kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

"Розв’язування текстових задач та складання рівнянь різних типів. Порівняння та зрівнювання площ способом розрізання та перегрупування частин."

Нажмите, чтобы узнать подробности

Предмет: математика за системою розвивального навчання

Розділ: Вимір і обчислення площ плоских фігур

( многокутників ) 

Тема:  Розв’язування текстових задач та складання рівнянь різних типів. Порівняння та зрівнювання площ способом  розрізання та перегрупування частин.

Мета:перевірити і закріпити рівень набутих  обчислювальних знань і вмінь;розвивати обчислювальні навички учнів,творче мислення, математичну мову, переключення уваги,вміння робити посильні висновки,аналізувати свою роботу та роботу однокласників; закріплювати знання учнів про багатоцифрові числа, структурні елементи задачі та етапи роботи над нею, вміння складати за схемами  різні типи рівнянь і розв’язувати їх ;розвивати вміння користуватися опорними схемами та таблицями, просторове сприйняття ,комунікативні якості дітей;вчити порівнювати площі фігур; ґрунтовно аналізувати навчальну інформацію, творчо підходити до засвоєння навчального матеріалу;розвивати навички проектної діяльності, самостійної роботи, виконання творчих робіт ;прививати інтерес до уроків математики.

Тип уроку:закріплення знань.

                                           Хід уроку:

І. Самовизначення діяльності

(Організаційна частина).

  1. Створення емоційного настрою.(слайд 1)

- Японські екстрасенси радять: щоб вдало пройшов

день,коли прокинешся-голосно засмійся. Давайте і ми запрограмуємо себе на все добре.

2.Інтерактивна гра «Мовний сон»(слайд 2)

      Діти «сплять» учитель промовляє:

  • Прошу вас на уроці працювати так,щоб могли відповісти на  запитання коли спитають,розв’язати всі завдання збудившись від сну. А щоб справдились мої надії , давайте прочитаємо кредо навчання :                                     

3.Каліграфічна хвилинка.

- Яке сьогодні число?    (14)

- Що ви можете про нього сказати? (двоцифрове; записане за допомогою двох цифр-1 і 4;має 2 десятки і 4 одиниці,  парне…)

- Запишіть красиво це число в зошиті.

4.Ознайомлення з завданнями уроку. (слайд 3)

ІІ. Створення ситуації успіху.

 Актуалізація опорних знань

1.Усний рахунок. Математична « Естафета».(слайд 4)

Підведення підсумку роботи.

2. « Задача з усмішкою» (умова слайд 5)

Якщо полічити всі зойки, крики та вигуки які лунають у шкільному коридорі протягом однієї перерви, то нарахуємо їх 3 605. Скільки криків та вигуків пролунає в школі за 4 перерви? (3 605 х 4=14 420)

Який зробимо висновок?

Шум шкодить здоров’ю. Будемо намагатися поводитись тихіше.

ІІ. Створення проблемної ситуації.

1. Вправа « Мозковий штурм» (слайд 6)

- Складіть можливі рівняння за даною схемою.

Оберіть одне з них і розв’яжіть(перші 3 учні записують розв'язок на дошці).

- Як так сталось,що рівняння склали різні,а значення невідомого однакові.

Підведення підсумку роботи. Самооцінювання.

2.Самостійна робота.(слайд7)

Складання умови задачі за таблицею.

а) колективне обговорення даних;

б)складання відповідної умови;(3-4 варіанти)

в) вибір найбільш вдалого варіанту умови;

г)самостійний пошук розв'язку;

ґ)презентація роботи біля дошки.

Підведення підсумку роботи. Самооцінювання.

3.Фізкультхвилинка.( слайд 8-17 )

4.Робота в парах.(слайд 18 )

Серед запропонованих виразів оберіть і розв’яжіть той , який можна обчислити  зручним способом.

Підведення підсумку роботи. Оцінювання.

ІІІ. Побудова проекту виходу з труднощів.

 Робота з геометричним матеріалом.

1.Гра «Зірке око» (слайд 19 )

Завдання №173,с.107.

- Порівняйте довжини відрізків.

- Якими способами можна діяти в цьому випадку?

2.Метод «1-2-4»(слайд 20-21  )

Робота над задачею №176,с.108.

Мальвіна зшила собі красивий фартух і вирішила зробити на ньому аплікацію. Чи вийде з наявного в неї квадратного шматка блакитної тканини такий кораблик                              

 ( у дітей в конвертах вирізані фігури )

- Як вдалося з'ясувати ,чи вистачить тканини на аплікацію?

    (способом розрізання ( перекроювання) та переміщення (перегрупування) частин)

- Які величини потрібно порівнювати,щоб розв’язати цю задачу?

Підведення підсумку роботи.

ІV .Рефлексія діяльності.(слайд22  )

- Чи вдалося вам на уроці показати свої знання на належ-ному рівні?

- Над чим ,на вашу думку,необхідно ще продовжити вчитися працювати?

- Які побажання щодо наступного уроку?

V .Домашнє завдання

с.110,вирази № 179 (а), рівняння № 180 (а).

- Дякую  всім за роботу на уроці.

 


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 4 класс

Автор: Курило Світлана Борисівна

Дата: 28.10.2014

Номер свидетельства: 123551

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства