Обобщающий урок-презентация по математике в 5 классе на тему : " Проценты"

Цели урока:

Обучающие:

Обобщить и систематизировать теоретический материал;

Отработать умения и навыки применения теоретических знаний при решении различных заданий;

Проверить уровень усвоения материала.

Развивающие:

Прививать интерес к предмету;

Развивать познавательную и творческую активность учащихся;

Воспитательные:

Воспитывать активность на уроке, логичность мышления;

Воспитывать культуру общения на уроке.

Оборудование урока: компьютер, презентация MS Power Point, мультимедиа проектор

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Обобщающий урок-презентация по математике в 5 классе на тему : " Проценты" »

Министерство образования и науки КБР

Департамент образования местной администрации г. Нальчика

МКОУ СОШ № 30

Городской семинар учителей математики

Обобщающий урок в 5 «А» классе

Подготовила и провела учитель II

квалификационной категории

Помогаева Н.В

Г.о. Нальчик.

Цели урока:

Обучающие:

Обобщить и систематизировать теоретический материал;

Отработать умения и навыки применения теоретических знаний при решении различных заданий;

Проверить уровень усвоения материала.

Развивающие:

Прививать интерес к предмету;

Развивать познавательную и творческую активность учащихся;

Воспитательные:

Воспитывать активность на уроке, логичность мышления;

Воспитывать культуру общения на уроке.

Оборудование урока: компьютер , презентация MS Power Point , мультимедиа проектор , ИД

Вид урока: обобщение.

Ход и содержание урока:

О содержании.

В архиве:

1.Устная разминка (закрепление теоретических знаний).

2.Устная разминка (тренажёр)

3.Письменная разминка (тренажер).

4. Письменная разминка (контроль)

Как работать с материалом.

1.Устная разминка (закрепление теоретических знаний) (7-9 минут) устроена так, что выход на вопросы осуществляется со слайда №4 и после ответа по управляющим кнопкам идёт - возврат на этот же слайд. Ученики по желанию выбирают автора вопроса среди персонажей Смешариков. Щёлкаем ЛКМ по выбранному персонажу, попадаем на слайд с вопросом. Ученик отвечает на вопрос и тут же идёт проверка, правильно ли он ответил. Чтобы включить ответ, надо щёлкнуть на картинку со знаком вопроса и словом «ответ». Появляется правильный ответ. Возвращаемся на слайд №4 по управляющей кнопке «домой»

Всего 9 персонажей и 9 вопросов. С этого же слайда по кнопке «домой» можно вернуться на слайд «Содержание».

2.Устная разминка (тренажёр)(7-12 минут)

Эту работу можно организовать по вариантам. Ученики выбирают из предложенных четырёх ответов правильный (по их мнению). Номер вопроса и номер выбранного ответа можно записать в тетради, а затем, после проверки, обратить внимание на допущенные ошибки. Смена слайдов идёт по управляющим кнопкам внизу слайда. Неправильные ответы по щелчку исчезают, а правильные – подчёркиваются

3.Письменная разминка (Тренажёр).(10-12 минут)

Перед началом работы ученики могут в тетради сделать табличку 6Х2, в верхней строке записать номера вопросов, а в нижней – ответ, который можно найти устно во время демонстрации слайдов. Можно было сделать смену слайдов автоматической, но я сделала управляемую докладчиком, т.к. не надо нервировать учеников, которые не успевают, а в своём классе мы знаем, на кого надо ориентироваться, когда даёшь следующее задание. Продемонстрировав 6 вопросов, попадаем по управляющим кнопкам на слайд «Проверим!». До организации проверки можно собрать ответы учеников, чтобы сделать срез знаний. Однако, лучше организовать работу так, чтобы, сдав свои ответы, они имели ещё один экземпляр для работы во время проверки. По кнопкам с гиперссылками, расположенным рядом с номером задания, мы попадаем на слайды с решениями. На этих слайдах предоставлена возможность ещё раз обратить внимание на тип задачи и метод её решения. С управляющей кнопки «сведения» на слайдах №28,31,32 и 33 мы попадаем на скрытые слайды с алгоритмами решения трёх типов задач на проценты