Ломаная (презентация к уроку математики в 5 классе по учебнику А.Г.Мордковича)

Урок математики в 5 классе

Ломаная

Формулирование темы и цели урока

Работу выполнила: учитель математики МОУ «Гимназия г.Вольска Саратовской области»

Кондратьева Светлана Евгенеьвна

В

С

А

В

С

А

В

С

А

В

С

А

В

С

А

В

С

А

В

С

А

В

С

А

В

С

А

N

K

M

N

K

M

N

K

M

N

K

M

N

K

M

N

K

M

N

K

M

Ломаная- это последовательное соединение нескольких отрезков ,

причем никакие соседние отрезки не лежат на одной

прямой.

Работа по учебнику (устно)

Страница 34 рисунки 19, 20

Учимся искать ломаные, определять вид ломаной, называть ломаную

Работа по учебнику (в тетради)

Страница 34 № 103, №104

Учимся строить ломаные, определять вид ломаной, называть ломаную

Постройте ломаную, состоящую из пяти звеньев. Назовите ее.

физкультминутка

Работа по учебнику (устно)

Страница 34 № 110, №111

Учимся анализировать данные, находить неизвестное

Самостоятельная работа

Учимся работать самостоятельно

Дана самопересекающаяся ломаная ABCDE , в которой дана длина звена AB = 3 см , а длина звена BC на 5 см больше длины звена AB . Также известно, что длина CD в два раза меньше длины звена BC , а DE в три раза длиннее AB .

Найдите длину ломаной и постройте её.

Решение:

Учимся работать коллективно, находить и исправлять ошибки или неточности, адекватно оценивать свою работу.

BC = AB +5 = 3 + 5 = 8 ( см)

CD = BC : 2 = 8 : 2 = 4 (см)

DE = AB * 3 = 3 * 3 = 9 (см)

АВ + ВС + С D + DE = 3 + 8 + 4 + 9 = 24 (см) .

Ответ: дли н а ломаной 24 см.

Рефлексия

На протяжении всего урока работал (а)

В тетради записи чистые, аккуратные, без помарок

Весь изученный на уроке материал понят,

могу рассказать, объяснить другим

Оценка «пять»

Одно из перечисленных выше условий не выполнено

Оценка «четыре»

Два из перечисленных выше условий не выполнено

Оценка «три»

Домашнее задание

Прочитать параграф на страницах 33- 34

выучить определение ломаной,

№ 105, №107, №114