ал?ан білімімізді тияна?тай келе, бір-бірі?е ?тілген саба??а байланысты «?зара с?ра?» ?дісін ?олданып, с?ра? ?оясы?дар ж?не о?ан ?здері? жауап бері?дер. Мысалы: • 9 саныны? алдында ?андай сан т?рады? • 9санынан кейін ?андай сан т?рады? • Геометриялы? фигураларды ата? • 91 санын разрядты? ?осыл?ыштар?а жікте? • Б?рыш т?рлерін ата? ?осуды немен тексереміз? Рефлексия - Б?гін саба? сендерге ?нады ма? - Не білді?дер, не ?йренді?дер? - Б?гін саба?та не же?іл болды немесе б?рыннан білетіні?? - Б?гінгі саба?та ?андай тапсырмалар ?нады? - Жа?адан не білді?дер? - Сендер ?шін не ?иынды? тудырды? - ?ай жерде мені? к?мегімді ?ажет етті?дер? Ба?алау ?йге тапсырма 6-тапсырма ж?не ойлан тап Смайликтер, суреттер. 3 мин 3 мин
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«9 санын ?осу ж?не азайту »



Сыныбы

2 «А»

Күні:25.12.2014жыл.

Пәні:математика . Пән мұғалімі: Гүлжанар Омарова

№3 мектеп-гимназия

Тақырыбы

9 санын қосу және азайту

Мақсаты

Екі амалмен тұратын өрнектердің мәндерін табуда 9 санын кестелік қосуды және азайтуды үйренеді.

Күтілетін нәтиже

  • Есептің мәнді белгіліерін анықтайды және қорытынды шығарады;

  • Топта бір және екі амалмен шығарылатын есептерден мысалдар келтіреді;

  • «Сонша» ұғымының мән-мағынасын түсіндіре алады;

  • Санға 9-ды қосу кестесін ретімен пайдалана алады;

  • Қосуды азайту арқылы тексере біледі.

Қолданы латын әдістер

Әңгімелесу, талдау, жинақтау, жұптық жұмыс, өзара сұрақ, есіңде сақта, суретті әңгімеле, «дұрыс немесе бұрыс» әдісі т.б.

Жұмыс

түрлері

Топтық, жұптық,

жеке

Керекті құралдар: Кесте, сызбалар.,презентациялық слайд, дидактикалық материалдар, геометриялық фигуралар.

Сабақ кезендері

Сабақ барысы Мұғалім мен оқушы әрекеті

Бағалау критерийлері

Уа қыт


Ұйымдастыру кезеңі

Оқушы көңіл – күйін сабаққа әзірлеу.
1, 2, 3
Сынып іші тып – тыныш,
Жалқаулықты тастаймыз.
Сабақты біз бастаймыз.

«Бүгін менде бәрі жақсы болады» көңіл күйімен сабағымызға кірісейік

Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөліну (3 топқа)


3 мин









3 мин















3 мин


Жаңа сабақ «Миға шабуыл»

Мұқият болуды, өз ойларын жеткізуді ескерту.

Суретпен жұмыс

Тақтадағы суреттерге назар аударамыз. Не көріп тұрсыңдар?

Нені байқадыңдар? Бұлар нелер?

Олай болса бүгінгі сабақта өтетініміз......

9 санын қосу және азайту.

Мақсаты: бір және екі амалмен шығарылатын есептерді салыстыру, талдау, ондықтан аттап 9 санын кестелік қосу және азайту, білімдеріңді байқауға арналаған математикалық тапсырмаларды орындау.

Күннің ретін жазу

Көркем жазу (жіктеу)

«Есте сақтау» жаттығуы

Алдыңғы өтілген материалдарға шолу жасау және есте сақтау қабілетттеріңді шыңдау мақсатында төмендегі тапсырманы орындаймыз.

Неше үшбұрыш бар? (2)

Қандай масса өлшем бірлігі көрсетілді? (ц, кг)

Оңынан да солынан да оқығанда өзгермейтін санды ата? (33)

Үлкен шаршы нешеу, кіші шаршы нешеу? (үлкен-1, кіші-2)

Қандай уақыт өлшем бірлігі болды? (мин)

Сөзбен берілген цифрды ата? (тоқсан)

Ондығы 4-ке тең қандай сан көрсетілді? (42,47)

Қосылғыштардың орнын орнын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейтін өрнекті ата? (6+6)

Неше толық ондық кездесті? (50,80)

Балалар, бұл тапсырманы өте жақсы орындадыңдар, жарайсыңдар!

Сендерге қай сұрақтар қиындық тудырды?

