П?ні:
Математика
Сыныбы:
4
Уа?ыты:
Саба?ты? та?ырыбы:
643*200, 128000 : 200 т?ріндегі есептер
??зыреттілікке жеткізетін саба?ты? ма?сат- міндеттері:
а)а?паратты? ??зыреттілік:
?)коммуникативтік
б)проблеманы шешу
А?парат ар?ылы о?ушылар?а 643*200, 128000 : 200 т?ріндегі есептеу т?сілдерін ме?герту
Математикалы? білімдерін одан ?рі дамыту
О?ушыларды? н?лге ая?тал?ан сан?а к?бейте ж?не б?ле алу ?дістерін орынды, тиімді ?діспен пайдалана алу?а да?дыландыру
Саба?ты? типі:
Жа?а материалды хабарлау
Саба?та ?олданылатын педагогикалы? технологиялар:
Ынтыма?тасты?, дамыта о?ыту.
Саба?ты? ?дісі:
Т?сіндірмелі – иллюстративті, с?ра?-жауап.
П?наралы? байланыс:
Д?ниетану, бейнелеу ?нері
О?ыту ??ралдары:
Топшамалар, о?улы?
Саба?ты? барысы
М??алімні? ?ызметі
О?ушыны? ?ызметі
К?тілетін н?тиже
І.?йымдастыру б?лімі.
А) Амандасу
?) Т?гендеу
б) Саба??а ?зірліктерін тексеру.
А) Амандасады, танысады.
?) Кезекшілік ?ызметтерін ат?арады.
Б) Назарларын аударады.
Саба??а даярлы?ты ?йымдастырып, о?у-шыларды? зейінін саба??а аудару.
ІІ.Жа?а материалды хабарлау
№ 1
643 * 200=643*(2*100)=643*2*100=1286*100=128600
128600:200=128600:(100*2)=128600:100:2=1286:2=643
-Назар салып ты?дайды
Жа?а материалды м??ият ты?дайды
№3
Амалдарды орында
732*300=219600 219600:300=732
823*200=164600 164600:200=823
?зіндік ж?мыс орындай
№4
Б?луді орында ж?не оны тексер:
219612:300= 732 (?.12)
21739:300=72 (?.139)
21605:300= 72 (?.5)
отырып жа?а материалды ?аншалы?ты т?сінгенде-рі аны?талады.
Сергіту с?ті
Сергіту с?ті:
1,2,3
?арыл?аш боп ?ш.
4,5,6
?арыл?аш боп ?ал?ы.
7,8,9,10
?з ?я?а ?он
Сергіту жатты?уын біры??ай ?семдікпен орындайды.
Сергіту с?ті ар?ылы бойлары тыны?ады.
№6
?апша?ай ыдыс –ая? заводы д?кендерге 18000 кесе ж?нелтуге тиіс еді. Ол ?р?айсысында 360 кеседен 20 ж?шік ж?не 240 кеседен 10 ж?шік жіберді. Д?кендерге жіберетін та?ы неше кесе ?алды?
Есепті? мазм?нымен таныстыру.
-Есепте не туралы айтыл?ан?
-Есепте не белгілі?
-Есепте нені с?райды?
Есепті талдау.
-Балалар есепті? с?ра?ына жауап бере аламыз ба?
-Не белгісіз?Оны таба аламыз ба?
-?андай амал ?олданамыз?
- ыдыс-ая?
- ?апша?ай ыдыс –ая? заводы д?кендерге 18000 кесе ж?нелтуге тиіс еді. Ол ?р?айсысында 360 кеседен 20 ж?шік ж?не 240 кеседен 10 ж?шік жіберді.
- Д?кендерге жіберетін та?ы неше кесе ?алды?
- Ия
- Кесе
- К?бейту, ?осу,азайту
360 кесе – 20 ж?шік
240 кесе – 10 ж?шік
Ш: (360*20)+(240*10)=9600
18000-9600=8400
Ж: Д?кендерге жіберетін 8400 кесе ?алды
Есепті д?рыстап, м?нерлеп о?иды. Керекті а?параттарды есепті? мазм?нымен таныстыру ж?не белгісіз а?параттарды б?ліп, есептейді
№7
Ауданы 200 м2 жылыжайды? ?р квадрат метріне 10 кг, ал ауданы 150 м2 екінші жылыжайды? ?р квадрат метрінен 20 кг ?ияр алынды. Екі жылыжайдан барлы?ы неше килограмм ?ияр алынды?
Есепті? мазм?нымен таныстыру.
-Есепте не туралы айтыл?ан?
-Есепте не белгілі?
-Есепте нені с?райды?
Есепті талдау.
-Балалар есепті? с?ра?ына жауап бере аламыз ба?
-Не белгісіз?Оны таба аламыз ба?
-?андай амал ?олданамыз?
-Жылыжай
- Ауданы 200 м2 жылыжайды? ?р квадрат метріне 10 кг, ал ауданы 150 м2 екінші жылыжайды? ?р квадрат метрінен 20 кг ?ияр алынды.
- Екі жылыжайдан барлы?ы неше килограмм ?ияр алынды?
-ия
- ?анша кг. ?ияр алын?анды?ы
-к?бейту, ?осу
S=200 м2 – 10 кг
S=150 м2 – 20 кг
Ш: 200 м2 *10+150 м2 *20=2000 м2 +3000м2 =5000 м2
Ж: Екі жылыжайдан барлы?ы 5000 м2
На?ты шешім ?абылдайды, с?ра?тар?а д?рыс жауап береді
№8
АВСД тік т?ртб?рышын сыз, оны? ?арама-?арсы т?белерін кесінділермен ?ос. Кесінділерді? ?иылысу н?ктесін Е деп белгіле. ВС кесіндісі бір ?абыр?асы болатын барлы? ?шб?рыштарды белгіленуі бойынша жазып к?рсет.
А С
Е
В Д
?АВС,?ВСД, ?ВСЕ, ? АЕД, ? СДЕ, ?АВЕ.
Ойлау ?абілеттері шы?далады
ІV.Жа?а білімді бекіту.
.
Логикалы? есептер ?оямын.
1.?стел ?стінде 5 майшам жанып т?р еді. Еркін оны? т?ртеуін ?шіріп тастады.?стел ?стінде неше майшам ?алды?
2.Бір ?йді? 6 ?л баласы бар. Оларды? ?р?айсысыны? бір-бірден ?арындасы бар. Осы ?йді? барлы?ы неше баласы бар?
3.Д?кеннен кеп сабын алдым,оны? ж?не, ?абын алдым. Екі д?птер, бір ?арындаш, тіс ыс?ышты та?ы да алдым.
Есептеші сонда б?рі ?анша болды ?олда бары.
«?аш?ын сандар» ойыны.
Балалар 3топ?а б?лінеді. ?р топтан 5 о?ушыдан шы?ады. Олар?а 1 карточкадан таратамын (цифр немесе амалдар та?басы жазыл?ан). Белгі берілгеннен кейін ?р бестікті? балалары ?осу?а мысалдар ??растырады.
Мысалы:2+8=10 7+1=8 5+4=9
Ж?ргізуші бас?а мысалдар?а ?згеретіндей сандарды? «?ашып кетуін» ?сынады.
Мысалы:8+2=10 1+7=8 4+5=9
?р топты? бір м?шесі ??растырылып мысалдарды та?та?а жазады. Мысалдар ж?бын салыстыра отырып, о?ушылар ?осуды? ауыстырымдылы? ?асиетін ?олдалайды.
ж/бы:1
ж/бы:12
ж/бы:6
3+2=5 8+2=10 4+2=6
2+3=5 2+8=10 2+4=6
5+2=7 6+2=8
2+5=7 2+6=8
Танымды? логикалы? ?абілеттерін дамыту.
Ойлау ?абілеттеріні? ?аншалы?ты де??ейде екендігі.
?. ?йге тапсырма
№5,9
К?нделіктеріне жазып алады
Берілген тапсырманы ?йден орындайды.
V. Ба?алау.
О?ушыларды мада?тап, ба?алау
- Сау болы?ыздар!
О?ушылар к?нделіктеріне жазып алады.
-Сау болы?ыз!
. О?ушылады? саба??а ?атыс?аны бойынша ба?алану оларды? ?ызы?ушылы?ын арттырады.
