Жобаны? ?зектілігі: Мектеп жасына дейінгі балаларды? танымды? ?рдісін дамыту?а арнал?ан психологиялы? жатты?уларыны? теориялы?-?дістемелік негіздерін ай?ындау. Балалардан заттарды? арасынан бір ж?не к?п заттарды табу?а да?дыландыру.
Жоба міндеттері:
•мектеп жасына дейінгі балаларды? психологиялы? таным теорияларына талдау жасау
•мектеп жасына дейінгі балалар?а арнал?ан психологиялы? танымды? жатты?улар?а сипаттама беру
Баланы? жас ерекшеліктері: 3-4 жас
vМектепке дейінгі кіші жаста?ы балалар ересектермен ?арым-?атынас жасау?а ?те ы?ыласты болады, ?рт?рлі с?ра?тар ?ою ар?ылы танымды? ?ызы?ушылы?ы белсенді болады. Т?рт жас?а ?арай бала ??рдасын орта? іс-?рекетке ?атысушы есебінде ?абылдайды.
3 жас пен 4 жас аралы?ында баланы? сенсорлы? процесіні? сапалы жа?а ?асиеттері ?алыптасады: фонематикалы? есту, т?сті ажырату, к?з ?ыра?ылы?ы, заттарды? пішінін ажырату ?абілеттері жетіле т?седі.
Балалар заттарды ?стап к?ріп танудан, к?збен к?ру ар?ылы тану?а к?шеді.
Мектепке дейінгі кіші жаста?ы балаларда ке?істік, уа?ыт, сан туралы ?арапайым т?сініктері ?алыптаса бастайды.
Бала сызы?тарды, пішіндерді, т?сті да?тарды, жа?уларды ?олданып,
Заттар к?лемі, пішіні, т?сі бойынша бір немесе бірнеше болатыны ж?не оларды? ке?істікте т?рліше орналасатыны туралы т?сінік беру.
Санамай ж?не санын атамай бір топты? затын екінші топты? затымен беттестіру т?сілін ?олдана отырып, саны мен к?лемі бойынша екі те? немесе те? емес (?ш к?лемінде) заттарды? топтарын салыстырып к?рсету.
?орша?ан ортадан бір немесе бірнеше ??сас заттарды таба білуге ?йрету.
«?анша?», «?анша арты??», «?анша кем?» с?ра?тарын т?сініп, «к?п», «бір», «арты?», «кем» «сонша», «?анша», «те?» с?здерін ?олдана отырып, жауап беруге ?йрету.
Мектепке дейінгі кіші жаста?ы балалар ересектермен ?арым-?атынас жасау?а ?те ы?ыласты болады, ?рт?рлі с?ра?тар ?ою ар?ылы танымды? ?ызы?ушылы?ы белсенді болады. Т?рт жас?а ?арай бала ??рдасын орта? іс-?рекетке ?атысушы есебінде ?абылдайды.
3 жас пен 4 жас аралы?ында баланы? сенсорлы? процесіні? сапалы жа?а ?асиеттері ?алыптасады: фонематикалы? есту, т?сті ажырату, к?з ?ыра?ылы?ы, заттарды? пішінін ажырату ?абілеттері жетіле т?седі.
Балалар заттарды ?стап к?ріп танудан, к?збен к?ру ар?ылы тану?а к?шеді.
Мектепке дейінгі кіші жаста?ы балаларда ке?істік, уа?ыт, сан туралы ?арапайым т?сініктері ?алыптаса бастайды.
Бала сызы?тарды, пішіндерді, т?сті да?тарды, жа?уларды ?олданып,
Заттар к?лемі, пішіні, т?сі бойынша бір немесе бірнеше болатыны ж?не оларды? ке?істікте т?рліше орналасатыны туралы т?сінік беру.
Санамай ж?не санын атамай бір топты? затын екінші топты? затымен беттестіру т?сілін ?олдана отырып, саны мен к?лемі бойынша екі те? немесе те? емес (?ш к?лемінде) заттарды? топтарын салыстырып к?рсету.
?орша?ан ортадан бір немесе бірнеше ??сас заттарды таба білуге ?йрету.
«?анша?», «?анша арты??», «?анша кем?» с?ра?тарын т?сініп, «к?п», «бір», «арты?», «кем» «сонша», «?анша», «те?» с?здерін ?олдана отырып, жауап беруге ?йрету.
Мектепке дейінгі кіші жаста?ы балалар ересектермен ?арым-?атынас жасау?а ?те ы?ыласты болады, ?рт?рлі с?ра?тар ?ою ар?ылы танымды? ?ызы?ушылы?ы белсенді болады. Т?рт жас?а ?арай бала ??рдасын орта? іс-?рекетке ?атысушы есебінде ?абылдайды.
3 жас пен 4 жас аралы?ында баланы? сенсорлы? процесіні? сапалы жа?а ?асиеттері ?алыптасады: фонематикалы? есту, т?сті ажырату, к?з ?ыра?ылы?ы, заттарды? пішінін ажырату ?абілеттері жетіле т?седі.
