Математика п?нінен ашы? саба?. "Б?рыш.Б?рышты? градусты? ?лшеміне есептер шы?ару".

Сынып: 5

П?ні: математика

Та?ырыбы: Б?рыш.Б?рышты? градусты? ?лшеміне есептер шы?ару

Ма?саты: 1. Б?рыш,оны? т?рлерін аны?тау?а, б?рыштарды? ?осындысын,айырмасын табу?а есептер шы?ару

2. ?р т?рлі тапсырмалар ар?ылы о?ушыны? та?ырып туралы т?сініктерін ке?ейту, берілген б?рышты с?улелер ар?ылы ?осыл?ыш б?рыштар?а б?ле білуге да?дыландыру

3. Б?рышты? аны?тамасын білу. Т?рлерін ажырата білу, оны жаза білуге т?рбиелеу. Б?рышты? проценті берілген жа?дайда?ы сол процентке с?йкес б?рышты аны?тай білу

?дісі: С?ра?-жауап, талдау,есеп шы?ару

К?рнекілігі: де?гейлік тапсырмалар, кестелер,логикалы? тапсырмалар,карточкалар

Саба?ты? барысы:

1.?йымдастыру. О?ушыларды? саба??а ?зірлігін бай?ау, саба??а ?атысын аны?тау

2.?й ж?мысын тексеру

3.?ткен саба?ты бекіту.

-Б?рыш дегеніміз не? Бір н?ктеден шы??ан екі с?уледен ??рал?ан фигура б?рыш деп аталады.

-Б?рышты? ?андай т?рлері бар Тік б?рыш,С?йір б?рыш, До?ал б?рыш ж?не Жазы??ы б?рыш.

-10 дегеніміз ?андай б?рыш? С?йір б?рыш

- Тік,жазы??ы,до?ал,с?йір б?рыш дегеніміз ?андай б?рыштар?

Градусты? ?лшемі 900-?а те? б?рыш тік б?рыш деп аталады.

Градусты? ?лшемі 900-тан кіші б?рыш с?йір б?рыш деп аталады.

Градусты? ?лшемі 900-тан ?лкен,біра?1800-тан кіші б?рыш до?ал б?рыш деп аталады.

-Б?рышты ?андай ??ралмен ?лшейді? Транспортир

-Толы? б?рышты? градусты? ?леші неге те?? 3600?

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Математика п?нінен ашы? саба?. "Б?рыш.Б?рышты? градусты? ?лшеміне есептер шы?ару".»

Сынып: 5

Пәні: математика

Тақырыбы: Бұрыш.Бұрыштың градустық өлшеміне есептер шығару

Мақсаты: 1. Бұрыш,оның түрлерін анықтауға, бұрыштардың қосындысын,айырмасын табуға есептер шығару

2. Әр түрлі тапсырмалар арқылы оқушының тақырып туралы түсініктерін кеңейту, берілген бұрышты сәулелер арқылы қосылғыш бұрыштарға бөле білуге дағдыландыру

3. Бұрыштың анықтамасын білу. Түрлерін ажырата білу, оны жаза білуге тәрбиелеу. Бұрыштың проценті берілген жағдайдағы сол процентке сәйкес бұрышты анықтай білу

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау,есеп шығару

Көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар, кестелер,логикалық тапсырмалар,карточкалар

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру. Оқушылардың сабаққа әзірлігін байқау, сабаққа қатысын анықтау

2.Үй жұмысын тексеру

3.Өткен сабақты бекіту.

-Бұрыш дегеніміз не? Бір нүктеден шыққан екі сәуледен құралған фигура бұрыш деп аталады.

-Бұрыштың қандай түрлері бар Тік бұрыш,Сүйір бұрыш, Доғал бұрыш және Жазыңқы бұрыш.

-1⁰ дегеніміз қандай бұрыш? Сүйір бұрыш

- Тік,жазыңқы,доғал,сүйір бұрыш дегеніміз қандай бұрыштар?

Градустық өлшемі 90⁰-қа тең бұрыш тік бұрыш деп аталады.

Градустық өлшемі 90⁰-тан кіші бұрыш сүйір бұрыш деп аталады.

Градустық өлшемі 90⁰-тан үлкен,бірақ180⁰-тан кіші бұрыш доғал бұрыш деп аталады.

