Экологическое обучение и воспитание на уроках математики для детей с нарушениями слуха

Данилова Н.П.

учитель математики и физики

ОКОУ «Курская школа-интернат»

Семенова Н.П.

учитель математики и физики

ОКОУ «Курская школа-интернат»

Экологическое образование и воспитание на уроках математики для детей с нарушениями слуха

Ухудшение состояния окружающей среды, деградация природных систем жизнеобеспечения, медленные ответные шаги общества привели к реальной опасности экологического бедствия. 2017 год указом президента объявлен ГОДОМ ЭКОЛОГИИ. Поэтому задача экологического образования и воспитания стала актуальной при обучении и воспитании детей с нарушениями слуха. В той или иной степени эту задачу решают все МО учителей школьного коллектива. Вопросы экологии логично вписываются в уроки географии, биологии, химии. Как решать экологические задачи на уроках математики? Поставленная во главу угла работа по экологическому обучению и воспитанию позволила в рамках предметной недели «О чем поведает великая книга природы», проводимой в школе-интернате, провести уроки математики реализующие экологическую составляющую в обучении и воспитании детей с нарушениями слуха. Математика создает условия для развития умения давать количественную оценку состояния природных объектов и явлений, положительных и отрицательных последствий деятельности человека в природном и социальном окружении. Расскажем более подробно как на каждом этапе урока удалось реализовать экологическую задачу. Темы уроков: «Знакомимся с Алехинским заповедником, решая системы линейных уравнений с одной переменной», «Площадь фигур в ландшафтном проектировании».

В структуре урока для детей с нарушениями слуха выделена речевая зарядка, целью которой является коррекция и закрепление произносительных навыков обучающихся и предупреждения их распада. В фрагменте урока использовалось обозначение (Э) – работа за экраном - работа по развитию слухового восприятия.

- Здравствуйте ребята.

(Э): Какой сейчас урок? (Максим)

(Э): Каким годом объявлен 2017 год? (Настя)

- Поэтому наш урок пройдет под девизом, который мы сейчас прочитаем вместе: «Мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам надо научиться жить на земле, как люди».

Послушайте внимательно, как я прочитаю. После чего поставьте логическое ударение и паузы:

(Э): «Мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам надо научиться жить на земле, как люди». (Андрей)

- Поставь логические ударения и паузы на доске (если обучающийся допускает ошибки, учитель повторяет фрагмент предложения за экраном)

(Э): Прочтите вместе, с учетом логических ударений и пауз.

Проводимая речевая зарядка реализует особую воспитательную задачу: обучающиеся осмысливают глобальность проблемы выживания и обеспечения существования человека в будущем. Нынешнему поколению необходимо овладеть экологическими ценностями и в соответствии с ними строить свои взаимоотношения с окружающим миром. 

На этапе актуализации знаний урока «Знакомимся с Алехинским заповедником, решая системы линейных уравнений с одной переменной» обучающимся было предложено выполнить математический диктант. Для заданий математического диктанта был использован материал официального сайта Алехинского заповедника.

(Математический диктант).

• Я буду читать высказывания. Вы будете записывать высказывания в виде числовых промежутков.

• 1. В Алехинском заповеднике можно посетить (Э) от 1 до 6 участков. [1;6]

• 2. Каждый участок заповедника тянется неширокой лентой (Э) меньше 2 км, но больше 1 км. (1;2)

• 3. Заповедник стал обладателем международного сертификата Юнеско в (Э) 1979 году [1979;+∞)

• Возьмите в руки карандаши, сейчас вы сами проверите свою работу.

(слайд)

(Э)

• Прочитай первый числовой промежуток, Денис.

• Прочитай второй числовой промежуток, Дима.

• Прочитай третий промежуток, Настя.

• (если делают ошибки: Яна, ты согласна? Как правильно прочитать этот промежуток? Прочитай верно)

• Оцените свою работу: если нет ошибок – пять, если одна ошибка – четыре.

При выполнении математического диктанта идет не только проверка знаний числовых промежутков обучающимися, умения прочтения числовых промежутков, но и знакомство с гордостью Курского края – заповедником им. проф. А.А. Алехина, его значимостью в деле сохранения природных ресурсов Курского края и экологической стабильности региона.

