Доклад на тему:"Результаты предметных достижений обучающихся в освоении АООП по математике в 5 классе"

Результаты предметных достижений обучающихся в освоении АООП по математике в 5 классе

Подготовила: Т.В.Михеева,

учитель математики

МБОУ «СКШИ VIII вида»

г.Чернушка,2020

ЦЕЛЬ ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Установление достижения возможных предметных результатов обучающимися в освоении АООП по окончанию каждого класса обучения.
• Установление динамики развития обучающихся по итогам учебных четвертей и учебного года.
• Описание достижения возможных результатов в форме, понятной для всех участников образовательных отношений.

Предметные результаты включают освоенные обучающимися знания и умения, специфичные для каждой образовательной области, готовность к их применению.

Оценка достижения обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) предметных результатов базируется на принципах индивидуального и дифференцированного подходов . Усвоенные обучающимися даже незначительные по объему и элементарные по содержанию знания и умения должны выполнять коррекционно-развивающую функцию, поскольку они играют определенную роль в становлении личности ученика и овладении им социальным опытом.

Для каждой предметной области определены дифференцированные требования с учетом особенностей и

возможностей обучающихся. Каждая предметная область включает 2 уровня овладения предметными результатами:

минимальным и достаточным.

ОЦЕНКА ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Балл

Шкала

0

Качество

не выполняет, помощь не принимает.

1

не воспроизводит при максимальном объёме помощи

выполняет совместно с педагогом при значительной тактильной помощи.

2

3

выполняет совместно с педагогом с незначительной тактильной помощью или после частичного выполнения педагогом.

воспроизводит по наглядным опорам со значительными ошибками и пробелами.

воспроизводит по наглядным опорам с незначительными ошибками.

выполняет самостоятельно по подражанию, показу, образцу.

4

воспроизводит по подсказке с незначительными ошибками.

выполняет самостоятельно по словесной пооперациональной инструкции

5

воспроизводит по наглядным опорам или подсказкам без ошибок.

выполняет самостоятельно по вербальному заданию.

полное освоение действия.

ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ВОЗМОЖНЫХ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ АООП

• Оценка достижений предметных результатов производится 1 раз в четверть.
• На основании сравнения показателей за четверть текущей и предыдущей оценки учитель делает вывод о динамике усвоения АООП каждым обучающимся с УО по каждому показателю по следующей шкале (уровень):
• 0 – отсутствие динамики или регресс.
• 1 – динамика в освоении минимум одной операции, действия.
• 2 – минимальная динамика.
• 3 – средняя динамика.
• 4 – выраженная динамика.
• 5 – полное освоение действия.