Самоанализ урока математики повторения и закрепления свойств умножения в 3 классе, УМК ПНШ.

УМК

Перспективная начальная школа

Предмет

математика

Тема урока

«Поупражняемся в вычислениях»

Тип урока

Закрепление изученного

Технологии

Образовательный квест: урок-квест (Это проблемные задания в игровой форме. В квест технологиях у каждого ребёнка своя роль, атрибутика)

Дидактическая задача

Создать условия для  повторения и закрепления пройденных тем по разделу: «Свойства умножения»

Основное понятие

умножение

Межпредметные связи

Окружающий мир, Основы культуры.

Задачи на урок:

1. личностные

Самоопределение. Формировать экологическую культуру: ценностное отношение к природному миру; готовность и способность учащихся к саморазвитию; осознание ответственности человека за общее благополучие; чувство сопричастности и гордости за свою родину, народ, историю.

Смыслообразование. Формировать мотивацию учебной деятельности; самооценку; целостный, социально-ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Нравственно-этическая ориентация. Формировать навык сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; эстетические потребности, ценности и чувства; этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

1. метапредметные:

• познавательные

Общеучебные. Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; использовать общие приёмы решения задач; применять правила и пользоваться инструкциями к освоенным закономерностям; узнавать, называть и определять объекты в соответствии с учебным содержанием.

Знаково-символические. Формулировать умение использовать модели и схемы для решения задач.

Информационные . Формировать умение передавать информацию устно и письменно, обрабатывать и интерпретировать информацию.

Логические. Формировать умение устанавливать причинно-следственную связь, анализировать, сравнивать, строить рассуждения: обобщать,

• регулятивные

Целеполагание. Формировать умение формулировать и удерживать учебную задачу.

Планирование. Формировать умение выбирать действия в соответствии с познавательной задачей и условиями её реализации.

Контроль и самоконтроль. Формировать умение различать способ и результат действия, использовать установленные правила в контроле способа решения.

Коррекция. Фрмировать умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Оценка. Формировать умение устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели, определять качество и уровень усвоения.

• коммуникативные

Формировать умение строить понятные для партнёра высказывания, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, формулировать собственное мнение и позицию, вести диалог, слушать собеседника, осуществлять взаимный контроль, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

1. предметные

• содействовать закреплению знаний таблицы умножения , умножения круглого числа на однозначное, умножения суммы на число, сочетательного свойства умножения, группировки множителей, умножения числа на произведение, умножение многозначного числа на однозначное , умений делать запись умножения в столбик и в строчку.

• содействовать развитию вычислительных навыков, памяти, внимания, математической речи