Matematika fanidan 3 sinflar uchun "Vaqt o'lchov birliklari" mavzusi uchun taqdimot

Andijon viloyati

Asaka tumani

41-umumiy o`rta ta`lim maktabi

Boshlang`ich sinf o`qituvchisi

QURBONOVA DILFUZANING

Matematika fanidan “Vaqt o’lchov birliklari” mavzusida

1 SOATLIK DARS ISHLANMASI

MAVZU: Vaqt o`lchov birliklari

• Darsning maqsalari :
• Ta’limiy: O`quvchilarni vaqt o’lchovi birliklari bilan tanishtirish, vaqt o`lchovi birliklari bo`yicha egallagan bilimlarini qiziqarli topshiriqlar yordamida boyitib borish,.
• Tarbiyaviy: O`quvchilarda matematika faniga qiziqish uyg`otish, har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
• Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o`quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobilyatlarini rivojlantirish.

FK: kognetiv kompetensiya

• Zarur hollarda soda hisoblash vositalarini qo`llay oladi, matematikani o`rganish jarayonoda o`zida ijobiy hissiyotlarni shakllantira oladi, mustaqil ravishda o`z bilimlarini mustaxkamlaydi

• TK: matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya

• Matematikaga oid atamalarning ma`nosini tushuntirib o`qiy olish, berilgan sonlarni va eng soda kasrlarni o`qiydi, yozadi, taqqos oladi, tartibga solib turli turli ko`rinishlarda tasvirlay olish.

DARS TURI: Yangi tushuncha, bilimlarni shakllantiruvchi

DARS METODI: Aralash, tez topqirlik o`yini, kichik guruhlarda ishlash, “Kungaboqar” metodi

DARS JIHOZI: Darslik, soat, tarqatma materiallari, mavzuga oid rasmlar

• Darsning borishi:

• Tashkiliy qism:

o`quvchilar bilan salomlashish, navbatchi axborotini tinglash, ma`naviy daqiqa o`tkazish, o`quvchilarni darsga shakllantirish

II. O`tilgan mavzuni mustahkamlash:

Uy ishini tekshirish, turli kartochkalarda uy vazifasidagi misollar aks ettiriladi, bolalar misollarni o`qib chiqadi, javobini kartochkalardan tekshirib oladi. Masala esa o`quvchilar bilan birga doskada ishlab ko`rsatiladi. Masalaning qisqa sharti:

Maydonning yuzi 300m2 uning 1/6 qismiga qulpinay, 4/6 qismiga pomidor ekildi. Bulg`or qalampiri uchun qancha joy qoldi.

Yechish: 300 : 6 * 1 = 50 * 1 = 50

300 : 6 * 4 = 50 * 4 = 200

200 + 50 = 250

300 – 250 = 50

Javob : 50m2 joy bulgor qalampiri uchun qolgan

YANGI MAVZU BAYONI SOAT TURLARI:

• 1- MISOL
• a) soatning millari nechani ko`rsatmoqda?

Soatning millari 16:35 ni ko`rsatmoqda.

b) 1 soat necha minut? Soatning nechta mili bor? Kuzating : bir minut vaqt o`tguncha soztning sekuntlar mili necha marta to`liq aylanib chiqadi?

Soat h harfi bilan belgilanadi. 1h = 60 min, 1 min = 60 sekund.

2- misol

• Soatning sekundni ko`rsatuvchi mili 1 marta to`liq aylanib chiqsa, bu necha sekund yoki necha minut bo`ladi?

60 minut bo`ladi.

b) Minutni ko`rsatuvchi mili 1 marta toliq aylanib chiqsa bu necha minut yoki soat bo`ladi?

Barakalla! 1h = 60 min bo`ladi.

Sutkani d harfi bilan ifodalaymiz. 1d = 24h

3- misol. Minutlarda ifodalang:a) 1 h 25 min = 85 min, 1 h 55 min = 155 min, 2 h 30 min = 150 min, 2 h 40 min = 160 min.

b) Soat va minutlarda ifodalang.: 70 min = 1 h 10 min, 110 min = 1h 50 min, 175min = 2h 55 min, 130 min = 2 h 10 min, 150 min = 2 h 30 min, 200 min = 3 h 20 min.

4- misol. 50 s + 55 s = 1h 45 min; 3h – 5 min = 2 h 55 min; 24 min * 8 = 3 h 12 min.

5- misol. Kurant soati bonglari soat necha bolsa shuncha marta bong uradi. 1 sutkada kurant soati necha marta bong uradi? Javob: 24 marta.

Dam olish daqiqasi: qushlardek uchamiz

baliqlardek suzamiz

ayiqlardek yuramiz

o`quvchidek o`tiramiz

IV. MUSTAHKAMLASH

O`quvchilarni 2 guruhga bo`lamiz. 1-guruh nomi “soatlar” 2-guruh nomi “minutlar”. Har ikkala guruhga blits savollar beramiz. Qaysi guruh ko`p savollarga javob bersa o`sha guruh g`olib boladi.

• uzunlik o`lchovlarini o`sib borish tartibida ayting.
• perimeter nima?
• Vaqt o`lchovlarini eng katta birligi nima?
• 2 ta 8 va 3 ta 8 ni yig`indisini ayting.

5. 1-qo`shiluvchi qanday aniqlanadi?

6. Uchburchakning tomonlari 10,11,12 dan bolsa, uning perimetri qanday topiladi?

7. Burchaklar haqida ma`lumot bering.

8. Tenglamaga ta`rif bering.

9. O`nlik sanoq sistemasiga kim asos slogan?

• Eng katta uch xonali sonni ayting.
• uzuznlik o`lchovlarini km …. dan …mm gacha qisqarib borish tartibida ayting.
• matematikada raqamlar nechta?

“ Kungaboqar” metodi o`quvchilarni chaqqonlikka hushyorlikka o`rgatish, fikrlash doirasini o`stirishga xxizmat qiladi. Bunda kungaboqar o`simligining gul yaproqlariga misollar, masalalar, tenglamalar yozib qo`yiladi. O`quvchilar chaqqonlik bilan har ikkala guruhdan bittadan chiqib doskada ishlab yopishtiradi. “Quvnoq masalalar” o`yini. Bu o`yinda ham har ikkala qatordan navbat bila o`quvchilar berlashadi. Bunda juda tez, chaqqon harakat qilish kerak.

1. To`g`ri to’rtburchakning bo`yi 10 sm. Eni undan 3 marta uzun, perimetrini toping?

2. Ertak kitoblar 240 ta. She’r kitoblar undan 4 marta kam. ha,mmasi nechta?

3. 1 ta kitob 200 so`m. sumka undan 3 marta qimmat. Sumka necha so`m?

4. o`quvchilar 400 m yerni tozaladilar. Ishchilar ulardan 300 m ko`p tozaladilar. Jami qancha yer tozalangan?

Aqliy hujum metodi da raqamlar tushurilgan tarqatma material va misollar yozilgan jadvaldan foydalanamiz. Bunda qo`shish, ayirish, ko`paytirish va bo`lishga doir misollar ko`rsatiladi: 23 + 54 = 77; 84 – 42 = 42; 8 * 9 = 72; 240 : 3 = 80.

G`olib guruh aniqlanib o`quvchilarga rag`bat kartochkalari topshiriladi.

V. BAHOLASH:

Darsda faol qatnashgan o`quvchilarni baholash, rag`batlantirish.

VI. UYGA VAZIFA:

6-7-misol masalalarni ishlab kelish.

E’TIBORINGIZ UCHUN RAXMAT.