В школе-интернате реализуется ежегодный экологический проект по озеленению территории при активной помощи воспитателей и классных руководителей. Обучающиеся получают возможность в полной мере и на практике понять основы устройства и функционирования природы и окружающего мира, что способствует правильному формированию социальной адаптации. На уроке «Площадь фигур в ландшафтном проектировании» обучающимся были предложены задачи, облегчающие выполнение будущих проектов на этапе «Работа по теме урока».

Повторим формулы площадей фигур и выполним первое задание, которое называется: « Математический тренажер»

Задание 1: Тренажер (для устного счета)

Как найти площади следующих фигур?

- Посчитайте, ответы запишите в тетради.

Задание 2: «Ландшафтное проектирование»

А) Рассчитайте количество удобрения необходимого для клумбы, которая имеет форму квадрата со стороной 6 м, если на 1м ² требуется 100г удобрения?

• Прочитайте задачу.

• Прочитаем вместе.

• О какой фигуре идет речь?

• Что известно в задаче?

• Что нужно найти?

• Мы можем сразу решить задачу?

• Давайте составим план решения. (Иван решает у доски)

Задание 3: «Ландшафтное проектирование»

Рассчитайте количество цветочной рассады, если на 1 м² рекомендуют высаживать 50 шт. бархатцев (формы клумб предложены на рис.)

Разбор задачи аналогично заданию 2. Взаимопроверка.

Для того, чтобы сложилась мотивация обучающихся к овладению экологическими знаниями результативно использовать межпредметные связи. Разнообразие межпредметных связей - одна из наиболее сложных методических задач учителя математики. На уроке «Знакомимся с Алехинским заповедником, решая системы линейных уравнений с одной переменной» удалось организовать связь учебного материала с литературой, биологией, историей.

На этапе речевой зарядки.

• Послушайте внимательно, я прочитаю красивое стихотворение Василия Васильевича Алехина, вы внимательно прослушаете его, а потом каждый из вас прочитает по предложению соблюдая правила орфоэпии, ударения и паузы.

• (Учитель дает образец прочтения, стихотворение написано на отворотной стороне доски, расставлены паузы, ударения в сложных словах)

Вот степь! Ты много раз воспета,

Былою славою одета.

Ковыль, куда не взглянешь вдаль,

По ветру стелется как встарь…

Кругом кудрявые дубравы…

Ну что ж вам лучше нужно, право!

И в этот заповедник мой

Я приглашаю всех с собой…

На этапе закрепление знаний и способов действий.

• Ребята, сейчас мы будем решать системы уравнений и продолжим знакомство с Алехинским заповедником. На доске - различные числовые промежутки. Нужно решить систему неравенств, выбрать числовой промежуток – ответ и узнать интересный факт о заповеднике.

(у доски – Дима, все решают в тетради)

• №880(г)

• Посмотрите, у вас такой же ответ?

• Настя, прочитай числовой промежуток.

• Денис, прочитай числовой промежуток.

• Яна, задай Диме вопрос по решению.

• Дима, прочитай, что написано на обратной стороне листа. (Половецкая баба)

(слайд)

• Изваяние находится в Стрелецкой степи и относится к 11 веку. Половцы ставили каменных истуканов на высоких участках степи. Им поклонялись. А так же они указывали направление, не позволяя сбиться с пути. Каменная баба – подарок от украинского заповедника.

• Переходим к решению следующего номера №882(б) (у доски – Яна)

• Посмотрите, у вас такой же ответ?

• Настя, прочитай числовой промежуток.

• Денис, прочитай числовой промежуток.

• Яна, прочитай, что написано на обратной стороне листа.

(слайд 5)

• Венерин башмачок – древнейшее растение семейства орхидных. Можно сказать, что это местная орхидея. Впервые в ЦЧЗ венерин башмачок настоящий найден в 1993 г. на участке Букреевы Бармы. В 2011 году насчитывалось только 107 растений.

• Сейчас прослушайте меня и верно повторите:

(Э)

• Плюс бесконечность

• Открытый числовой луч

• Полуинтервал

• Центрально-Черноземный заповедник

• Половецкая баба

• Венерин башмачок

Система неравенств

Представленный в работе материал показывает, как на уроках математики можно расширять, углублять, уточнять экологические знания обучающихся. Дети получают дополнительные сведения о состоянии природы родного края, о заповедниках, о значении растений в природе и жизни человека.