Анализ мониторинга знаний по итогам учебного года по математике форме ОГЭ в 9 классе
| № | Проверяемые умения и виды деятельности | Задания | Ф.И. учащегося | Типичные ошибки |
| Бирюков В. | Казакова К. | Карамалиев С. | Кудряшов Д. | Малофеева П. | Мичурин Д. | Панова О. | Старчак В. |
|
| Часть 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модуль «Алгебра» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | Уметь выполнять вычисления и преобразования | Найти значение выражения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Уметь выполнять вычисления и преобразования | Координатная прямая. Расположить числа в порядке убывания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 | Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений | Найти значение выражения. Степень. Квадратный корень. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 | Уметь решать уравнения, неравенства и их системы | Решить уравнение, содержащее дроби. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 | Уметь строить и читать графики функций | Установить соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 | Уметь строить и читать графики функций | Арифметическая прогрессия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений | Найти значение выражения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 | Уметь решать уравнения, неравенства и их системы | Решить неравенство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модуль «Геометрия» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами | Найти гипотенузу в прямоугольном треугольнике |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами | Окружность. Вписанные углы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами | Найти площадь ромба. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 12 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами | найти градусную величину угла на клетчатой бумаге. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 | Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения | Найти верные утверждения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модуль «Реальная математика» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 14 | Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объёма; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот. | Распределение по категориям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 15 | Описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами; интерпретировать графики реальных зависимостей | Работа с графиком |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16 | Решать несложные практические расчетные задачи; решать задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, дробями, процентами; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах; интерпретировать результаты решения задач с учётом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых объектов | Задача на проценты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17 | Описывать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин | Найти расстояние между точками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18 | Анализировать реальные числовые данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках | Выбор верного утверждения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 19 | Решать практические задачи, требующие систематического перебора вариантов; сравнивать шансы наступления случайных событий, оценивать вероятности случайного события, сопоставлять и исследовать модели реальной ситуацией с использованием аппарата вероятности и статистики | Задача по теории вероятности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 20 | Осуществлять практические расчеты по формулам, составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами | Вычисления по заданной формуле |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Часть 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модуль «Алгебра» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 21 | Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций | Решить неравенство, содержащее дробное выражение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 22 | Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели | Задача на движение по окружности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 23 | Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели | Построение графика. Определение параметра m. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Модуль «Геометрия» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 24 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами | Трапеция. Биссектрисы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 25 | Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения | Доказать равенство углов в выпуклом четырехугольнике. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 26 | Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами | Трапеция. Средняя линия трапеции. Основания Трапеции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| итого (бал.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
