Си?ырлы логика

Қызықты математика

Оқушылардың математика пәні бойынша білімдерін тиянақтау. Жылдам ойлау, жауап беру қабілеттерін дамыту. Логикалық ойлау қабілеттерін арттыру. Топ болып жұмыс істеуге дағдыландыру. Негізгі пәнге деген қызығушылықтарын арттыру. Қажет деген білімдері зерделеріне тоқу.

Орыс ғалымы М.Ломоносов «Ақыл-ойды тәртіпке келтіретін –математика, сондықтан да оны оқу керек, » — деген. Олай болса, бүгін сендер қызықты, математиканың жұмбақты да, тартымды әлемімен танысасыңдар. Сендер бұл әлемнің қаншалықты қызықты, әрі сан түрлі екендігіне көз жеткізесіңдер

№ 1.

Екі қолда қанша саусақ бар, он қолда ше?

(10,50 ).

№ 2.

120 минут неше сағатқа тең?

(2 сағат ).

№ 3

Түйе 10 пұт жүкті 1 сағат бойы көтеріп тұрса, 1000 пұт жүкті қанша уақыт көтеріп тұра алады?

(1 сағат ).

№ 4.

3 жұмыртқа 3 минутта піседі, ал 5 жұмыртқа неше минутта піседі?

(3 мин ).

№ 5.

1 т мақта ауыр ма, 1 т темір ауыр ма?

(тең ).

№ 6.

Тауық бір аяқпен тұрғанда 5 кг, ал екі аяқпен тұрғанда неше кг болады?

(5 кг ).

№ 7

Үстел беті төрт бұрыш, оның бір бұрышын кесіп алсақ, неше бұрыш қалады?

(5 ).

№ 8.

5 жыл бұрын Ержан 3 жаста болған. Қа зір Ержан неше жаста?

(8 ).

І V кезең Жұмбақтар сайысы

3

2

1

4

5

6

№ 1

Шекер жейтін ақ құтан

Бір қазыққа байланды.

Аузына тістеп шекерін

Ол қазықты айналды.

(циркуль )

№ 2

Атадан он баламыз,

Бір бір жастан арамыз.

Қосылып кейде басымыз

Азайып кейде қаламыз.

Бөлініп кейде арамыз

Көбейтіп те аламыз.

(цифрлар )

№ 3

Жүз төрт түйме,

он бір ине .

(есепшот)

№ 4

Атасы қалғып мүлгиді,

Әкесі зорға жылжиды.

Ағасы – шабан

Өзі – жорға

Інісі – жылдам

Баласы – жүйрік

Зымырап тұрған.

( жыл, ай, күн, сағат, минут, секунд )

№ 5

Жоқ өзінде бас та, қас та, мойын да

Ұзындығы жазулы тұр бойында

(сызғыш)

№ 6

Тосынсый

(10 ұпай)

V кезең. Анаграммалар шешу .

Анаграмма “Өлшем бірліктері”

Ө

• Есептеудің амалдары
• Уақыт бірлігі ішінде жүріп өткен қашықтық.
• Қарама қарсы қабырғалары өзара тең тіктөртбұрыш
• Бестің 1 дәрежесі
• Жұмыс нәтижесі

Л

Ш

Е

м

Анаграмма «Б»

Б

• Санның 0 дәрежесі.
• 144 12 = 12
• Дәнінен ұн шығатын дақыл.
• Санның құрамы

5. “Тиянақтау” сөзінің синонимі.

6.Бейтаныс, .... – міреу.

7.Аспанда көшетін.

8. Ми орналасқан мүше.

Б

Б

Б

Б

Б

Б

Б

1)«Үй иесі мен ұрылар» Бір күні Қожаның үйіне ұрылар түспек болады. Үй иесі мұны сезіп: -Сапырып-сапырып Сарманға бер, Құйып-құйып Құрманға бер, Есіктегі екеуге бер, Төрдегі төртеуге бер Өзің іш те маған бер деген екен. Мұны естіген ұрылар – «Қой мұнымыз болмас. Бұл үй толы кісі болды, әрі бізден екі есе артық екен, кетейік»- деп кетіп қалыпты. Үй иесі тапқырлығымен ұрылардан осылай аман қалыпты. -Сонда нешеу, ұры қанша?

( 10 адам, 5 ұры ).

1) «Шаштараз » (9 слайд) Таныс емес қалаға келген математик шашын алмақшы болды. Қалада екі ғана шаштараз бар, әрқайсысының өз орны бар. Біреуіне кіріп, ол оның орны лас екенін көріп, шебердің алқам-салқам киімін көріп, шашы қалай болса солай алынғанын байқады. Ал екіншісінде тап-таза, иесі мұнтаздай таза және шашы тамаша алынған екенін байқады. Аз уақыт ойланып, математик бірінші шаштаразға барды. -Неге?

(қалада екі ғана шаштараз болғандықтан

әрқайсысы да бірін-бірі қырқады.

Демек, біріншісі – жақсы шаштараз ) .

Тік төрбұрышты бөлмеге әрбір қабырғасында үш болатындай сегіз орындықты орналастыру керек. орналастырыңдар.

Үстел үстінде үш стакан шие тұр. Марат бір стакан шиені жеп қойды. Неше стакан қалды?

.

3 стакан

. Жүгіру жарысынан Асет, Марат, Талғат үш орынды алды, егер: Марат екінші орын алмаса, ал Талғат –үшінші орын алмаса, кім қандай орын алды?

1-Марат, 2-Асет, 3-Талғат

Көшеде екі әкесі, екі баласы, және атасы немересімен қыдырып жүр. Көшеде неше адам жүр?

.

үшеу

Марапаттау

кезеңі