Сонда неге баса назар аударуымыз керек екен?

















Өзара бағалау










Жеке жұмыс

Олай болса оқулығымыздағы 1-тапсырмаға көшейік

Оқушы берілгенін оқиды

а) Түсіндір. 9-ға 9-ды қалай қосу керек? 18-ден 9-ды қалай азайту керек?

ә) Өрнекті жаз және оның мәнін тап:

9+9=18

(9+1)+8=18

18-9=9

(18-8)-1=9

Жақсы балалар, біз осындай өрнектер шығарумен қатар тағы да есептер шығаруды білеміз. Жалпы, есептер қандай бөліктерден тұрады? (шарты, сұрағы, шешуі, жауабы)

Олай болса 2-тапсырма есепке берілген, соны орындайық.

Жұптық жұмыс

Әрқайсысысың жеке оқып, есептің мәтінімен танысыңдар.

Жұпта бір-біріңе түсіндіріп, шартын құрастыруға дайындалыңдар.

Қайсысы есеп? Оны шығар.

Марғұлан 10 кітап, Арман да сонша кітап сатып алды. Арман неше кітап сатып алды?

Марғұлан 10 кітап, Арман да сонша кітап сатып алды. Екеуі барлығы неше кітап сатып алды.?

Қайсысы есеп?

Неліктен?

Марғұлан – 10 (к)

Арман-сонша (к) ?

Ш: 10+10=20 (к)

Ж: барлығы 20 кітап сатып алды

Жұпта салыстыру, талдау, ұқсастық, айырмашылығын айту.

Сергіту сәті (музыкамен)

Қане бәріміз тұрып, бой жазу жаттығуын жасап жіберейік

5-тапсырма Топтық жұмыс Топта талқылау арқылы щығару

Асқардың 95 теңге ақшасы бар еді. Ол 40 теңгеге қалам және тағы сонша теңгеге түсті қарындаш сатып алды. Асқардың неше теңгесі қалды?

95 40 ? ?

Болды – 95 тг

Қалам -40 тг

Түсті (қ)-сонша

Қалды?

Ш: 95-(40+40)=15(тг)

Ж: қалды 15 теңге

Екі есептің ұқсастығы неде? Айырмашылығы неде?

Топтық жұмыс «Дұрыс немесе бұрыс»

Балалар, есепті де жақсы шығардыңдар, жарайсыңдар!

Енді қазір сендердің берілген тапсырманы қаншалықты дәлелдей алатындарыңды байқау мақсатында «ия немесе жоқ» тапсырмасын орындаймыз.

19=1онд. 9 бірл. +

2 дм=20 см +

Бұл сынық сызық 3 буыннан құралған. -

Сүйір бұрыш тік бұрыштан кіші +

1сағ 15 мин =85 мин – (75 мин)

Сыйымдылықтың өлшем бірлігі-кг –(л)

Ең үлкен екі таңбалы сан 90- (99)

6 ондықтан тұратын сан 60+

Топтық жұмыс

Тапсырма бәрі дұрыс болса -5

Бір қате -4

Екі қате -3















Бармақ арқылы бағалау













Топтар бір-бірін өзара бағалау









Бағдаршам арқылы

















Геометриялық фигуралар арқылы

5 мин















8 мин









2 мин



8 мин









3 мин













4 мин







Қорыта келе, бүгінгі алған білімімізді тиянақтай келе, бір-біріңе өтілген сабаққа байланысты «Өзара сұрақ» әдісін қолданып, сұрақ қоясыңдар және оған өздерің жауап беріңдер.

Мысалы:

  • 9 санының алдында қандай сан тұрады?

  • 9санынан кейін қандай сан тұрады?

  • Геометриялық фигураларды ата?

  • 91 санын разрядтық қосылғыштарға жікте?

  • Бұрыш түрлерін ата?

Қосуды немен тексереміз?

Рефлексия

  • Бүгін сабақ сендерге ұнады ма?

  • Не білдіңдер, не үйрендіңдер?

  • Бүгін сабақта не жеңіл болды немесе бұрыннан білетінің?

  • Бүгінгі сабақта қандай тапсырмалар ұнады?

  • Жаңадан не білдіңдер?

  • Сендер үшін не қиындық тудырды?

  • Қай жерде менің көмегімді қажет еттіңдер?

Бағалау

Үйге тапсырма

6-тапсырма және ойлан тап









Смайликтер, суреттер.

3 мин









3 мин











Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
9 санын ?осу ж?не азайту

Автор: Г?лжанар Омарова

Дата: 26.12.2014

Номер свидетельства: 148257


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства