Увеличение умственной нагрузки на уроках математики приводит к необходимости задуматься над тем, как поддержать у школьников интерес к изучаемому предмету. В математической литературе, в учебниках всегда уделялось большое внимание занимательным задачам, так как считалось, что элемент занимательности облегчает обучение.
Впервые ученики встречаются с площадью в начальной школе. Затем это понятие появляется в
5 классе. У многих учеников складываются представления, что площадь связана только с такими «стандартными» фигурами, как квадрат, прямоугольник, треугольник, круг. Чтобы развеять это обманчивое мнение, надо решать больше задач на нахождение площадей нестандартных фигур
