Презентация на тему:"Решение физических задач на уроках математики"

Решение физических задач на уроках математики  

Интегрированный урок в 9 классе

• Математика – это язык, на котором говорят все точные науки. Н.И.Лобачевский

• Слеп физик без математики. М.В.Ломоносов

Устный опрос

Является ли заданное движение равномерным прямолинейным?

Является ли линейной функция, заданная уравнением?

Устный опрос

• Уравнение движения имеет вид х = 2 - t .

Линейная функция у=кх+ m задана уравнением у = -х + 2.

• Назовите скорость тела v и начальную координату х 0 .

• Назовите значения к и m .
• Назовите значения к и m .

• В каком направлении движется тело? Как меняется его координата?

• Возрастает или убывает данная функция?
• Возрастает или убывает данная функция?

Устный опрос

На рисунке изображён график линейной функции.

Найдите значение функции, если значение аргумента 2.

При каком значении аргумента значение функции -6?

• При каком х значение функции положительно?

• На рисунке изображён график движения.
• Где находится тело через 2с наблюдения?
• Когда тело имело координату -6м?

Устный опрос

Назовите наибольшее и наименьшее удаление тела от начала отсчёта на промежутке времени [ 2;4 ] с.

А)

В)

Б)

Д)

Г)

Графики при скатывании шарика

Графики при подъеме и скатывании шарика обратно

1.Проекция перемещения г

2.Проекция скорости А

1.Проекция перемещения

Д

3.Проекция ускорения В

2.Проекция скорости Б

3.Проекция ускорения В

ответы

1 вариант

2 вариант

• А
• А
• В
• Б
• А

• А
• Б
• В
• Б
• Б

1. Задача. Когда самолёт находится в горизонтальном полёте, подъёмная сила, действующая на крылья, зависит только от скорости. На рисунке изображена эта зависимость для некоторого самолёта. На оси абсцисс откладывается скорость (в километрах в час), на оси ординат – сила (в тоннах силы)

• Определите по рисунку:
• а) чему равна подъёмная сила (в тоннах силы) при скорости 200 км/ч.;
• б) при какой скорости (в км/ч) подъёмная сила достигает 4 тонны силы;
• в) на сколько увеличится подъёмная сила (в тоннах силы) при увеличении скорости с 200 км/ч до 400 км/ч;
• г) на сколько километров в час надо увеличить скорость, чтобы подъёмная сила увеличилась с 1 тонны силы до 4 тонн сил .

Ответы

а

б

1 

в

  400

г

3 

300 

2.Задача

• Расстояние между пунктами А и В равно 100 м. Из пункта А в пункт В выехал велосипедист. Первые t секунд он двигался со скоростью 36 км/ч. Выразите зависимость оставшегося пути S от времени t .

S =100-10∙ t

3. Задача

• Первые 2 часа автомобиль ехал со скоростью 90 км/ч, следующие 3 часа – со скоростью 65 км/ч, а последний час – со скоростью 45 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.

( 2∙90+3∙65+1∙45) : (2+3+1)=70 (км / ч)

Итоги урока

Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. М.В.Ломоносов