Онды? б?лшектеге амалдар ?олдану

Ақмола облысы Бұланды ауданы Елтай орта мектебінің математика мұғалімі Молдан Өмірбек

5 – сынып Математика

Талантты немесе қабілетті үнемі айқындай отырып мұғалімдер өздерін «дарынды бақылаушылар» ретінде көрсетуге тиіс

(Eуre and Lowe,2002 )

Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану.

Жаңа бағдарлама негізінде 7 модуль идеяларын кіріктіре отырып сабақта оқушының сыни тұрғыдан ойлауының қалыптасуына, дамуына ықпал жасалады

Жалпы мақсаты

Күтілетін нәтиже: Ондық бөлшектің оқылуы мен жазылуын және амалдар қолдануға үйрену.

№

1

1. Оқып үйренудің негізгі мақсаттары

2. Оқытудағы қолданылатын

2

Тақырыбы: Ондық бөлшектерді қосу.

әдіс-тәслдер

3. Пәнді оқытудағы кедергілер

1. ОБжК: (сергіту сәті:“Бір тілек”

3

Мақсаты: Оқушылар ондық бөлшектер туралы жаңа білім, жаңа түсініктерді қолдануға үйрену.

Тақырыбы: Ондық бөлшектерді азайту.

4

Топта жұмыс істеуге дағдыланбауы. Уақытты үнемдей алмауы.

Түстер арқылы топқа бөлу)

1.ОБжК : (сергіту сәті:“Қара жорға”,

4. Оқып-үйренудің нәтижесі

Мақсаты:Оқушылар ондық бөлшектерді азайтуға үйрену

Тақырыбы: Ондық бөлшектерді көбейту.

2. ОмОЖТ: (диалогтық оқыту, тапсырма бойынша жеке, жұптық жұмыс)

1. ОБжК: (сергіту сәті:“Қуан шаттан”,

Тақырыбы: Ондық бөлшектерді бөлу.

5. Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Ондық бөлшектерді ортақ

:“Геометриялық фигуралар” арқылы топқа бөлу)

Ондық бөлшектің оқылуы мен жазылуын және қосуды үйренеді.

Мақсаты:Оқушылар ондық бөлшектерді көбейтуге үйрену

3.СТО: (миға шабуыл, куббизм) 4.ЖЕСОмО: ( тест тапсырмаларымен жұмыс )

2. ОмОЖТ:(жұптық жұмыс, топтық жұмыс) .

1. ОБжК: (сергіту сәті“Өзіңізге тілегеніңізді, басқаға тіле”,“Сандар арқылы” топқа бөлу)

“ Бойларының ұзындығы” топқа бөлу)

Ондық бөлшектерді көбейтіп қысқартудан қиналады.

Ондық бөлшектерді ортақ

Мақсаты:Оқушылар ондық бөлшектерді бөлуге үйрену

бөлімге келтіруде қиналады.

6. Барлығын қосқанда

5.ТжДБ: (денгейлік есептер)

3.СТО:(Сұрақ қою, қайта сұрақ қою”, “Түртіп алу”)

2. ОмОЖТ:(жеке,жұптық,топтық жұмыс)

Ондық бөлшектерді бөлудің көбейтуге кері амал туралы түсініктерінің аздығы

7. Негізгі дерек көздер

2. ОмОЖТ: (жұптық , топтық жұмыс) .

Логикалық есептер Тақырыпқа сай деңгейлік есептер шығарады.

бөлімге келтіріп азайтуды үйренеді.Алған білімдерін алдағы сабақтарда қолдана алады.

Бағалау парақтары арқылы бағалау,

Ондық бөлшектерді көбейтіп қысқартуды үйренеді. Алған білімдерін алдағы сабақтарда қолдана алады.

Формативті және жиынтық бағалау

3.СТО: (“БҮҮ” сызба әдісі, «куббизм»)

4.ЖЕСОмО: (тақырыпқа сай тапсырмалар) .

3.СТО:(“Миға шабуыл”, “Болжам кестесі”)

Ондық бөлшектерді бөлудің көбейтуге кері амал болатынын үйренеді. Ереже заңдылықтарын

Мұғалімге арналған әдістемелік нұсқаулық. Математика оқулығы.

6. АКТ: (слайд)

Бағалау критерийлері арқылы өзін және сыныптастарын бағалау, мұғалімінің бағалауы

Күрделі есептер

мұғалімнің бағалауы

Олимпиадалық есептер

4.ЖЕСОмО: (денгейлік тапсырмалар.

Бағалау критерийлері арқылы өзін және сыныптастарын бағалау, мұғалімінің бағалауы

5.ТжДБ: (күрделі есептер)

7. ОүБж ОБ: (Формативті және суммативті бағалау)

5 – сынып

біледі және алған білімдерін алдағы сабақтарда есеп шығару барысында қолдана алады.

Мұғалімге арналған әдістемелік нұсқаулық. Математика оқулығы.

4.ЖЕСОмО: (тест тапсырмалары, есептер шығару) .

Денгейлік тапсырмалар

Денгейлік есептер шығару.

Дидактикалық материалдар.

5.ТжДБ: ( логикалық тапсырмалар)

6. АКТ: (слайд)

Мұғалімге арналған әдістемелік нұсқаулық. Математика оқулығы.

Денгейлік есептер шығару.

Тест тапсырмаларымен жұмыс

5 – сынып

5.ТжДБ: (денгейлік есептер)

Тест тапсырмаларымен жұмыс

“ Мектеп” баспасы

6. АКТ: ( слайд, сұрақ – жауап тапсырмалары)

Қосымша есептер жиынтығы.

7. ОүБжОБ:( Критерий арқылы оқушылардың бірін бірі бағалауы, мұғалімнің бағалауы)

Мұғалімге арналған әдістемелік нұсқаулық. Математика оқулығы.

Тест тапсырмаларымен жұмыс

5 – сынып

6. АКТ:(слайд).

Дидактикалық материалдар.

7. ОүБжОБ: ( бағалау критерийлері арқылы, өзін және сыныптастарын бағалау, мұғалімінің бағалауы)

7. ОүБжОБ: (Формативті және суммативті бағалау)

“ Мектеп” баспасы

5 – сынып

Алматы “Атамұра” 2010

Қосымша есептер жиынтығы.

Алматы “Атамұра” 2010

Авторлары:

“ Мектеп” баспасы

“ Мектеп” баспасы

Алматы “Атамұра” 2010

Авторлары:

Т.А.Алдамұратова

Е.С.Байшоланов

Алматы “Атамұра” 2010

Авторлары:

Т.А.Алдамұратова

Авторлары:

Е.С.Байшоланов

Т.А.Алдамұратова

Т.А.Алдамұратова

Е.С.Байшоланов

Е.С.Байшоланов

Кедергілер

Нәтижелер

Жою жолдары

7 модульді өткізетін сабақтарымда тиімді жолмен

Дәстүрлі сабақтан 7 модуль ықпалдасты-рылған сабаққа көшу кедергі болады

құрып,іске асыра білу

Аталған қиындықтардың бәрін жойып сабақтарымды жоғары деңгейдегі нәтижеге жеткізу

• Теориялық білімімді тәжіриеде қолдану кезінде басты назарда ұстау.

2. Әріптестерімнің озық ойымен әрқашан санасу.

Болашақта