Эстетикалы? ба?ытта?ы Жа?а ауыл жалпы білім беретін орта мектебі

Эстетикалық бағыттағы Жаңа ауыл орта мектебі.

Тақырыбы: Ромб

Өткізген: Жаркеева Гүлназия Сейілханқызы

Сыныбы: 8 сынып

Пәні: Геометрия

2013 – 2014 оқу жылы.

Сабақтың тақырыбы: Ромб

Сабақтың мақсаты:

1. Ромбыға анықтама беру. Ромб туралы теореманы қортып, дәлелдеу.

2. Алған білімдерін есеп шығаруда пайдалану. Оқушылардың өздерін өздері оқыту арқылы білім беруге ықпал жасау. Сын тұрғысынан ойлау арқылы әр балаға білім беру.

3. Жаңа сабаққа белгілі бір ой қортындылар жасау.

Оқыту нәтижесі: оқушылардың бірін – бірі оқыту арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу, мұғалім оқушыларды оқуға бағыттап отыру.

Күтетін нитиже: Алатын білімнің өмірде бар екенін, оны біз өмірмен байланыстыра пайдаланудың мүмкіндіктері қандай деген жаңа сабаққа үлкен қызығушылық тудыру.

Қолданылған тәсілдер: Сыни тұрғысынан ойлау әдістері: мінездеме беру, галерьяға саяхат, семантикалық кесте толтыру, Венн диаграмасы, бес жол өлең.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру: оқушыларды түгендеу.

ІІ. Шаттық шеңберін құру. Топқа бөлу: Тіктөртбұрыш, параллелограм, төртбұрыш

ІІІ. Үй жұмысын тексеру: үй жұмысына берілген № 20 есепті талдау.

Әр топ өздерінің аттарын қорғау.

төртбұрыш, параллелограм, тіктөртбұрыш,

1. Анықтамасын беру

2. Элементтеріне анықтама беру

3. Өздеріне тән қасиеттерін ата

4. Күнделікті өмірден осы фигураларға мысал келтіру.

ІV. Ой шақыру. Geogebra программасы арқылы параллелограмды ромбға айналдыру.

V. Мағынаны ажырату: Ромбыға мінездеме беру.

1. Қабырғаларына мінездеме бер.

2. Бұрыштары туралы әңгімеле

3. Диогоналдары туралы не айтуға болады.

4. 7 теореманы тұжырымда және дәлелде.

VІ. Оқулықпен жұмыс: галерьяға саяхат. Оқушылар есептерді плакатта шығарып тақтаға іледі. Басқа топтың оқушылары онын қатесін талдап, бағалайды.

төртбұрыш, параллелограм, тіктөртбұрыш

№46 №47 №48

a=6.5 p= 36.4 AC = AB

P=? a=?

P=4a = 4*6.5 = 26 a=p:4=36.4:4=9.1 ΔABC –

⁰

Ромбыға байланысты салу есептері: Geogebra программасы арқылы компьютерде орындайды топ оқушылары талдайды.

Қабырғасы және диагоналі бойынша ромб салыңдар

1. d₁= е сәулесін саламыз

2. сәуледен =а кесіндісін өлшеп саламыз

3. шеңбер саламыз, В€ болады

4.

5.

6. жүргіземіз

7. жүргіземіз

8. деп белгілейміз. ізделінді ромб.

Ромб екенін дәлелдейміз. Салуымыз бойынша

бұдан параллелограмм

болғандықтан ромб

ІІ жағдай d₁=АС диагональі болса е сәулесін саламыз

сәуледен =а кесіндісін өлшеп саламыз шеңбер саламыз, С€

жүргіземіз

жүргіземіз

ізделінді ромб

VІІ. Сергіту сәті: Үшбұрыштардан фигуралар құрастыру. Бұл кезеңде алдын ала қиылып дайындалған теңбүйірлі тікбұрышты үшбұрыштардан тіктөртбұрыш, ромб, параллелограм құрастыру керек.

VІІІ. Ой толғаныс: Әр топқа жеке тапсырмалар беріледі.

Төртбұрыш тобы: Семантикалық кесте толтыру

Параллелограм тобы: Венн диаграмасына талдау.

