С Математика в специальной школе решает одну из важнейших специальных задач – преодоление недостатков познавательной деятельности у детей с нарушением интеллекта. Изучение математики направлено на формирование определенного типа мышления, развитие познавательных способностей, формирование и коррекцию операций сравнения, анализа, синтеза, обобщения и конкретизации; на создание условий для коррекции памяти, внимания и других психических процессов. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья отличаются пониженной математической подготовкой. Они усваивают программный материал не полностью; плохо запоминают и слабо удерживают в памяти то, что преподносится им на уроке; их значения недостаточно чётки. Этим детям требуется дополнительная помощь учителя, специфические приёмы обучения. Математика в специальной школе решает одну из важнейших специальных задач – преодоление недостатков познавательной деятельности у детей с нарушением интеллекта. Изучение математики направлено на формирование определенного типа мышления, развитие познавательных способностей, формирование и коррекцию операций сравнения, анализа, синтеза, обобщения и конкретизации; на создание условий для коррекции памяти, внимания и других психических процессов. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья отличаются пониженной математической подготовкой. Они усваивают программный материал не полностью; плохо запоминают и слабо удерживают в памяти то, что преподносится им на уроке; их значения недостаточно чётки. Этим детям требуется дополнительная помощь учителя, специфические приёмы обучения.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Совершенствование учебно-воспитательного процесса через обновление коррекционно-развивающей среды
Просмотр содержимого документа
«Совершенствование учебно-воспитательного процесса через обновление коррекционно-развивающей среды»
Совершенствование учебно-воспитательного процесса через обновление коррекционно-развивающей среды
Коррекционно-развивающая среда - вся система коррекционно-развивающей работы, условия организации жизнедеятельности, обучения и развития воспитанников учреждения
Продолжи:
111 : 3
222 : 3
333 : 3
444 : 3
Рассмотри внимательно рисунок. Найди на рисунке 7 слов, обозначающих числа
16
5
1
15
10
4
9
3
19
2
12
8
17
6
14
13
11
7
20
18
1
25
21
3
15
31
23
19
29
35
39
17
5
7
13
37
11
9
27
33
18:2+0 23
35:5+4 9
1*7-0 20
10+5*2 11
0*6+23 7
Поставь скобки.
7 ۰ 9 + 12 :3 -2=23
7 ۰ 9 + 12 :3 -2=65
7 ۰ 9 + 12 :3 -2=47
Поставь знаки
462 … 70 = 392
65 … 4 = 260
714 … 7 = 102
7 108 … 0 = 7 108
478 … 1 = 478
824 … 8 = 103
35+5
:8
х9
:3
х10
Напиши римские цифры в порядке возрастания
Реши примеры, полученные ответы запиши римскими цифрами.
, Непрерывная цепочка», «Угадай – ка».)" width="640"
Дидактические игры -предметные (лото, домино и т.д) -предметно – словесные -словесные ( «Назови число, которое будет , Непрерывная цепочка», «Угадай – ка».)
Развивающие игры — это игры творческие, включающие в себя задания тренировочного характера. Они воздействуют непосредственно на психические качества личности ребёнка: на память, внимание, наблюдательность, быстроту реакции.
ИКТ на уроках математики
1. Любое планирование урока, т. е. его проектирование, должно осуществляется в соответствии с общим уровнем развития всей учебной группы и индивидуальных особенностей каждого учащегося, что выявляется с помощью психолого-педагогического исследования. 2. Компьютерные задания должны быть составлены в соответствии с содержанием учебного предмета и методикой его преподавания, развивающие, активизирующие мыслительную деятельность и формирующие учебную деятельность учащихся. 3. Обучающиеся должны уметь обращаться с компьютером на уровне, необходимом для выполнения компьютерных заданий.
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт