Спецификация итогового теста по математике Школа России с кодификатором

1. В каком ряду правильно записано выражение и его значение?

Сумму чисел 337 и 154 умножить на 2.

1) 337 + 154 ∙ 2 = 645

2) (337 + 154) ∙ 2 = 982

3) (337 - 154) ∙ 2 = 336

4) 337 - 154 ∙ 2 = 24

8. 2 часа это

 200 минут  240 минут

 400 минут  120 минут

2. Для решения какого уравнения нужно из уменьшаемого вычесть разность?

1) 154 - х = 99

2) х - 154 = 99

3) х + 99 = 154

4) 99 + х = 154

9. 3 м 4 см это

 34 см  304 см  340 см

3. Значение какого выражения равно 0?

1) 25 : 5 ∙ 8 :4 : 10

2) 32 : 4 ∙ 6 - 9 ∙ 5

3) 7 ∙ 4 : 8 ∙ 0 ∙ 6

4) 6 ∙ 3 : 2 ∙ 5 - 40

10. В каком ряду записано решение задачи? Три ящика с яблоками весят 36 кг. Сколько весит один ящик с яблоками?

1) 36 ∙ 3 = 108 (кг)

2) 36 : 3 = 12 (кг)

3) 36 - 3 = 33 (кг)

4) 36 + 3 = 39 (кг)

4. Какое уравнение решается умножением?

1) х ∙ 25 = 100

2) 25 ∙ х = 100

3) х : 25 = 100

4) 100 : х = 25

11. В каком выражении знак поставлен неверно?

1) 1 кг 965 г

2) 6 дм 4 см = 64 мм

3) 59 см

4) 25 ч 1 сут.

5. Длина прямоугольника 12 см, а ширина 4 см. Найди его периметр.

1) 16 см

2) 48 см

3) 3 см

4) 32 см

12. . Какая доля самая большая?

1) одна пятая

2) одна десятая

3) одна восьмая

4) одна вторая

6. В каком примере ответ 14?

1) 91 : 7

2) 84 : 6

3) 90 : 6

4) 96 : 4

13. Отметь число, в котором 6 единиц первого разряда, 3 единицы второго разряда и 8 единиц третьего разряда.

1) 638

2) 683

3) 836

4) 863

7. Представь число 462 в виде суммы разрядных слагаемых.

1) 400 + 62

2) 460 + 2

3) 450 + 10 + 2

4) 400 + 60 + 2

1. В каком ряду правильно записано выражение и его значение?

Разность чисел 653 и 168 увеличить в 2 раза.

1) 653 - 168 ∙ 2 = 149

2) (653 - 168) ∙ 2 = 970

3) (653 - 168) ∙ 2 = 990

4) (653 - 168) + 2 = 487

8. 2 часа это

 240 минут  200 минут

 120 минут  400 минут

2. Для решения какого уравнения нужно к вычитаемому прибавить разность?

1) 154 - х = 99

2) х - 154 = 99

3) х + 99 = 154

4) 99 + х = 154

9. 4 м 3 см это

 430 см  403 см  43 см

3. . Значение какого выражения равно 0?

1) 6 : 2 ∙ 5 ∙ 1 - 1

2) 4 ∙ 6 : 2 ∙ 3 ∙ 0

3) 24 - 24 : 6 ∙ 5 : 10

4) 18 : 9 ∙ 6 : 3 - 3

10. В каком ряду записано решение задачи? В 5 банках 20 кг мёда. Сколько весит одна банка мёда?

1) 20 ∙ 5 = 100 (кг)

2) 20 : 5 = 4 (кг)

3) 20 + 5 = 25 (кг)

4) 20 - 5 = 15 (кг)

4. Какое уравнение решается умножением?

1) х : 5 = 200

2) 200 : х = 5

3) х ∙ 5 = 200

4) 5 ∙ х = 200

11. В каком выражении знак поставлен неверно?

1) 326 г

2) 5 дм 8 см = 58 мм

3) 37 см 3 дм

4) 20 сут.