Балалар заттарды ?стап к?ріп танудан, к?збен к?ру ар?ылы тану?а к?шеді.
Мектепке дейінгі кіші жаста?ы балаларда ке?істік, уа?ыт, сан туралы ?арапайым т?сініктері ?алыптаса бастайды.
Бала сызы?тарды, пішіндерді, т?сті да?тарды, жа?уларды ?олданып,
Заттар к?лемі, пішіні, т?сі бойынша бір немесе бірнеше болатыны ж?не оларды? ке?істікте т?рліше орналасатыны туралы т?сінік беру.
Санамай ж?не санын атамай бір топты? затын екінші топты? затымен беттестіру т?сілін ?олдана отырып, саны мен к?лемі бойынша екі те? немесе те? емес (?ш к?лемінде) заттарды? топтарын салыстырып к?рсету.
?орша?ан ортадан бір немесе бірнеше ??сас заттарды таба білуге ?йрету.
«?анша?», «?анша арты??», «?анша кем?» с?ра?тарын т?сініп, «к?п», «бір», «арты?», «кем» «сонша», «?анша», «те?» с?здерін ?олдана отырып, жауап беруге ?йрету.
Мектепке дейінгі кіші жаста?ы балалар ересектермен ?арым-?атынас жасау?а ?те ы?ыласты болады, ?рт?рлі с?ра?тар ?ою ар?ылы танымды? ?ызы?ушылы?ы белсенді болады. Т?рт жас?а ?арай бала ??рдасын орта? іс-?рекетке ?атысушы есебінде ?абылдайды.
3 жас пен 4 жас аралы?ында баланы? сенсорлы? процесіні? сапалы жа?а ?асиеттері ?алыптасады: фонематикалы? есту, т?сті ажырату, к?з ?ыра?ылы?ы, заттарды? пішінін ажырату ?абілеттері жетіле т?седі.
Балалар заттарды ?стап к?ріп танудан, к?збен к?ру ар?ылы тану?а к?шеді.
Мектепке дейінгі кіші жаста?ы балаларда ке?істік, уа?ыт, сан туралы ?арапайым т?сініктері ?алыптаса бастайды.
Бала сызы?тарды, пішіндерді, т?сті да?тарды, жа?уларды ?олданып,
Заттар к?лемі, пішіні, т?сі бойынша бір немесе бірнеше болатыны ж?не оларды? ке?істікте т?рліше орналасатыны туралы т?сінік беру.
Санамай ж?не санын атамай бір топты? затын екінші топты? затымен беттестіру т?сілін ?олдана отырып, саны мен к?лемі бойынша екі те? немесе те? емес (?ш к?лемінде) заттарды? топтарын салыстырып к?рсету.
?орша?ан ортадан бір немесе бірнеше ??сас заттарды таба білуге ?йрету.
«?анша?», «?анша арты??», «?анша кем?» с?ра?тарын т?сініп, «к?п», «бір», «арты?», «кем» «сонша», «?анша», «те?» с?здерін ?олдана отырып, жауап беруге ?йрету.
Мектепке дейінгі кіші жаста?ы балалар ересектермен ?арым-?атынас жасау?а ?те ы?ыласты болады, ?рт?рлі с?ра?тар ?ою ар?ылы танымды? ?ызы?ушылы?ы белсенді болады. Т?рт жас?а ?арай бала ??рдасын орта? іс-?рекетке ?атысушы есебінде ?абылдайды.
3 жас пен 4 жас аралы?ында баланы? сенсорлы? процесіні? сапалы жа?а ?асиеттері ?алыптасады: фонематикалы? есту, т?сті ажырату, к?з ?ыра?ылы?ы, заттарды? пішінін ажырату ?абілеттері жетіле т?седі.
Балалар заттарды ?стап к?ріп танудан, к?збен к?ру ар?ылы тану?а к?шеді.
Мектепке дейінгі кіші жаста?ы балаларда ке?істік, уа?ыт, сан туралы ?арапайым т?сініктері ?алыптаса бастайды.
Бала сызы?тарды, пішіндерді, т?сті да?тарды, жа?уларды ?олданып,
Заттар к?лемі, пішіні, т?сі бойынша бір немесе бірнеше болатыны ж?не оларды? ке?істікте т?рліше орналасатыны туралы т?сінік беру.
Санамай ж?не санын атамай бір топты? затын екінші топты? затымен беттестіру т?сілін ?олдана отырып, саны мен к?лемі бойынша екі те? немесе те? емес (?ш к?лемінде) заттарды? топтарын салыстырып к?рсету.
?орша?ан ортадан бір немесе бірнеше ??сас заттарды таба білуге ?йрету.
«?анша?», «?анша арты??», «?анша кем?» с?ра?тарын т?сініп, «к?п», «бір», «арты?», «кем» «сонша», «?анша», «те?» с?здерін ?олдана отырып, жауап беруге ?йрету.
