Саба?ты? та?ырыбы
Екі ?рнекті? айырмасы мен ?осындысыны? квадратына есептер шы?ару
Саба?ты? танымды? ма?саты
Екі ?рнекті? ?осындысыны? ж?не айырымыны? квадратыны? формуласымен таныстыру, осы формулаларды ?олданып, ?рнектерді т?рлендіруді ?йрету
Сілтеме
?.Н.Шыныбеков «Алгебра» 7сынып 84-85 беттер
Дерекк?здер мен жабды?тар
?.Н.Шыныбеков «Алгебра» 7сынып 84-85 беттер
ресурсты? пара?тар, интерактивті та?та, смайлик, плакат, маркер, презентациялар, стикерлер, сызбалар
Табыс критерийлері
Екі ?рнекті? квадраттарыны? айырымыны? формулалары т?сінік ;
Екі ?рнекті? квадраттарыны? айырымыны? формулаларын пайдалану;
К?тілетін н?тиже
Екі ?рнекті? ?осындысыны? ж?не айырымыны? квадратыны? формуласымен танысады, осы формулаларды ?олданып, ?рнектерді т?рлендіруді ?йрену
кезе?дері
Уа?ы
ты
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
тапсырмалар
О?у ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау
Мотивация-
лы? кезе?
3 мин
1 мин
5 мин
Сыныппен амандасу.
М??алім ?й тапсырмасын тексереді.
а) М??алім топ?а б?луді ?йымдастырады. М??алім бастап?ыда топ болып отыр?ан о?ушыларды? алдына пара?тар таратады. О?ушылар елта?ба, алтын адам, ту суреттеріні? ?иындыларын ??растыру ар?ылы топ?а б?лінеді.
?) ?ткен саба?та?ы материалды еске т?сіру ма?сатында, математикалы? диктант жаз?ызу.
М??алім интербелсенді та?тадан диктантты к?рсетеді
О?ушылар амандасады.
О?ушылар ?й тапсырмасын интербелсенді та?та ар?ылы бір-біріні? ж?мысын тексереді.
О?ушылар 3 топ?а б?лінеді. ?р топ басшыларын сайлайды.Топ басшысы топ м?шелеріні? ат?аратын рольдерін та?айындайды.
О?ушылар белсенділік танытып, д?птерлеріне м?тінді, есепті жазып, к?п н?ктені? орнына ?рнектерді немесе т?жырымдарды ?ойып, толы?тырады.
?й тапсырмасын тексеру
Есеп: № 350(3-4),№ 351(1-2)
№ 350
3) 9х2+6х+1-9х2+6х-1=11х+1,2
12х-11х=1,2
Х=1,2
4) 5y -15+2y2-6y-2y2+4y-2=0
5y-6y+4y=17
Y=17/3
№ 351
1) 32x-16x2+16x2-40x+25=0
-8x=-25
X=-25/-8
X=3.125
2) 9y2+54y-9y2-6y-1=-1
54y-6y=-1+1
48y=0
Y=0
Топ?а б?лу
Математикалы? диктант
Жеке ж
3 мин
1.а) ?р топ?а сурет б?ліктері мен кесте беріледі. Б?лікті? артына жазыл?ан есепті шы?арып оны кестедегі ?з орынына ?ояды. ??растырыл?ан сурет бойынша орта? та?ырыпты айтады.1-топ ?лемде, 2-топ ?аза?станда, 3-топ Батыс ?аза?стан облысында бол?ан экологиялы? апаттар туралы айтады
м??алім ?рнектерді ?з ба?анына жазуды тапсырады.
2. м??алім интербелсенді та?тадан кестені толтыру тапсырмаларын к?рсетеді
3.м??алім о?ушылар?а де?гейлік тапсырмалар береді.
Де?гейлік тапсырмалар
№ 351 (3-4) А де?гей
№ 352 В де?гей
№ 353( 1) С де?гей
М??алім « ?атені т?зе» тапсырманы ?сынады.
М??алім «? Белгісіні? орнына ?андай ?рнек жазылады?» тапсырмасын ?сынады.
М??алім ?зіндік ж?мыс береді
с
Жеке ж?мыс
Топ №
?пай
Есептер д?рыс шы?арыл?ан
2 ?пай
Есеп д?рыс емес
0 ?пай
?рнекті тап?ан топ смайликпен ба?аланып отырады.
Кестені толтыру ж?мысында топты? ж?мысты ба?алау
жауаптары
?пай
?атесіз жазса
2
1-2 ?ате
1
3-6 ?ате
0
де?гейі
?пай
А де?гейін ?атесіз шы?арса
2 ?пай
А де?гейінде 1-2 ?ате болса
1 ?пай
А де?гейі 3-тен к?п ?ате болса
0 ?пай
де?гейі
?пай
В де?гейін ?атесіз шы?арса
2 ?пай
В де?гейінде 1-2 ?ате болса
1 ?пай
В де?гейі 3-тен к?п ?ате болса
0 ?пай
де?гейі
?пай
С де?гейін ?атесіз шы?арса
3 ?пай
С де?гейінде 1-2 ?ате болса
2 ?пай
С де?гейі 3-тен к?п ?ате болса
1 ?пай
Топ м?шелеріні? аты-ж?ні
?й тапсырмасы
Математикалы? диктант
Де?гейлік тапсырмалар
белсенділігі
( 2-0 ?пай
1
2
3
4
5
6
?орытынды
Топ басшысыны? топ м?шелерін ба?алауы
7 ?пай-«5»
5 ?пай-«4»
4 ?пай-«3»
«с?йкесін тап» тапсырмасын к?рші ж?бы ба?алайды:
жауаптары
?пай
?атесіз жазса
2
1-2 ?ате
1
3-6 ?ате
0
Сауалнама ж?мысын ба?алау
жауаптары
?пай
?атесіз жазса
2
1-2 ?ате
1
3-6 ?ате
0
Рефлексиялы?
кезе?
1 мин
Саба? со?ында стикерлерге саба?тан ал?ан ?серлері мен ?сыныстарын жазу не бейнелеу тапсырылады
Саба?тан ал?ан ?серлері мен ?сыныстарын стикерлерге бейнелейді, жазады, о?иды.
Кері байланыс
+, -, ?ызы?ты
?йге тапсырма
Міндетті де?гейлі тапсырма.
Есеп: № 351( 2)
М?мкіндік де?гейлі тапсырма.
?ыс?а к?бейту формулалары туралы ?осымша деректер жина?та
Саба?тан кейінгі рефлексия
Не с?тті ?тті? Неліктен ?
Не с?тсіз ?тті? Неліктен?
Саба?та кездескен ?иынды?тарды шешу ?шін не істеймін?
