kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

?асилат?а ?есап ишл?ш (Туынды)

Нажмите, чтобы узнать подробности

Саба?ты?  та?ырыбы: Туынды та?ырыбын ?айталау

Саба?ты? ма?саты: О?ушыларды? есеп шы?ару да?дыларын ?алыптастыру.

Міндеттері:

Білімділік: О?ушыны? туынды?а ?атысты білімін, туынды ережелерін ?олдану шеберлігін, да?дыларын ба?ылау, тексеру.Туынды ??ымы бойынша о?ушыларды? ойлауын дамыту?а, п?нді о?ып ?йренуге ?ажетті білім, білік ж?не іскерлік да?дыларын ме?геруді бекітуге ба?ыттал?ан;

Дамытушылы?: О?ушыларды?  логикалы? ойлауын, математикалы? д?ниетанымын ке?ейту;

Т?рбиелік: О?ушыларды? бір-біріне к?мектесу адамгершілігін,?зіндік д?ниетанымын ?алыптастыру.

Саба?ты? т?рі: ?айталау саба?ы.

Саба?ты? к?рнекілігі: Электронды о?улы?, слайд, семантикалы? карта, ?лестірме ?а?аздар т.б

П?наралы? байланыс: Физика, тарих

Саба?ты? жоспары:

  1. ?йымдастыру кезе?і 3 мин.
  2. ?айталау (флипчартпен ж?мыс) 5 мин.
  3. О?улы?пен ж?мыс. 15мин.
  4. Тарихи м?лімет 3мин.
  5. Кестемен ж?мыс 5мин.
  6. Электронды о?улы?пен ж?мыс (тест) 6 мин.
  7. Саба?ты ?орытындылау 3 мин.
  8. Ба?алау 3мин.
  9. ?й тапсырмасын беру 2мин.

«Халы? пен халы?ты,  адам мен адамды те?естіретін н?рсе-білім»

                                                                                                 М.?уезов

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і:    О?ушылармен с?лемдесу. Т?гендеу.Назарларын саба??а аудару.

II. ?айталау с?ра?тары:

а) Туынды дегеніміз не?                          ?) Туындыны? белгіленуі

б) у'(х) белгілеулерін енгізген кім?         в) с;х; (хп)' – неге те??

г) Туындыны? ?олданылуы?                    д) Дифференциалдау ережелері

Функцияларды?  туындыларыны?  формулаларын   интерактивті та?тада с?йкестендіру (флипчартпен ж?мыс)

ІІІ. О?улы?пен ж?мыс

№144, №147, №154, №155

IV. Тарихи м?лімет.

Дифференциалды? есептеуді? негізгі ??ымы – туынды ??ымы – физика, механика ж?не математика есептерін, атап айтса?,т?зусызы?ты бір?алыпсыз ?оз?алысты? жылдамды?ы мен кез келген ?исы??а жанама ж?ргізуге байланысты есептерді шешу кезінде XVII ?асырда пайда болды.  XV-XVII ?асырларда математиктерді? алдында кез келген н?ктеге жанама ж?ргізуді? жалпы ?дісін табу м?селесі т?рды. Есептерді шешуді? кейбір дербес жа?дайлары ежелден-а? белгілі болатын. Мысалы, Евлид бастамаларында ше?берге жанама ж?ргізу ?дісі берілген, Архимед ?з атымен аталатын шиыршы??а (спирал?а) жанма ж?ргізсе, ал Аполоний – эллипс,гипербола ж?не парабола?а ж?ргізген. Алайда ежелгі грек ?алымдары есепті ая?ына дейін шешкен жо?, я?ни ?андай да бір ?исы?ты? кез келген н?ктесіне жанама ж?ргізуді? тиімді жалпы ?дісін таппады. 

V. Кестемен ж?мыс.

Функция

Туындысы

1

2

3

4

5

6

VI. Электронды о?улы?пен ж?мыс.  (тест)

?II. Саба?ты ?орытындылау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«?асилат?а ?есап ишл?ш (Туынды)»

Туынды тақырыбын қайталау «Халық пен халықты, адам мен адамды теңестіретін нәрсе-білім»  М.Әуезов 10 б-сыныбы АУЫЗША ЖУРНАЛ

Туынды тақырыбын қайталау

«Халық пен халықты, адам мен адамды теңестіретін нәрсе-білім»

М.Әуезов

10 б-сыныбы

АУЫЗША ЖУРНАЛ

Сабақтың мақсаты: Білімділік: Оқушының туындыға қатысты білімін, туынды ережелерін қолдану шеберлігін, дағдыларын бақылау, тексеру.Туынды ұғымы бойынша оқушылардың ойлауын дамытуға, пәнді оқып үйренуге қажетті білім, білік және іскерлік дағдыларын меңгеруді бекітуге бағытталған; Дамытушылық: Оқушылардың логикалық ойлауын, математикалық дүниетанымын кеңейту; Тәрбиелік: Оқушылардың бір-біріне көмектесу адамгершілігін,өзіндік дүниетанымын қалыптастыру. Сабақтың түрі : Қайталау сабағы. Сабақтың көрнекілігі : Электронды оқулық, слайд Пәнаралық байланыс : Физика, тарих, қазақ тілі, орыс тілі

