3 саны ж?не цифры

Математика

Уа?ыты: 06.10.2015

Кабинет: 101

М??алім:Торебекова А.К.

Саба?ты? атауы

3 саны ж?не цифры.

Сілтеме

?дістмелік о?улы?

Саба?ты? жабды?ы

сандар, г?лдер, ?нтаспа

Жалпы ма?саттар

О?ыту н?тижесі

1.Білімділік: 3 саны ж?не цифрымен таныстыру; сан с?улесі туралы т?сініктерін ?орытындыланады; ?шб?рыш, оны? белгілері туралы т?сініктерін ?алыптастырылады.

2.Дамытушылы?: О?ушыларды? ойлау, есте са?тау ?абілеттерін, шы?армашылы? белсенділіктерін арттыру.

3.Т?рбиелік: Адамгершілікке, ??ыптылы??а, тап?ырлы??а т?рбиелеу.

Топ?а б?лу

О?ушыларды пазл ар?ылы топ?а б?лемін

Ынтыма?тасты? атмосферасы

К?й тартамыз к?мбірлі,

?н айтамыз к??ілді.

Би билейміз ыр?а?ты,

Біз бастаймыз саба?ты.

?й тапсырмасын с?рау

Ауызша есептеуге алды??ы саба?тар?а ??сас жатты?улар мен ойындарды пайдалану?а болады.

?ызы?ушылы?ты ояту

3 санын шы?арып алу т?сілімен таныстыру балалармен практикалы? ж?мысты орндау негізінде ??рылады. М??алім о?ушыны? 1 к?к ж?не 1 ?ызыл ?шб?рышты та?та алдына ?оюын с?райды:

-?шб?рыш нешеу болды?

-?шб?рыштарды? санын к?рсететін карточканы ?атарына ?ой.

-Олар?а та?ы 1 ?шб?рышты ?ос.

- Неше ?шб?рыш болды? 3 ?шб?рышты ?алай шы?арып алды?? Осы?ан ??сас практикалы? ж?мысты м??алімні? айтуымен балалар парта да орындайды. Осы саба?тан бастап, ?рбір жа?а санмен танысу сан с?улесіні? к?мегімен ?йымдастырылады. М??алім балалар?а сан с?улесіні? шексіз екенін т?сіндіреді. Содан кейін м??алім 3 саныны? сан с?улесіндегі орнын, саныны? ?алай та?балатынын к?рсетеді.

Ма?ынаны тану

Жа?а саба?

Ары ?арай №1 тапсырмада?ы 3 санына дейін толы?тыру ж?мысын орындайды.

?осу мен азайтуды? ?зара байланысын к?рсетеді.

Ж?мысты? келесі кезе?і 3 саныны? ??рамымен таныстыру болып табылады. Ол ?шін м??алім жина? полотносына 3 ?шб?рышты (2 к?к, 1 ?ызыл ) ?ояды:

-Барлы?ы неше ?шб?рыш?

- К?к ?шб?рыш нешеу?

-?ызыл ?шб?рыш ше ? Тапсырманы орындау барысында о?ушыларды? «3 -б?л 2 мен 1» деген ?орытынды жасауы ма?ызды.

Ал?аш?ы бекіту ж?мысы ?шін №2 тапсырма ?сынылады. М??алім о?ушылардан тура ж?не кері санауды с?райды. Мынадай с?ра?тар ?ою?а болады: «О? жа?та?ы ?р ба?анда неше текше арты? немесе кем ? Біреуі арты? - б?л келесі сан. Біреуі кем -б?л алды??ы сан»

2 мен 3 сандарыны? ??рамын бекіту ?шін «?німді жина», «Арифметикалы? лото» ойындарын ?йымдастыру?а болады (ойындар?а берілген н?с?ау?а ?ара).

Геометриялы? материалды т?сіндіру.

№3 тапсырманы орындау кезінде м??алім белгілеріне ?арай ?шб?рышты табуды ?сынады. «?шб?рышты? неше ?абыр?асы бар? Та?ы ?андай фигураларды атай аласы??»

Геометриялы? фигураларды? элементтерін д?рыс атап, оларды сызбадан к?рсете білуді ?йрету ?ажет. № 4 тапсырма логикалы? ойлауларын дамыту?а ба?ыттал?ан.

Ой тол?аныс

№1 тапсырма цифрын д?рыс жазу?а ?йретуді к?здейді.

№2 тапсырма м??алімні? жетекшілігімен ж?зеге асады. Осы фигураларды к?шіріп салуды с?рап, тапсырманы ары ?арай к?рделендіруге болады. М??алім балаларды? назарын фигура д?л болып шы?у ?шін н?ктелерді? арасында?ы торк?здерді санау керек екеніне аударады.

№3 тапсырма ?рнектерді с?йкес суретпен сызы? ар?ылы ?осады.

№4 тапсырмада суретті 3-ке дейін толы?тырады. ?асында?ы бос орын?а с?йкес ?рнекті жазады.

Ба?алау

Мада?тау

Смайликтерді жабыстырады

Кері байланыс

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«3 саны ж?не цифры»

Математика	Уақыты: 06.10.2015	Кабинет: 101		Мұғалім:Торебекова А.К.
Сабақтың атауы	3 саны және цифры.
Сілтеме	Әдістмелік оқулық
Сабақтың жабдығы	сандар, гүлдер, үнтаспа
Жалпы мақсаттар Оқыту нәтижесі	1.Білімділік: 3 саны және цифрымен таныстыру; сан сәулесі туралы түсініктерін қорытындыланады; үшбұрыш, оның белгілері туралы түсініктерін қалыптастырылады. 2.Дамытушылық: Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін, шығармашылық белсенділіктерін арттыру. 3.Тәрбиелік: Адамгершілікке, ұқыптылыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.
Топқа бөлу	Оқушыларды пазл арқылы топқа бөлемін
Ынтымақтастық атмосферасы	Күй тартамыз күмбірлі, Ән айтамыз көңілді. Би билейміз ырғақты, Біз бастаймыз сабақты.
Үй тапсырмасын сұрау	Ауызша есептеуге алдыңғы сабақтарға ұқсас жаттығулар мен ойындарды пайдалануға болады.
Қызығушылықты ояту	3 санын шығарып алу тәсілімен таныстыру балалармен практикалық жұмысты орндау негізінде құрылады. Мұғалім оқушының 1 көк және 1 қызыл үшбұрышты тақта алдына қоюын сұрайды: -Үшбұрыш нешеу болды? -Үшбұрыштардың санын көрсететін карточканы қатарына қой. -Оларға тағы 1 үшбұрышты қос. - Неше үшбұрыш болды? 3 үшбұрышты қалай шығарып алдың? Осыған ұқсас практикалық жұмысты мұғалімнің айтуымен балалар парта да орындайды. Осы сабақтан бастап, әрбір жаңа санмен танысу сан сәулесінің көмегімен ұйымдастырылады. Мұғалім балаларға сан сәулесінің шексіз екенін түсіндіреді. Содан кейін мұғалім 3 санының сан сәулесіндегі орнын, санының қалай таңбалатынын көрсетеді.
Мағынаны тану Жаңа сабақ	Ары қарай №1 тапсырмадағы 3 санына дейін толықтыру жұмысын орындайды. Қосу мен азайтудың өзара байланысын көрсетеді. Жұмыстың келесі кезеңі 3 санының құрамымен таныстыру болып табылады. Ол үшін мұғалім жинақ полотносына 3 үшбұрышты (2 көк, 1 қызыл ) қояды: -Барлығы неше үшбұрыш? - Көк үшбұрыш нешеу? -Қызыл үшбұрыш ше ? Тапсырманы орындау барысында оқушылардың «3 -бұл 2 мен 1» деген қорытынды жасауы маңызды. Алғашқы бекіту жұмысы үшін №2 тапсырма ұсынылады. Мұғалім оқушылардан тура және кері санауды сұрайды. Мынадай сұрақтар қоюға болады: «Оң жақтағы әр бағанда неше текше артық немесе кем ? Біреуі артық - бұл келесі сан. Біреуі кем -бұл алдыңғы сан» 2 мен 3 сандарының құрамын бекіту үшін «Өнімді жина», «Арифметикалық лото» ойындарын ұйымдастыруға болады (ойындарға берілген нұсқауға қара). Геометриялық материалды түсіндіру. №3 тапсырманы орындау кезінде мұғалім белгілеріне қарай үшбұрышты табуды ұсынады. «Үшбұрыштың неше қабырғасы бар? Тағы қандай фигураларды атай аласың?» Геометриялық фигуралардың элементтерін дұрыс атап, оларды сызбадан көрсете білуді үйрету қажет. № 4 тапсырма логикалық ойлауларын дамытуға бағытталған.
Ой толғаныс	№1 тапсырма цифрын дұрыс жазуға үйретуді көздейді. №2 тапсырма мұғалімнің жетекшілігімен жүзеге асады. Осы фигураларды көшіріп салуды сұрап, тапсырманы ары қарай күрделендіруге болады. Мұғалім балалардың назарын фигура дәл болып шығу үшін нүктелердің арасындағы торкөздерді санау керек екеніне аударады . №3 тапсырма өрнектерді сәйкес суретпен сызық арқылы қосады. №4 тапсырмада суретті 3-ке дейін толықтырады. Қасындағы бос орынға сәйкес өрнекті жазады.
Бағалау	Мадақтау		Смайликтерді жабыстырады
Кері байланыс