Математика дарсларида ўйинлардан фойдаланиш

Matematika darslarida o’yinlardan foydalanish

Bolalar uchun o'yin ularning ijtimoiy ijodkorlik sohasidir. O'yin juda informatsiondir, u bolalarni atrofdagi dunyo bilan tanishtiradi va bolaning o'zi haqida va o'qituvchiga o'yinchi haqida ko'p narsalarni aytib beradi. O'yin - bu bolaning barcha hayotiy pozitsiyalarini tartibga soluvchisi hisoblanadi. U bolalarda bolalikni saqlaydi va rivojlantiradi, bu ularning hayot maktabidir.

O'yin ko'p qirrali tushunchadir, bu mashg'ulot, dam olish, o'yin-kulgi, ko'ngil ochish, musobaqalar, mashqlar, mashg'ulotlarni anglatadi, bunda kattalarning bolalarga bo'lgan ta'lim talablari o'zlariga bo'lgan talab bo'lib qoladi, bu faol ta'lim va o'zini o'zi tarbiyalash vositasidir. O'yin - bu turli yoshdagi bolalarning mustaqil rivojlanish faoliyati, ularning hayot printsipi va usuli, bolani bilish usuli va uning hayotini tashkil qilish usuli. Minglab turli xil o'yinlar mavjud, asosan yaxshi va foydali.

• intellektual - ijodiy;

• ijtimoiy;

• Psixologik;

• jismoniy;

Darslarda quyidagi o'yin darslaridan foydalanamiz:

• Ekspeditsiyalar;

• piyoda sayr qilish;

• sayohat;

• o'z o'rni;

O'yin bolalik davriga xosdir va kattalarning mahoratli rahbarligida ajoyib ishlarni amalga oshirishi mumkin. U dangasa mehnatkash, pinhona bilimdon, tajribasiz hunarmand bo'lishi mumkin. O'yin bolalar jamoasini birlashtirishga, yopiq, uyatchan bolalarni faol ishlarga jalb qilishga yordam beradi.

Ongli intizom o'yinlarda tarbiyalanadi, bolalar adolat qoidalariga rioya qilishni o'rganadilar, o'z harakatlarini nazorat qila oladilar, o'rtoqlarining harakatlarini to'g'ri va ob'ektiv baholaydilar. Bolalar uchun o'yin muhim ifoda vositasi, kuch sinovidir. O'yinlarda o'qituvchi o'z o'quvchilarini, ularning fe'l-atvorini, odatlarini, tashkiliy qobiliyatlarini, ijodiy qobiliyatlarini yaxshiroq bilishi mumkin, bu esa o'qituvchiga bolalarning har biriga to'g'ri ta'sir ko'rsatishga imkon beradi.

O'yinlar o'qituvchilar va bolalarni bir-biriga yaqinlashtiradi va ular bilan yanada yaqinroq aloqalarni o'rnatishga yordam beradi.

L.V.Zankov tizimi o'quv jarayonida turli xil o'yinlardan foydalanishni ta'minlaydi. Bu sizga har bir talaba uchun uning rivojlanish darajasiga mos ravishda muvaffaqiyatli vaziyat yaratishga imkon beradi.

Boshlang'ich maktabda matematik darslarda didaktik, rivojlanish, o'quv va nazorat o'yinlari, o'yin lahzalari va holatlar, o'yin shaklida darslar qo'llaniladi.

• O'yinlar - musobaqalar: "O'yinlar", "Zanjirlar". O'yinlar - musobaqalar yosh o'quvchilarning ijodiy va intellektual salohiyatini oshiradi. Xayolotni, xayolotni rivojlantiring. Muloqot ko'nikmalarini shakllantirish. Talabalarning og'zaki mahoratini oshirish.

• Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantiradigan o'yinlar: "Matematik mozaika", "Ritmik o'yinlar", "Misollar bilan javoblarni birlashtirish", "Jonli raqamlar". Ishda ishlatiladigan shunga o'xshash o'yinlar o'quvchilarning ijodiy fikrlashlarini faollashtiradi va ularning dunyoqarashini kengaytiradi. Tasavvurni rivojlantiradi. Hisoblash ko'nikmalarini ishlab chiqishadi.

"Mantiqiy zanjirlar", "Hisoblash mashinasi" o'yini. Bolalar zanjir bilan vazifalarni g'ayrat bilan va katta qiziqish bilan bajaradilar. Shu bilan birga, ular misollarni ko'paytirish, bo'lish, qo'shish, ayirish bilan hisoblashning turli usullarini takrorlaydilar va algoritm bo'yicha ishlashni o'rganadilar. "Yozuvni hal qiling." Ushbu o'yin maktab o'quvchilarining diqqatini va xotirasini, fazoviy tasavvurini, mantiqiy fikrlash asoslarini, og'zaki sanash qobiliyatini rivojlantiradi va fikrlashni faollashtiradi.

• Fazoviy - yo'naltirilgan o'yinlar. Ushbu o'yinlarning maqsadi - fazoviy tasavvurni rivojlantirish, xayolotni rivojlantirish, "o'ng", "chap", "yuqoriga", "pastga" tushunchalari va qo'llarning nozik motorli qobiliyatlari funktsiyalari ishlab chiqilgan. Bularga quyidagilar kiradi: "Grafik diktantlar", "Nuqtalarni ulash", "Chizmalarni davom ettirish uchun algoritmdan foydalanish". "O'z naqshingizni yarating."

O'yinlarni va o'yin lahzalarini rivojlantirish mashg'ulotlar tizimida qo'llash darslarning hissiy tusini yaxshilaydi, e'tiborni kuchaytiradi, reaktsiyani tezlashtiradi, yosh o'quvchilarni guruhlarda, juftlikda ishlash qobiliyatini rivojlantiradi va muvaffaqiyatga olib keladi. Bularning barchasi bolalarning matematika faniga qiziqishini rivojlantirishga ijobiy ta'sir qiladi va bilim sifatini oshirishga yordam beradi.

Amaliyot shuni ko'rsatadiki, iloji boricha tez-tez boshlang'ich sinf o'quvchilari va hatto katta yoshdagi bolalar ham muallif pozitsiyasida bo'lishlari, o'zlarini ifoda etishlari, kimligini aniqlashlari, sodir bo'layotgan narsalarga munosabatlarini ochishlari, o'zlarining his-tuyg'ularini, his-tuyg'ularini ifoda etishlari va bolalarni qiziqtirgan savollarga javob berishlari juda muhimdir.