Презентация по теме "Система работы Короленко А.М."Дидактические игры на уроках математики".

Короленко Анжела Михайловна

Образование: высшее, закончила Брянский государственный университет имени академика И. Г. Петровского

Квалификация и специальность по диплому: учитель физики, математики, информатики и ВТ по специальности «физика и математика»

Место работы: МОУ СОШ № 2 г. Унеча

Педагогический стаж: 20 лет

Стаж работы в данной школе : 14 лет

Квалификационная категория: высшая с 2012 года

Педагогическое кредо:

«Главное вера в ребёнка, уважение его личности, стремление помочь ему в достижении успеха!»

Дидактические игры

на уроках

математики

«Если ребёнку удаётся добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни».

(У. Глассер)

« Портрет выпускника школы» - это

• креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни;
• владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность;
• готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационную деятельность;
• осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок.

Моя основная задача:

обеспечить  прочное  и  сознательное овладение  учащимися  системой математических  знаний  и  умений, необходимых  в  повседневной  жизни  и профессиональной  деятельности, достаточных для  изучения  смежных  дисциплин  и продолжения  образования.

Формы уроков

Традиционные

Нетрадиционные

• исследовательский урок;
• урок на основе групповой технологии;
• урок дифференцированного обучения;
• проблемный урок;
• урок на основе проектной деятельности;
• урок самостоятельной деятельности;
• урок-суд;
• урок-спектакль;
• интегрированные уроки;
• урок-игра;
• урок-лекция;
• урок –семинар;
• мультимедийный урок

• уроки изучения нового материала;
• уроки совершенствования знаний, умений и навыков ;
• уроки обобщения и систематизации;
• комбинированные уроки;
• уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков.

Современные образовательные технологии

• игровые технологии;
• технология проблемного обучения;
• информационно - коммуникационные технологии;
• личностно-ориентированная технология;
• принцип дифференциации;
• здоровьесберегающие технологии.

Стараюсь интересным и полезным

Я сделать каждый свой урок!

И опыт примененья технологий новых

Конечно, очень в этом мне помог.

«Без игры и не может быть полноценного умственного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра-это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

В.А.Сухомлинский

Классификация игр:

- игры, требующие от детей исполнительской деятельности;

- игры, требующие от детей воспроизводящей деятельности;

-игры, в которых запрограммирована преобразующая деятельность учащихся;

-игры, в которых включены элементы поиска и творчества.

Учение есть совместное исследование,

проводимое учителем и учеником...

С.Л. Рубинштейн

Классное руководство

Достучаться до каждого сердца  Тех, кого ты решился учить,  И откроется тайная дверца  К душам тех, кого смог полюбить!  Валентина Кошелева

Мой сайт: http://angelakorolenko.ucoz.net/

СПАСИБО

ЗА

ВНИМАНИЕ!