-Бұрышты қандай құралмен өлшейді? Транспортир

-Толық бұрыштың градустық өлеші неге тең? 360⁰

Топтастыру Тік

Сүйір Бұрыш Доғал

Жазыңқы

Түрлерін ажырату

65⁰ ;112⁰; 120⁰; 65⁰ ; 80⁰ ; 142⁰ ; 71⁰ ; 13⁰ ; 180⁰ ; 69⁰ ; 91⁰ ; 33⁰ ; 160⁰ ; 90⁰ ;

Оқулықпен жұмыс:

№1399 С

Бер: Шешуі:

˂ АОВ = 180⁰ ˂ СОВ= ˂АОВ- ˂ АОС = А 50⁰ В

˂АОС = 50⁰ = 180⁰ - 50⁰ =30⁰^О

т/к. ˂ СОВ -? Жауабы: ˂ СОВ = 30⁰

№1401 В

Бер: Шешуі:

˂ АОВ = 90⁰ ˂ АОС = (360⁰-˂ ВОС)- ˂ АОВ = (360⁰-130⁰)-90⁰=260⁰-90⁰=170⁰

˂ ВОС = 130⁰

т/к ˂ АОС -? Жауабы: ˂ АОС = 170⁰

А О

«Сағат қанша болды» ойыны

Сағат 3⁰⁰-ті көрсетсе сағаттық тіл мен минуттық тілдің арасындағы бұрыш неше градус болады? 90⁰
Сағаттың тілін 4-ке бұрса қандай бұрыш жасайды? Сүйір
Сағаттың тілін 6⁰⁰-ға бұрса қандай бұрыш болады? Жазыңқы

8.Сәйкестендіру кестесі

˂ АОВ = 125⁰

А ˂СОВ = 45⁰ ˂АОС = 105⁰

˂ СОВ 20⁰ ˂АОС= 65⁰

˂СОВ =105⁰ ˂ АОС = 43⁰

С ˂СОВ= 60⁰ ˂АОС = 80⁰

˂СОВ = 82⁰ ˂ АОС = 20⁰

В ˂АОС = ˂АОВ- ˂СОВ

Жеке оқушылармен жұмыс

(Төмендегі бұрыштардың ішінен сүйір және доғал бұрыштарды теріп жаз)

12⁰ ;93⁰; 133⁰ ; 44⁰ ; 111⁰ ; 15⁰ ; 150⁰ ; 68⁰; 72⁰; 115⁰; 41⁰ ; 100⁰ ; 85⁰; 36⁰

Сүйір Доғал

12⁰,44⁰, 15⁰_, 68⁰, 72⁰; 41⁰ ; 85⁰; 36⁰93⁰; 133⁰ ; 111⁰ ; 150⁰ ; 115⁰; 100⁰

№1404Оқулықтағы есепті шығару Д

Ә) Бер: Шешуі: С

˂ СВД=90 ⁰ ˂ ДВЕ= (˂АВЕ- ˂ СВД)- ˂АСВ =

˂АВС = 25⁰ = (180⁰ - 90⁰)-25⁰ =90⁰-25⁰=65⁰

A В Е

т/к. ˂ ДВЕ -? Жауабы: ˂ДВЕ = 65⁰

№1405 Қай тұжырымдама дұрыс?

1.Жазыңқы бұрыштың биссектрисасы оны бір сұйір бұрышқа және бір доғал бұрышқа бөледі? Дұрыс емес

2.Кез келген сүйір бұрыш кез келген доғал бұрыштан кіші? Иә

3.Кез келген екі сәуле бұрыш деп аталатын фигураны құрайды? Жоқ

4.Бұрыш-нүктеден және сол нүктеден басталатын екі сәуледен құралған фигура? Иә

№1407 В

Бер: Шеңбер Шешуі:

˂АОВ+ ˂ ВОС=220⁰ ˂ АОС= 360⁰- 220⁰ = 140⁰

˂ВОС + ˂ АОС = 290⁰˂ АОВ= 360⁰- 290⁰ = 70⁰

т/к. ˂ АОВ, ˂ ВОС= 360⁰- 210⁰ = 150⁰

˂АОС + ˂ АОСВ = 210⁰

˂ ВОС, ˂ АОС -? А С

Жауабы: ˂АОС = 140⁰

˂АОВ = 70⁰

˂ВОС = 150⁰

Логикалық тапсырма:

Тік бұрыштың жартысы (45⁰)
Сағат 9⁰⁰ -де сағаттық тіл мен минуттық тілдің арасындағы бұрыш неше градусқа тең (90⁰ )
Шеңбердің градустық шамасы неге тең? 360⁰