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушының туындыға қатысты білімін, туынды ережелерін қолдану шеберлігін, дағдыларын бақылау, тексеру.Туынды ұғымы бойынша оқушылардың ойлауын дамытуға, пәнді оқып үйренуге қажетті білім, білік және іскерлік дағдыларын меңгеруді бекітуге бағытталған;

Дамытушылық: Оқушылардың логикалық ойлауын, математикалық дүниетанымын кеңейту;

Тәрбиелік: Оқушылардың бір-біріне көмектесу адамгершілігін,өзіндік дүниетанымын қалыптастыру.

Сабақтың түрі : Қайталау сабағы.

Сабақтың көрнекілігі : Электронды оқулық, слайд

Пәнаралық байланыс : Физика, тарих, қазақ тілі, орыс тілі

Журналдың бірініші беті Тарихи мәлімет Қазақстан Халқы Ассамблеясына 20 жыл

Журналдың бірініші беті

Тарихи мәлімет

Қазақстан Халқы Ассамблеясына 20 жыл

УЮШТУРУШ БӨЛҮМИ Муәллимниң иш - һәрикити Оқуғучиниң иш-һәрикити Оқуғучи диққитини жиғиш, дәрискә болған қизиқишини ойғитиш(3 минут) Исим-акроним Есім-акроним Һәр оқуғучи озиниң наминиң баш һәриплири билән сүпәтләш (эпитетлар) кәлтүтүрүш керәк. Мәсилән:  М –меһрибан  И-инавәтлик  Р - рәһимдил А - адил  С -сипайә

УЮШТУРУШ БӨЛҮМИ

Муәллимниң иш - һәрикити

Оқуғучиниң иш-һәрикити

Оқуғучи диққитини жиғиш, дәрискә болған қизиқишини ойғитиш(3 минут)

Исим-акроним

Есім-акроним

Һәр оқуғучи озиниң наминиң баш һәриплири билән сүпәтләш (эпитетлар) кәлтүтүрүш керәк. Мәсилән:

М –меһрибан

И-инавәтлик

Р - рәһимдил

А - адил

С -сипайә

Мағынаны тану кезеңі 1 Мұғалімнің іс әрекеті Оқушының іс әрекеті Түсіну “ Фишбон немесе балық қаңқасы” стратегиясы “ Фишбон немесе балық қаңқасы” стратегиясы Балық қаңқасы салынған үлестірме қағаз тарату, А) Балықтың басына тапсырманы орындауға көмек-нұсқаулық ұсыну Есептің мәтіні; Ә) қаңқа сүйектеріне мәтінге сай теңдеу құру; (7 минут) Б) Соңына есептің шешімі мен жауабы;

Мағынаны тану кезеңі 1

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс әрекеті

Түсіну

“ Фишбон немесе балық қаңқасы” стратегиясы

  • “ Фишбон немесе балық қаңқасы” стратегиясы

Балық қаңқасы салынған үлестірме қағаз тарату,

А) Балықтың басына

тапсырманы орындауға көмек-нұсқаулық ұсыну

Есептің мәтіні;

Ә) қаңқа сүйектеріне мәтінге сай теңдеу құру;

(7 минут)

Б) Соңына есептің шешімі мен жауабы;

Дифференциалдық есептеудің негізгі ұғымы – туынды ұғымы – физика, механика және математика есептерін, атап айтсақ,түзусызықты бірқалыпсыз қозғалыстың жылдамдығы мен кез келген қисыққа жанама жүргізуге байланысты есептерді шешу кезінде XVII ғасырда пайда болды. XV-XVII ғасырларда математиктердің алдында кез келген нүктеге жанама жүргізудің жалпы әдісін табу мәселесі тұрды. Есептерді шешудің кейбір дербес жағдайлары ежелден-ақ белгілі болатын. Мысалы, Евлид бастамаларында шеңберге жанама жүргізу әдісі берілген, Архимед өз атымен аталатын шиыршыққа (спиралға) жанма жүргізсе, ал Аполоний – эллипс,гипербола және параболаға жүргізген. Алайда ежелгі грек ғалымдары есепті аяғына дейін шешкен жоқ, яғни қандай да бір қисықтың кез келген нүктесіне жанама жүргізудің тиімді жалпы әдісін таппады.

