Практика работы показывает, что обучающиеся с нарушениями интеллекта испытывают затруднения в использовании имеющихся знаний в самостоятельной жизни и практической трудовой деятельности. Проблемы социализации выпускников коррекционных школ заключаются в частой смене работы, не всегда объективно обоснованной неудовлетворенности заработком; трудности в установлении контактов с членами коллектива, отстраненность от участия в общественной и культурной жизни предприятия, неумение правильно распределить бюджет, спланировать накопления, рационально вести хозяйство.
Поэтому данная проблема ставит перед коррекционным учреждением серьезные задачи.
Включение в уроки математики некоторых элементов экономических понятий, сочетающих в себе интеграцию и координацию знаний по математике, труду и социально - бытовой ориентировке, будет способствовать более успешному усвоению обучающимися учебного материала, тем самым подготавливая их и социализируя к самостоятельной жизни.
