7-ге к?бейту ж?не б?лу

Саба?ты? та?ырыбы: 7-ге к?бейту ж?не б?лу
Саба?ты? ма?саты: 7-ге к?бейту ж?не б?лу кестесін жат?а ме?гереді. 7-ге
к?бейту кестесін шы?арып алу ж?не со?ан с?йкес 7-ге
б?лу кестесін м?н-ма?ынасын ашу.
1) Мазм?нына байланысты: Мазм?нды есептерді талдай отырып, оларды орындауда ?олданылатын амалдар туралы ма?л?мат беріледі. Есептер салыстырады, ??састы?ы мен айырмашылы?ын ажыратады.
2) Сын т?р?ысынан ойлау: К?бейту ж?не б?луді? ?зара кері амал екенін оларды? с?йкестігін ереже бойынша т?жырымдау?а жатты?ады.
3) Топпен ж?мыс: О?ушыларды? саба??а белсенділігі артады, есептеу да?дылары жетіледі, ?жымдасып ж?мыс жасау?а т?селеді.
К?рнекілігі: Математикалы? ?рнектер мен кестелер жазыл?ан сызбалар,
Интерактивті та?тада?ы слайдта берілген жатты?улар, ойын тапсырмалар.
Саба? т?рі: Жа?а материалды ме?герту саба?ы
О?ыту ?дістері: Сын т?р?ысынан ойлауды дамыту.
Саба?ты? ж?ру барысы:
1. ?ызы?ушылы?ты ояту:
а) Сыр санды? тапсырмасы:
- ?ай амалдармен танысып жатырмыз?
- К?бейту ж?не б?лу
- Олай болса, осы с?здерге математикалы? дыбысты? талдау жасап к?релік:
К?бейту-7o=3?+4? -- Б?лу-4 o=2?+2?
Х ------- х
3?=----- 2? =
3 ------- 2
4?=2; 4?=1; 4?=1;
2? = 1; 2? = 1;
?) «Си?ырлы сандар с?йлейді»
К - 3*7
Б - 2*9
Т - 4*5
7 - 16: 2
? - 36: 4
Й - 12: 3
У - 20*4
Е - 5*8
Ж - 5*6
Н - 48: 6
2. Ма?ынаны тану: Б?гінгі ?тетін та?ырыбымыз, 7-ге к?бейту ж?не б?лу.
А) «Есі?е са?та!»
7*7=7*6+7 7*7=49 49: 7=7
8*7=8*6+8 8*6=56 56: 7=8
9*7=9*6+9 9*7=63 63: 7=9

Т?сіндіру: 7-ге 7-ні к?бейту дегеніміз-7-ні ?зіні? алдында?ы 6-?а к?бейтіп, о?ан 7-ні ?осу деген с?з, я?ни 7*7 те? 49-?а, 49: 7 те? 7-ге
(?йткені, к?бейту ж?не б?лу ?зара кері амал)
?) Д?лелде! О?улы?пен ж?мыс:
№2
а) ?келгені-63 --- ?) ?р?айсысы-2т – 7? (тікті)?
?р?.- 7 тері-7тон -- ?алды-12 тері
?алды -? тері
Ш: 63-7*7=63-49=14 -- Ш: 2*7+12=26
Ж: 14 тері ---- Ж: Барлы?ы: 26 тері
Б) «Т?сіндір!» Та?тамен ж?мыс:
3. Ой тол?аны
Топпен ж?мыс:
№6
7+21: 7
(7+21): 7
7+49: 7
(7+49): 7
210: 7+180
(22+8)*7-10
63: 7+31
(75+15)*7+110
7*6+29
45+5*7
4*7-37
8*7-37
4. Біз немен танысты??
7-ге к?бейту ж?не б?лу.
7-ні? кестесін жат?а айту.
Шы?армашылы? тапсырма:
Шешуі: х*7: 7 =2
63 жаста
?йге тапсырма беру:
Ба?алау:

Показать полностью

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«7-ге к?бейту ж?не б?лу »

Тақырыбы: 5 - ке көбейту және бөлу
Мақсаты:
1. 5 - ке көбейту және бөлу кестесімен оқушыларды таныстыру, көбейту мен бөлу амалдарын жан - жақты меңгертіп, өз беттерімен жұмыс істеу қабілеттерін арттыру.
2. Ауызша, жазбаша, жылдам, дұрыс есептеу дағдыларын жетілдіре түсу, логикалық ойлауын дамыту, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.
3. Сауаттылыққа, ұжымдасып, бірлесіп жұмыс істеуге баулу, шыншылдыққа, тапқырлыққа, адамгершілікке, ұйымшылдыққа, өз бетінше тапсырмаларды орындап, нәтижеге жете білуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: дәстүрлі емес білімді есепке алу сабағы.
Сабақтың типі: жаңа білімді меңгеру.
Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, проблемалық, талдау, жинақтау, ойын, салыстыру т. б.
Көрнекіліктері: дидактикалық материалдар, цифрлар, ойындар, 5 - тің көбейту кестесі, 5 саусақ, санамақ т. б.