Дифференциалдық есептеудің негізгі ұғымы – туынды ұғымы – физика, механика және математика есептерін, атап айтсақ,түзусызықты бірқалыпсыз қозғалыстың жылдамдығы мен кез келген қисыққа жанама жүргізуге байланысты есептерді шешу кезінде XVII ғасырда пайда болды. XV-XVII ғасырларда математиктердің алдында кез келген нүктеге жанама жүргізудің жалпы әдісін табу мәселесі тұрды. Есептерді шешудің кейбір дербес жағдайлары ежелден-ақ белгілі болатын. Мысалы, Евлид бастамаларында шеңберге жанама жүргізу әдісі берілген, Архимед өз атымен аталатын шиыршыққа (спиралға) жанма жүргізсе, ал Аполоний – эллипс,гипербола және параболаға жүргізген. Алайда ежелгі грек ғалымдары есепті аяғына дейін шешкен жоқ, яғни қандай да бір қисықтың кез келген нүктесіне жанама жүргізудің тиімді жалпы әдісін таппады.

Һасилатни тәтқиқ қилған алимлар Лейбниц Готфрид Вильгельм Лагранж Жозеф Ньютон Исаак Луи

Һасилатни тәтқиқ қилған алимлар

Лейбниц Готфрид

Вильгельм

Лагранж Жозеф

Ньютон Исаак

Луи

Журналдың 2-беті Һасилатни һесаплаш формулилири

Журналдың 2-беті

Һасилатни һесаплаш формулилири

Туындыны есептеу формулалары

Туындыны есептеу формулалары

Журналдың 3-беті:   Туындының физикалық және геометриялық маңызы

Журналдың 3-беті: Туындының физикалық және геометриялық маңызы

Һасилатниң физикилиқ маһийити  y = f (x) , x ,  y ' = f '(x) илдамлиқ y вақит x 0 . Маңған йол s вақитқа бағлиқ t: s = s(t).

Һасилатниң физикилиқ маһийити

  • y = f (x) , x ,
  • y ' = f '(x) илдамлиқ y вақит x 0 .
  • Маңған йол s вақитқа бағлиқ t: s = s(t).

  • Илдамлиқ:
  • Иштикләш:
Геометриялик маһийити Х 0 чекитидики һасилати f ` (x 0 )  мошу функция графигиниң (х 0 , f (х 0 ))  чекити арқилиқ өтидиған яндашминиң булуңлуқ коэффициентигә тәң, йәни  f ` (x 0 )=tga=k  y y=f ( x ) f (x+  x)   y dy  f (x)   x x 0 x+  x x

Геометриялик маһийити

Х 0 чекитидики һасилати f ` (x 0 ) мошу функция графигиниң 0 , f (х 0 )) чекити арқилиқ өтидиған яндашминиң булуңлуқ коэффициентигә тәң, йәни f ` (x 0 )=tga=k

y

y=f ( x )

f (x+ x)

y

dy

f (x)

x

x

0

x+ x

x

Журналниң 4-бети :   Һасилатқа һесап ишләш   Дәрислик билән иш :«А», «В» , «с» топидики һесапларни ишләш

Журналниң 4-бети : Һасилатқа һесап ишләш

  • Дәрислик билән иш :«А», «В» , «с» топидики һесапларни ишләш

  • Һасилатқа берилгән тест һесаплирини ишләш
Дәрислик билән иш   «А» топи - 123-бәт №226   «Б» топи - 123-бәт №232   «С» топи - 124-бәт №241

Дәрислик билән иш «А» топи - 123-бәт №226 «Б» топи - 123-бәт №232 «С» топи - 124-бәт №241

Кестемен жұмыс

Кестемен жұмыс

Хуласә. «Күндилик» стратегияси Муәллимниң иш - һәрикити Оқуғучиниң иш-һәрикити Тәһлил қилиш “ Күндилик” Қосжазба күнделік стратегияси Күндүлүкләр тарқитилиду; Оқуғучилар өзлири тәсирләнгән эпизодларни йезиш ; Маңа тәсир қилған эпизод Мениң шәхсий пикрим..

Хуласә. «Күндилик» стратегияси

Муәллимниң иш - һәрикити

Оқуғучиниң иш-һәрикити

Тәһлил қилиш

“ Күндилик”

Қосжазба күнделік

стратегияси

  • Күндүлүкләр тарқитилиду;
  • Оқуғучилар өзлири тәсирләнгән эпизодларни йезиш ;

Маңа тәсир қилған эпизод

Мениң шәхсий пикрим..

Дәрисни йәкүнләш:

Дәрисни йәкүнләш:

  • Оқуғучиларни баһалаш
  • Өй тапшурмиси - №236, №237 һесап ишләш


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 10 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
?асилат?а ?есап ишл?ш (Туынды)

Автор: Розахунова Гульвира Ярмухаметовна

Дата: 01.12.2015

Номер свидетельства: 260505

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства