Работа с одаренными детьми. план работы, диагностика и определение одаренных детей.
Т?сінік хат
«Тегінде адам баласы адам баласынан а?ыл, білім, ар, мінез деген ?асиеттерімен озады» деген Абай . ?лы а?ын с?зі еш уа?ытта ?з м?нін жой?ан емес. Озы? ойлы білімдар адамдар заманны? дамуына ?з ?лесін ?осады. Ойлау, іздену-таби?атты? адамзат?а берген тамаша сыйы. Б?л ?абілет барлы? адам бойынан табылары да с?зсіз. ?абілет іс-?рекетті? белгілі бір т?рін ойда?ыдай н?тижелі етіп орындауда к?рінетін адамны? жеке ?асиеті. Дегенмен таби?ат оны б?ріне бірдей етіп б?лмей,біреуге к?птеу, біреуге аздау, ал ?шіншілеріне м?лдем жарытпай тарататыны да аны?. ?азірге дейін ?ылым мен т?жірибеде дарындылы? туралы екі т?рлі к?з?арас бар. Біреулері кез-келген бала дарынды, тек уа?ытында на?ты ?абілетін аны?тап, дамыту керек десе, ал ?арсы к?з?араста?ылар дарындылы? ?те сирек ??былыс, жалпы адамдарды? ?те аз тобына ?ана т?н дейді
Дарынды, жас талапты жастар – б?гінгі егеменді елімізді? жар?ын болаша?ы. Елбасымыз Н.?.Назарбаев: «Бізге керегі – шын дарындар. Нары? ?ол-ая?ымызды ?алай ?ыспасын мемлекет ?зіні? талантты ?лдары мен ?ыздарын, тарланбоз ж?йріктерін ?олдау?а, ?ор?ау?а міндетті»,- деп елімізді? болаша?ы жастар?а ?лкен м?н берген.
Сонымен, дарынды дегеніміз - адамзат баласыны? бас?алар?а ?ара?анда ерекше ойлау, талдау, еске са?тау ?абілеті бар шы?армашылы? пен табысты ж?мыс істейтін е?бек?ор адамдарда /о?ушыларда/ кездесетін ?асиетті айтамыз.
Дарындылы?ты аны?тауды? мынадай параметрлері бар.
О?ушыны? танымды? /білім/ іс-эрекетіні? бас?а о?ушылардан озы? дамуы
Просмотр содержимого документа
«Дарынды о?ушылармен ж?мыс »
«Бекiтeмiн»
Мектеп директоры
_________Н.Арпабекова
«___»__________2014 ж.
Дарынды оқушыларға арналған
жұмыс жоспары
(2014-2015 оқу жылы)
А.Абдрахманова,
Математика пәнінің мұғалімі
Түсінік хат
«Тегінде адам баласы адам баласынан ақыл, білім, ар, мінез деген қасиеттерімен озады» деген Абай . Ұлы ақын сөзі еш уақытта өз мәнін жойған емес. Озық ойлы білімдар адамдар заманның дамуына өз үлесін қосады. Ойлау, іздену-табиғаттың адамзатқа берген тамаша сыйы. Бұл қабілет барлық адам бойынан табылары да сөзсіз. Қабілет іс-әрекеттің белгілі бір түрін ойдағыдай нәтижелі етіп орындауда көрінетін адамның жеке қасиеті. Дегенмен табиғат оны бәріне бірдей етіп бөлмей,біреуге көптеу, біреуге аздау, ал үшіншілеріне мүлдем жарытпай тарататыны да анық. Қазірге дейін ғылым мен тәжірибеде дарындылық туралы екі түрлі көзқарас бар. Біреулері кез-келген бала дарынды, тек уақытында нақты қабілетін анықтап, дамыту керек десе, ал қарсы көзқарастағылар дарындылық өте сирек құбылыс, жалпы адамдардың өте аз тобына ғана тән дейді
Дарынды, жас талапты жастар – бүгінгі егеменді еліміздің жарқын болашағы. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев: «Бізге керегі – шын дарындар. Нарық қол-аяғымызды қалай қыспасын мемлекет өзінің талантты ұлдары мен қыздарын, тарланбоз жүйріктерін қолдауға, қорғауға міндетті»,- деп еліміздің болашағы жастарға үлкен мән берген.
Сонымен, дарынды дегеніміз - адамзат баласының басқаларға қарағанда ерекше ойлау, талдау, еске сақтау қабілеті бар шығармашылық пен табысты жұмыс істейтін еңбекқор адамдарда /оқушыларда/ кездесетін қасиетті айтамыз.
Дарындылықты анықтаудың мынадай параметрлері бар.
Оқушының танымдық /білім/ іс-эрекетінің басқа оқушылардан озық дамуы
Психологиялық жоғары дамуы
Дені сау ,жан-жақты толық дамуы
Ойлау қабілетінің озық болуы
Айналадағы құбылыстарды не басқа процесстерді етеңе жақын түсінуі
Өз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалану
Пәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуы
Өзіне-өзі талап қоя білуі
Тапсылылған жұмысты сапалы орындауы
Дарынды балалармен жүргізілетін жұмыс түрлері
Оқушының тарау бойынша өз бетімен тест құра білдіруі
Тақырып бойынша модель құруға үйрету
Алынған білімдерді әр сабақ сайын дамыту.
Өз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалану
Пәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуы
Өзіне – өзі талап қоя білуі
Тапсырылған жұмысты сапалы орындалуы.
МАТЕМАТИКА ПӘНІ БОЙЫНША ЖОҒАРЫ ДЕҢГЕЙДЕГІ, ҚАБІЛЕТТІ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТІЗІМІ
№
АТЫ-ЖӨНІ
СЫНЫБЫ
ҚАБІЛЕТТІЛІГІ, ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
1
Болысбек Жұлдыз
8 «А»
Оқуға ынтасы жоғары, зерек және ынталы. Оқу озаты.
Ерекшелігі: алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу; өзгеше ойлауы; бос тұра алмай бір нарсе істегісі келіп тұрады; өте күрделі нәрселерді ұнатады, тәуелсіз ірі адамға көп бағына бермейді;
2
Керімбай Алибек
9 «А»
Оқуға ынтасы жоғары, зерек және ынталы. Оқу озаты.
Ерекшелігі: алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу; өзгеше ойлауы; бос тұра алмай бір нарсе істегісі келіп тұрады; үнемі ең жақсысына ұмтылады, есеп шығару қабілеті өте жоғары
3
Майшибаева Анар
6 «А»
Оқуға ынтасы жоғары, зерек. Математика пәні бойынша үлгерімі өте жақсы.
Ерекшелігі: өзгеше ойлайды, есепті тез ойлап, тез қағып алады. Тез жалыққыш, бос тұра алмай бір нәрселерді ұнатады, есте сақтау қабілеті өте жоғары.
4
Тұрлыбеков Нұрсұлтан
5 «А»
Оқуға ынтасы жоғары, зерек. және көп көлемде білім меңгереді де, оны ұмытпайды Оқу озаты. Ерекшелігі: алуан түрлі тақырыптарға қызығушылық танытуы; тез ойлау, тез қағып алу; өзгеше ойлауы; өте ретті жұмыс істейді, күрделі есептерді шығаруды ұнатады; алдына қойған мақсатқа жете біледі.
ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖҰМЫС ЖҮРГІЗУДІҢ
МАҚСАТТАРЫ МІНДЕТТЕРІ:
Дарынды оқушының ақыл-ойының, эмоционалдық және әлеуметтік дамуы мен
ерекшеліктерінің өзіндік ашылу деңгейі мен өлшемін ескеру;
2. Жан-жақты ақпараттандыру;
3. Коммуникативті бейімдеу;
4. Білімнің бағасын арттыру,
5. Математика бойынша білім-білік дағдыларын тереңдету, өз ойын еркін деткізуге үйрету, өзіндік білім алуға жетелеу,
6. Дарынды оқушыны жан-жақты дамыту, ізденістік жолға ынталандыру
7. Дарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету;
ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАРҒА АРНАЛҒАН ЖЫЛДЫҚ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
2014 – 20145 ОҚУ ЖЫЛЫ
№
ЖҰМЫСТЫҢ ТҮРІ
МЕРЗІМІ
ЖҰМЫС ҚОРЫТЫНДЫСЫ
1
Дарындыоқушыларға арналған жылдық жұмыс жоспарын құру
01.09
Жоспар
2
Сынып жетекшілер және педагог - психологімен кеңесе отырып қабілетті (өте ерекше) оқушылар тізімін алу.
05.09
Тізімін құру
3
Білім деңгейінің игеру қабілеттері мен психологиялық ерекшеліктерін анықтау
07.09
Оқушылардың ерекшеліктері
4
Дарынды балалармен жүйелі түрде қосымша сабақтар өткізу
Жеке жоспар бойынша
Жоспар
5
Оқушылардың шығармашылық жұмыстарын жүйелеу(рефераттар, суреттер, шығармашы-лық жұмыстар)
Жоспарға байланысты
Оқушылардың шығармашылық жұмыстары
6
Өз бетінше ізденіп оқуды ұйымдастыру, дамыту.
Жоспарға байланысты
Сабақ жоспарлары
7
АКТ технологиялар элменттерін пайдалану
Қажеттілігіне қарай
Презентациялары
8
Деңгейлік тапсырмалар дайындау
Қажеттілігіне қарай
Деңгейлік тапсырмалар
9
Тест және басқа да тапсырмалар арқылы танымдық қабілеттерін нығайту
Қажеттілігіне қарай
Тест тапсырмалары
10
Сабақ сайын озық тапсырмалар беру
Жыл бойы
Тапсырмалар
11
Пән бойынша білім-білік дағдыларының қалыптасуын үнемі бақылып, өздеріне талдатып, өздік бағалау әрекеттерін ұйымдастыру
