Сабақтың түрі, әдіс тәсілдері | топпен жұмыс, топтастыру, салыстыру, саралап-бағалау, толғаныс, болжау, |
Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту.Миға шабуыл. (Өткен тақырыпты еске түсіру) 1 Санның натурал көрсеткішті дәрежесі дегеніміз не? 2 Дәреженің негізі деп нені айтады? 3 Теріс санның жұп дәрежесінің таңбасы қандай? 4 Теріс санның тақ дәрежесінің таңбасы қандай? 5 Негіздері бірдей дәрежелер қалай көбейтіледі? 6 Негіздері бірдей дәрежелер қалай бөлінеді? 7 Көбейтіндіні дәрежеге шығару ережесі. 8 Бөлшекті дәрежеге шығару ережесі. 9Дәрежені дәрежеге шығару ережесі. Жаңа тақырыпты түсіндіру. Жерден күнге дейінгі орташа қашықтық: 150000000 км꞊150км Жер шарының орташа радиусы 6370000м немесе қысқаша 6,37м см немесе 3см, Ал сутегі атомының массасы 1 ,674 г 10 санының теріс емес көрсеткішті дәрежелерін тізіп жазайық: , ..... Немесе 1, 10,100, 1000, ...... Мұнда әрбір сан келесі саннан 10 есе кіші. Енді тізбекті сол жағынан жалғастырып жазсақ,онда олар 10 ның теріс көрсеткіштері түрінде жазылады: ꞊ , ꞊ , ꞊ ...... Сонда: ....., Анықтама: Нөлге тең емес кез келген а санының (n) ші дәрежесіне кері санды айтады: Нөлдің теріс көрсеткішті дәрежесінің мағынасы болмайды. Топтық тапсырма. | Әр топқа үш сұрақ беріледі. Алдымен өзі,сосын жұптасып, топтасып ойланып жауап береді. Бір оқушы тақтада формуласын жазады. 1-топ оқушылары кезектесіп сұрақтарды оқып, жауап береді. 2-топ оқушылары кезектесіп сұрақтарды оқып, жауап береді. 3-топ оқушылары кезектесіп сұрақтарды оқып, жауап береді Пән аралық байланысты ажырата білуі: Физика пәнімен Химия пәнімен Физика есептерінде ұшырасады. Мысалдар: ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ ꞊ |
ТҮСІНУ-3мин Диалогтық оқыту Әр оқушыға үлестірме парақтар беріліп, оқушылар осыған сәйкес тапсырмаларды орындайды және әркім өз жауаптарымен алмасып бір-бірін тексереді. | Әр оқушы өзіне берілген тақырыпты игеруге арналған тапсырмаға ұқсас тапсырмаларын орындайды. Жұпта талдайды, дұрыс не бұрыс екендігін айтады. |