Тіктөртбұрыш Ромб

Тіктөртбұрыш тобы: Бес жол өлең

Зат есім

Сын есім

Етістік

Балама

Толықтыру тест

1) Төртбұрышты құрайтын кесінділер....., кесінділердің ұштары….. деп аталады.
2) Параллелограмның қарама-қарсы …........ тең болады.
3) Тік төртбұрыштың ….............. тең.
4) Егер параллелограмның барлық қабырғалары тең болса….... ...деп аталады.
5) Ромбының ….......өзара перпендикуляр, бұрыштарының …...болады

Бағалау парағы

Кері байланыс: Не білдім? Нені білгім келеді? Не үйрендім? Сабақтан алған әсерлері бойынша тақтаға стикерлерді жабыстырды

Үйге тапсырма: №57, №58

Эстетикалық бағыттағы Жаңа ауыл орта мектебі.

Тақырыбы: Ромб

Өткізген: Жаркеева Гүлназия Сейілханқызы

Сыныбы: 8 сынып

Пәні: Геометрия

2013 – 2014 о қу жылы.

Саба қ ты ң та қ ырыбы : Ромб

Саба қтың мақсаты:

• Ромбыға анықтама беру. Ромб туралы теореманы қортып, дәлелдеу.
• Алған білімдерін есеп шығаруда пайдалану. Оқушылардың өздерін өздері оқыту арқылы білім беруге ықпал жасау. Сын тұрғысынан ойлау арқылы әр балаға білім беру.
• Жаңа сабаққа белгілі бір ой қортындылар жасау.

Ұйымдастыру:

Шаттық шеңбері

Топқа бөлу:

Тіктөртбұрыш, параллелограм, төртбұрыш

Әр топ өздерінің аттарын қорғау.

төртбұрыш, параллелограм, тіктөртбұрыш,

• Анықтамасын беру
• Элементтеріне анықтама беру
• Өздеріне тән қасиеттерін ата
• Күнделікті өмірден осы фигураларға мысал келтіру.

Ой шақыру

В

А

В

А

С

D

С

D

Мағынаны ажырату: Ромбыға мінездеме беру.

В

Қабырғаларына мінездеме бер.

• Бұрыштары туралы әңгімеле
• Диогоналдары туралы не айтуға болады.

А

С

D

7 теореманы тұжырымда және дәлелде :

7 - Теорема: Ромбының диагональдары өзара перпендикуляр және олар бұрыштарының биссектрисалары болып табылады.

В

Дәлелдеу:

ABCD ро мб: AC , BD диагональдары

AC ┴ BD ∠ 1= ∠2 болатының дәлелдейік. Паралелограмның екінші қасиетінен AO=OC . Δ ACD – теңбүйірлі, сонда DO медианасы оның биіктігі де,

биссектрисасы да болады: DO ┴ AC және AC ┴ BD . Бұдан ∠ 1= ∠2

Теорема дәлелденді.

1

2

С

А

3

4

D

Оқулықпен жұмыс: галерьяға саяхат. Оқушылар есептерді плакатта шығарып тақтаға іледі. Басқа топтың оқушылары онын қатесін талдап, бағалайды.

төртбұрыш, параллелограм, тіктөртбұрыш

№ 46 №47 №48

a=6.5 Р = 36.4 AC = AB

P=? a=?

P=4a a=p:4 ΔABC –

Р= 4*6.5 = 26 а =36.4:4=9.1

Қабырғасы және диагоналі бойынша ромб салыңдар

VІІ . Сергіту сәті:

Үшбұрыштардан фигуралар құрастыру. Бұл кезеңде алдын ала қиылып дайындалған теңбүйірлі тікбұрышты үшбұрыштардан тіктөртбұрыш, ромб, параллелограм құрастыру керек.

Ой толғаныс:

Төртбұрыш тобы:

Семантикалық кесте толтыру

Параллелограм тобы: Венн диаграмасына талдау.

Тіктөртбұрыш Ромб

Барлы қ б ұ рыштары тік

Диагональдары те ң,

Барлы қ қ абыр ғ алары те ң

Диагональдары өзара перпендикуляр

Тіктөртбұрыш тобы: Бес жол өлең

Зат есім

Сын есім

Етістік

Балама

Толықтыру тест

1) Төртбұрышты құрайтын кесінділер....... … , кесінділердің ұштары … ......... деп аталады. 2) Параллелограмның қарама-қарсы … ........ тең болады. 3) Тік төртбұрыштың … .............. тең. 4) Егер параллелограмның барлық қабырғалары тең болса … .... ...деп аталады. 5) Ромбының … .......өзара перпендикуляр, бұрыштарының … ...болады

Кері байланыс :

Не білдім? Нені білгім келеді? Не үйрендім?

Үйге тапсырма:

3.2 Ромб оқу. 8 - теореманы дәлелдеу. №57, №58