Презентация по математике 1 класс УМК ПНШ тема : " Больше на некоторое число"

Тема урока «Больше на некоторое число».

1 класс

Математика

УМК «Перспективная начальная школа»

Учитель начальных классов Панченко Татьяна Николаевна

БОЛЬШЕ НА НЕКОТОРОЕ ЧИСЛО

• Вставьте пропущенные числа, чтобы равенства были верными.
• 4 + 3 = 9 – o o + 2 = 10 – 4
• o + 1 = 3 + 3 4 + o = 8 – 1
• 7 – 1 = 2 + o 9 – 5 = 8 – o

Рассмотри рисунок Кати. Значения каких выражений больше 11?

З а д а ч а н а с м е к а л к у.

• Во дворе гуляли куры и собаки. Мальчик посчитал их лапы, получилось 10 лап. Сколько могло быть кур и сколько собак?
• Сосчитайте количество треугольников на каждом чертеже и запишите числом.

– Тема урока «Больше на некоторое число».

• – Сколько треугольников на рисунке?
• ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
• – Нарисуйте в тетради на 1 треугольник больше.
• – Сколько кружочков на рисунке?
• o o o o
• – Нарисуйте в тетради на 2 прямоугольника больше.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

• Шесть грибов нашел Вадим,
• А потом еще один.
• Вы ответьте на вопрос:
• Сколько он грибов принес?

6. Петя и Катя решали задачу.

В вазе было 7 апельсинов и 6 мандаринов. Сколько фруктов съели, если в вазе осталось 5 мандаринов?

7 + 6 (фр.)

съели

осталось

? (фр.)

5 (фр.)

Катя решила эту задачу так:

Петя решал эту задачу так:

1)

6 – 5 = 1 (фр.)

7 + 6 = 13 (фр.)

1)

2)

13 – 5 = 8 (фр.)

7 + 1 = 8 (фр.)

2)

Ответ: 8 фруктов.

Ответ: 8 фруктов.

! Почему ответы Пети и Кати получились одинаковыми?

Расскажите, как искал решение каждый из ребят.

Урок 97. Сложение и вычитание в пределах 20

6. Петя и Катя решали задачу.

В вазе было 7 апельсинов и 6 мандаринов. Сколько фруктов съели, если в вазе осталось 5 мандаринов?

7 + 6 (фр.)

съели

осталось

? (фр.)

5 (фр.)

Катя решила эту задачу так:

Петя решал эту задачу так:

1)

6 – 5 = 1 (фр.)

7 + 6 = 13 (фр.)

1)

2)

13 – 5 = 8 (фр.)

7 + 1 = 8 (фр.)

2)

Ответ: 8 фруктов.

Ответ: 8 фруктов.

! Почему ответы Пети и Кати получились одинаковыми?

Расскажите, как искал решение каждый из ребят.

– Рассмотрите иллюстрации и составьте по ним задачи.

– Назовите условие задачи.

– Сформулируйте требование.

– Выполните решение и запишите ответ.

– Какое действие надо выполнить, чтобы узнать, « на сколько боль ше » ?

Рис. 1

Р е ш е н и е: 6 + 2 = 8 (кг.).

Рис. 2

О т в е т: 8 кг.

Р е ш е н и е: 8 + 2 = 10 ( п.).

О т в е т: 10 пирожков.

Итог урока.

• – Что нового узнали на уроке?
• – Что означает выражение «больше на...»?
•  

Спасибо!