5. Длина прямоугольника 15 см, а ширина 3 см. Найди его периметр.

1) 18 см

2) 45 см

3) 5 см

4) 36 см

12. Какая доля самая большая?

1) одна шестая

2) одна девятая

3) одна одиннадцатая

4) одна третья

6. . В каком примере ответ 12?

1) 65 : 5

2) 56 : 4

3) 60 : 5

4) 66 : 6

13. Отметь число, в котором 7 единиц первого разряда, 5 единиц второго разряда и 3 единиц третьего разряда.

1) 753

2) 357

3) 375

4) 735

7. Представь число 783 в виде суммы разрядных слагаемых.

1) 700 + 83

2) 780 + 3

3) 740 + 40 + 3

4) 700 + 80 + 3

А 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Б

14

15

16

17

18

С

19

20

2

1

3

3

4

2

4

120

3,4

2

4

4

3

2

4

92

2,3

26

32

5,3,4

А 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Б

14

15

16

17

18

С

19

20

2

2

2

1

4

3

4

120

43

2

2

4

2

1

4

81

2,3

40

72

11

Предмет

код

Темы (блок содержания)

Проверка знания, умения

Тип задания

Уровень сложности

Максималь

ный балл

А

1.

Математ.

2.2.2

Арифметические действия

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; выбирать числовое выражение по его текстовому описанию.

ВО

Б

1

2.

Математ.

2.1.3

Арифметические действия

находить неизвестный компонент арифметического действия; проверять одновременное выполнение всех условий.

ВО

Б

1

3.

Математ.

2.2.2

2.1.2

2.1.6

Арифметические действия

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; находить значение числового выражения (содержащего 2-3 арифметических действия со скобками и без скобок), (в том числе с нулем и числом 1);

ВО

Б

1

4.

2.1.3

находить неизвестный компонент арифметического действия; проверять одновременное выполнение всех условий.

ВО

Б

1

5.

5.1.2

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

использовать свойства прямоугольника и квадрата при находить площадь прямоугольника и квадрата; ;

КО

Б

1

6.

2.2.2

2.2.3.

Арифметические действия

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия

ВО

Б

1

7.

1.1.1

Числа и величины.

читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона

ВО

Б

1

8.

1.1.4

Числа и величины.

читать, записывать и сравнивать величины

ВО

Б

1

9.

1.1.4

Числа и величины.

читать, записывать и сравнивать величины

ВО

Б

1

10.

3.1.1

3.1.2

Работа с текстовыми задачами

анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, планировать ход решения задачи, Оценивать правильность хода решения задачи.

ВО

Б

1

11.

1.1.4

Числа и величины.

читать, записывать и сравнивать величины

ВО

Б

1

12.

1.1.4

Числа и величины.

читать, записывать и сравнивать величины

ВО

Б

1

13.

1.1.5

Работа с текстовыми задачами

классифицировать числа, разрядные слагаемые

ВО

Б

1

Б

14.

2.2.2

Арифметические действия

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений; выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1), со скобками и без скобок);

РО

П

1,3

15.

1.2.2.

Числа и величины.

выбирать единицу для измерения данной величины (длины,), объяснять свои действия.

КО

П

2

16.

2.1.4

Арифметические действия

читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии (названия действий и их компонентов).

РО

ЗР

П

1,7

17.

3.1.1

Работа с текстовыми задачами

анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

решать задачи арифметическим способом (в 3 действия), объяснять решение (ответ)

РО

ЗР

П

1,3

18.

3.1.1

Работа с текстовыми задачами

анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

решать задачи арифметическим способом (в 3 действия), объяснять решение (ответ)

РО

ЗР

П

1,3

С

19.

5.1.2.

Геометрические величины.

находить площадь

КО

П

2

20.

3.1.1

Работа с текстовыми задачами

анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи,

объяснять решение (ответ)

РО

ЗР

П

1,3

Всего

36

№

Фамилия, Имя

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

В1

В2

Баллы

Оценка

Процент выполнения заданий