Решение составных арифметических задач на нахождение массы.

Урок математики в 5 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида

Учитель: Шишкалова С.И .

Тема урока:

Решение составных арифметических задач на нахождение массы.

Цель урока: Закрепление у обучающихся умения выполнять сложение и вычитание круглых сотен и десятков. Формирование навыка использования полученных знаний при решении задач.

Задачи урока:

• Образовательная : закрепление умения складывать и вычитать круглые сотни и десятки при решении задач на нахождение массы.
• Коррекционная : развитие познавательной активности, внимания, памяти, математической речи через использование математических упражнений и задач.
• Воспитательная : воспитание интереса к сельскохозяйственному труду, бережного отношения к природе.
• Соблюдение здоровьесберегающего режима на уроке.

План проведения урока

• Организационный момент.
• Проверка домашнего задания
• Устный счет
• Постановка темы и задач предстоящего урока
• Закрепление и повторение изученных знаний

VI. Итог урока, оценка работы учащихся.

VII. Домашнее задание.

Ход урока:

• Организационный момент:

1. Приветствие.

2. Психологический настрой.

3. Сообщение темы, целей урока.

• Запись даты, темы урока.

II. Проверка домашнего задания:

• «Меткие стрелки» –найди правильный ответ

220+10 320

810 -10 400

340 +20 430

930 – 30 800

460 +30 900

450 – 50 210

III. Устный счёт: 1. Прочитайте числа и назовите круглые сотни. 220, 300, 594, 370, 387, 600, 304, 430, 900, 910.

2. «Найди лишнее» - прочитать единицы измерения:

кг, г, км, ц, т (Какая из данных единиц не является единицей измерения массы?).

3. Продолжите предложение и вставьте необходимую единицу измерения:

-яблоко весит 150…,

-арбуз весит 12….,

-слон весит 5….,

IV. Постановка темы и задач предстоящего урока.

Решите задачи устно:

Взрослая овца весит 40 кг,

а ягнёнок на 30 кг меньше.

Сколько весит ягнёнок?

В первый день привезли

20 центнеров сена.

Во второй день привезли

30 центнеров сена.

Сколько привезли сена за два дня?

Физкультминутка:

• Раз - подняться, потянуться.
• Два – согнуться, разогнуться.
• Три в ладоши три хлопка.
• Головою три кивка.
• На четыре руки шире.
• Пять –руками помахать.
• Шесть –за парту тихо сесть.

V. Закрепление и повторение изученных знаний

• Работа с учебником: стр. 58, № 138 (На элеватор привезли 790 ц пшеницы, ржи на 70ц меньше, а овса на 50 ц больше, чем ржи. Сколько центнеров овса привезли на элеватор?)

пшеница рожь овёс

Составить краткую запись и записать решение вместе с учениками на доске и в тетрадях.

Физминутка для глаз:

Раз –налево, два –направо,

Три –наверх, четыре –вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Самостоятельно:

Стр. 58, №139. (В совхозе собрали 560 ц картофеля, овощей на 540 ц меньше, а фруктов на 60 ц больше, чем овощей. Сколько центнеров фруктов собрали в совхозе?)

VI. Итог урока, оценка работы учащихся: 1. Над какой темой работали сегодня на уроке. 2. Для чего вам эти знания? 3 Спасибо за урок!

VII. Домашнее задание:

II уровень –стр. 57, №132 (решить задачу)

III уровень – стр. 57, №133 (1,2 решить примеры)