Сабақ барысы:
1. Ұйымдастыру бөлімі
2. Психологиялық даярлық
3. Математикалық диктант
4. Ой шақыру, қызығушылығын арттыру.
5. Жаңа сабақ
6. Ой ашар
7. Сергіту сәті
8. Топпен жұмыс
9. Шығармашылық жұмыс
10. Кубизм
11. Рефлексия
12. Бағалау
13. Үйге тапсырма

І. Ұйымдастыру бөлімі. (1 мин)
1) Оқушыларды түгендеп, зейіндерін сабаққа аудару.
ІІ. Психологиялық даярлық.
Сыныпты 3 топқа бөлу, топқа ат қою. (1 мин)
ІІІ. Математикалық диктант. (3 мин)
І. -------------------- ІІ. ------------------ ІІІ.
4 х 4 = ----------- 5 х 4 = ------------- 6 х 4 =
16: 4 = ---------- 20: 4 = ------------- 24: 4 =
7 х 5 = ----------- 6 х 5 = ------------- 5 х 5 =
35: 5 = ----------- 30: 5 = ------------ 25: 5 =
Тексеру, бағалау, қорытындылау.

4. Ой шақыру, қызығушылығын арттыру.
- Көбейту мен бөлуге берілген мысалдарды дұрыс орындасаңдар Абай аталарыңның өлеңінен үзінді оқи аласыздар. (5 мин)

Бес нәрседен қашық бол,
Бес нәрсеге асық бол.
8 х 5 = ----- 40: 5 = ----- 5 х 3 = ----- 2 х 5 =
9 х 5 = ----- 45: 5 = ----- 15: 5 = ----- 10: 5 =
- Бұл кімнің өлеңі? Қалай аталады?
- Абай Құнанбаев кім?
- Осы өлеңді кім мәнерлеп оқып береді?
- «Адам болам десеңіз» өлеңін мәнерлеп оқу.

5. Жаңа сабақ
1) Тақырыпты ашу, мақсатын қою. (1 мин)
2) Сәттілік тілеу (1 мин)
3) Оқулықпен жұмыс
№1. Есіңе сақта! 3 топқа бөліп беру. (3 мин)
5 х 5 х = 5 х 4 + 5 = 25 ----------- 5 х 5 = 25 -------------- 25: 5 = 5
6 х 5 = 6 х 4 + 6 = 30 -------------- 6 х 5 = 30 ------------- 30: 5 = 6
7 х 5 = 7 х 4 + 7 = 35 -------------- 7 х 5 = 35 ------------- 35: 5 = 7
8 х 5 = 8 х 4 + 8 = 40 -------------- 8 х 5 = 40 ------------- 40: 5 = 8
9 х 5 = 9 х 4 + 9 = 45 -------------- 9 х 5 = 45 ------------- 45: 5 = 9
Бағалау, қорытындылау.
6. Ой ашар. (5 мин)
№2. Мазмұнды есепті оқып, әр топ шартын құрады. Дәптермен, тақтамен жұмыс.
Шарты:
Мандарин 8 кг – 5 ж?
Апельсин – 16 кг
Шешуі: (8 х 5 ) + 16 = 56
Жауабы: 56 кг жеміс
Тексеру, бағалау, қорытындылау.
7. Сергіту сәті. (2 мин)
1 – 2 – 3 Бойға жинап күш
4 – 5 – 6 – 7 Мынау қала шеті
8 – 9 – 10 Ал, кәнеки, қон.
8. Топпен жұмыс. (5 мин)
І топ. «Бес саусақ» туралы санамақты еске түсіріңдер.
Бас бармақ, балаң үйрек, ортан терек, шүлдір шүмек, кішкентай бөбек.
ІІ топ. «Бес борыш» деген не?
1) Аллаға, пайғамбарға
2) Адамның өзіне байланысты
3) Елі мен халқына
4) Үй – іші, жақындарға деген
5) Адамгершілік әлеміне борыш
ІІІ топ. «Аптаның 5 күнін атап бер».
Дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма.
9. Шығармашылық жұмыс.
Еркін әкесі 36 - ға келгенде туған болатын. Оның жасы әкесінің жасынан 5 есе кіші. Еркіннің әкесі қазір нешеде болғаны? (7 мин)
Шешуі: 36: 5 = 7 (қалдық 1) 36 + 7 = 43
Т/У: 7 х 5 + 1 = 36 36 + 7 = 43
Жауабы: Еркіннің әкесі қазір 43 жаста.
10. «Кубизм» стратегиясы бойынша (3 мин) өтілгенді пысықтау (көбейту және бөлу)
11. Рефлексия.
Бүгін не үйрендіңдер? Сабақ ұнады ма? (3 мин)
12. Бағалау.
Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды атау, мадақтау. (3 мин)
13. Үйге тапсырма беру.