"Тап?ыр болса? озып к?р" шы?армашылы? шеберханасыны? презентациясы

Есептеулі ?р минут, ?рбір уа?ыт, Жетеді апай ны? басып, ты?-ты? басып. Білген бала шы?ады суырылып, Білмегендер ?алады басын ?асып. Білмейсі? уакыт ?алай ?ткендігін, Керемет ?ызы? ?тті саба? б?гін. Жымы?дап ж?гіресі? к?нделікті ап, «5» алып к?рмегендей біздер б?рын. Тарихты? таусылмайтын сандары к?п, ?ткенні? б?рі тарих жал?аны жо?. Айк?міс апай сіз бізді? анамызсыз, ?алайы? біз де сізді? бала?ыз боп. Жары? б?лме г?лде толы ма?айы, Ортасында Роза апай арайлы. Тіршілікті? ??пиясын ??тыр?ан, ?БТ-?а даярла?ан талайды. Жа?а заттар, жа?а ??рал, парта да, ?ол жеткізді? интерактивті та?та?а. Ш?кірттерді? жетістігі сізді? ?ана ар?а?ыз, Айта аламыз деп анамыз деп ма?тана. Жо?ты іздеп табанынан сабыл?ан, ?иын кезде жанымыздан табыл?ан. Білмегенді ?йретеді жалы?пай, Шешендігі б?ла? болып а?ыл?ан. Та? мен кешті? уа?ытынан жа?ыл?ан, Компьютер деп т?скі астан да ?а?ыл?ан. Ма?дай терін біздер ?шін к?п т?ккен, Тамаша жан- бізді? а?ай- Са?ынхан. ?йрететін ?з тілі?дей ?зге тілге, ?зі?ізбен к??ілді ж?рген бірге. Екпін менен, граматиканы ?йретті?із, С?здік ?ор да к?бейді к?ннен к?нге. Ба?алайсыз к?птеу е?бек еткенді, ??рметтейсіз ма?сатына жеткенді. Т?н ортасы ел ?й?ыда, ал сіз ояу, Отырасыз тексеріп к?п д?птерді. «H2O, SO4 » деп химия басталады, 4 жыл ?тті Менделеев кестесін жатта?алы. Т?жірибелер жасап ?ызыл-к?к т?стер ал?ан, Жадымызда т?з бен ?ыш?ыл са?талады. Реакцияларды ?ызы?тап та?-тамаша, ?уанамыз жауап беріп біз таласа. Риза болып е?бегіне а?тал?ан,

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Тап?ыр болса? озып к?р" шы?армашылы? шеберханасыны? презентациясы»

Тапқыр болсаң,

озып көр! ”

«Біліп қою аз, сол білгенді істеп, қолдана білуің керек.

Ниеттену аз ғана, сол ниетіңді іске асыруың керек»

Неміс жазушысы Гете

Сайыс жоспары:

1. “Бәйге”

2. «Артық сөзді тап»

3. «Бұл кім?»

4. “Кім тапқыр?”

Бәйге

«Артық сөзді тап»

1-топ

1. іткпа

3. ұлшқы

2-топ

зеатг

олқғпа

жарнул

2. алақм

ранашадқ

4. кйөекл

оуқлқы

әтпедр

албшар

ызғысш

фашр

өрішігш

зсышығ

птьаол

лүг

иркцьлу

“ Бұл кім?”

1-сұрақ. Швейцарияның атақты математигі, жиындардың байланысы мен арақатынастары туралы ашқан ғалым. Бұл кім?

А) Эйлер; Ә) Декарт; Б) Ферма

2-сұрақ. Экранда француз оқымыстысы философы және математигінің суреті бейнеленген. Бұл математик ең алғаш рет тік бұрышты координаталар жүйесін ашқан, оң және теріс сандар туралы түсінік берген ғалым . Бұл кім?

А) Пифагор; Ә)Гаусс; Б) Декарт

3-сұрақ. Бөлу амалыныің алғаш (:) таңбасын ашқан, пропорцияның қазіргіше жазуын енгізген неміс физигі, өнертапқышы, әрі математигі. Бұл кім?

А) Эйлер; Ә) Лейбниц; Б) Пифагор

4-сұрақ. Грек оқымыстысы мектепте оқылатын геометрия «Негіздер» деп аталатын математика оқулығын жазған ғалым. Бұл кім?

А) Евклид; Ә) Ферма; Б) Эйлер

5-сұрақ. Математик, дәрігер, ақын, музыкант, екінші Аристотель атанған шығыстың ғұламасы кім?

А) Әл -Фараби; Ә) Ферма; Б) Декарт

Кім тапқыр?

1. Фигурада неше үшбұрыш бар?

а) ә)

2.Екі адам 5 м бөренені ұзындықтары тең 5 бөлікке бөлді. Егер бөлікті кесуге 1,5 минут кетсе, бөренені кесуге неше минут кетеді?

3 . Бөлменің төрт бұрышында бір-бір мысықтан отыр.әр мысықтың алдында үш мысықтан отыр. Барлығы бөлмеде неше мысық бар?

4.Бірдей үш цифрмен жазылған үш таңбалы сан 3-ке де, 37-геде бөлінеді. Сол санды тап .

5. Бір мектепте оқыған 3 дос: дәрігер, мұғалім, ақын. Олардың фамилиялары: Боранбаев, Иманбаев, Саматов. Дәрігердің інісі де, қарындасы да жоқ, ол достарының ішіндегі ең кішісі. Саматов мұғалімнен үлкен және Боранбаевтың қарындасына үйленген. Дәрігердің, мұғалімнің, ақынның фамилияларын атаңдар.