kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

"Арифметикалы? прогрессия" та?ырбын ?айталау

Нажмите, чтобы узнать подробности

Мен Жамбыл облысы, Талас ауданы, Бостанды? ауылы "Ал?абас" орта мектебіні? математика п?ніні? м??алімі Би?азиев Ниязбек Ж?мабек?лы ?зімні? іс т?жірибемізде ?сынылып отыр?ан саба?ым барша ?стаздар?а септігін тигізеді деп ойлаймын. «Ма?ан айтса??мытып ?аламын, к?рсетсе? – есімде ?алады, ?зіме істетсе? – сонда мен т?сінемін» деген ?ытай даналы?ын басшылы??а ала отырып, теориялы? білімді ?зімізді? ме?геруіміз, барлы? т?жірибелік тапсырмаларды тренерімізді? басшылы?ымен, ба?ыттауымен орындауымыз ар?ылы ?р?айсымызда т?сінік ?алыптасты. Шынында да, біз ?зіміз о?ушыны? ролінде отырып сол о?ушы?а ба?ыттай отырып, к?здеген ма?сатымыз?а жетуімізге н?с?ау алды?. Теория мен т?жірибені ?штастыра е? бірінші біз ?зімізді-?зіміз реттеп, ?зімізге-?зіміз сеніп, ойлана алатынымызды білдік. Мектептегі т?жірибе кезінде бар?анда басында бірден саба? беруге бірден кірісе алмадым. ?йткені, мені? ойымда ?аншама н?рсе болды. Балалар?а ?алай ынтыма?тасты? атмосферасын ту?ызам, оларды ?алай топ?а б?лем, олар ойланып бірге ж?мыс жасайтындай тапсырмаларды ?алай жасаймын деген ойлар мені мазалады. Е? алдымен орта мерзімді жоспарды ??руды? ?зіне де мен к?п уа?ыт ж?мсадым. Б?л жоспарды жоспарла?анда о?ушыларыма ?арай ба?ыттадым ж?не де жоспарды ??р?анда мектептегі ?ріптестерімнен к?мек с?радым. Олар ма?ан ба?ыт-ба?дар беріп, орта мерзімді жоспарды жоспарлауыма септігін тигізді. Осы орта мерзімді жоспарла?аннан кейін, ма?ан ?ыс?а мерзімді жоспарды жазу ?иын бол?ан жо?. ?р саба?ымды жоспарла?анда мен ма?сатты о?ушы?а т?сінікті етіп жасауды ?йрендім. Саба?ты? ма?сатын осы ба?дарлама?а келмегенге дейін жалпылама, ?ылыми тілмен жазып келіппін. Бір саба?та сол ма?сатты? т?рттен бір б?лігіне ?ана жетіппін. Мен ма?сатыма жеттім бе, жеткем жо? па, сол жайында ойланбаппын. Енді мен саба?ты жоспарла?анда на?ты ма?сат ?оя алам, сол ма?сат?а жеткені?ді к?тілетін н?тижелерден к?ре аламын деп ?зіме сенемін. Б?л ма?ан ж?мысымды ат?ар?анда ж?йелі т?рде дайындалуыма ба?ыт болды. Саба? басында жа?ымды психологиялы? ахуал ?алыптастыруда о?ушыларды? к??ілін к?теріп, назарын саба??а аудару мен ж?мыс?а ынталандыру ма?сатында сергіту с?ттерін тиімді екенін бай?адым. ?р саба?та ?рт?рлі сергіту с?ттерін ?ткізгенім о?ушылар?а ?на?анын ж?здерінен, бір-біріне білдірген пікірлерінен к?ре алдым. Топта бірлесіп  ??р?ан топ ережесіне ?ызы?ушылы? танытты, себебі, б?рын?ы саба?тарда топ ережесін ??рып к?рмегендіктен, бас?аша к?з?арас пайда бол?анын а??ардым. Саба?та топтарды ауыстыру сыныптастарын ?бден танып білуге, кез келген ортада ?йлесімділік тауып,  кез келген жа?дайда ты?ыры?тан шы?а алатындай ?абілеттерді ?алыптастыру?а к??іл б?лдім. ?р саба?ты ж?йелі дайындай отыра, о?ушылар?а ойланатындай, т?рткі болатындай с?ра?тар ?оюды ?йрендім. О?ушыны? жауабын тосу?а ?зімді бейімдедім. Шыдамдылы? пен т?зімділікті бірдей ?стау керек, егер б?л ?асиеттер мені? бойымда болса, менен білім алып отыр?ан о?ушыларымда осы ?асиетке ие болады. Осы ?асиеттері бар жеке т?л?а ?мірде ?з ба?ытын таба алатынына сенімдімін. Шы?армашылы? ба?ытта?ы тапсырмаларды ойластыра отырып, оны о?ушылар?а орындата отырып, барлы? о?ушыларды? ж?мыс?а араласып, саба??а ынталарыны? артуына септігін тигіздім. О?ушы саба??а ?ызы?ушылы? танытса ?ана, ?зіне ?ажетін алады.

Просмотр содержимого документа
«"Арифметикалы? прогрессия" та?ырбын ?айталау »

Математика пәнінің мұғалімі

Математика пәнінің мұғалімі

9 сынып Пән мұғалімі: Биғазиев Ниязбек

9 сынып

Пән мұғалімі: Биғазиев Ниязбек

Сабақтың мақсаттары :

Сабақтың мақсаттары :

  • Тақырып бойынша теориялық білімдерін қорытындылау;формулаларды пайдаланып арифметикалық прогрессияның n -ші мүшесін және алғашқы n мүшелерінің қосындысын табу дағдыларын дамыту;
  • Пәнге қызығушылықтарын арттыру, математика мен айналадағы өмірмен байланысын көруді үйрету;математика тілінде сауатты сөйлеуді үйрету;
  • Оқушылардың белсенділігін, ынтасы мен жауапкершілігін арттыру, намысын қорғауға баулу; сыныптастарын сыйлауға тәрбиелеу.
Оқушылардың білім-білік  дағдылары:

Оқушылардың білім-білік

дағдылары:

  • Формулаларды пайдалануды білу …
  • Сауатты сөйлей білу …
  • Қорытындылау және сараптай білу…
  • Логикалық пайымдауды білу …
  • Мазмұндай білу …
Сабақтың барысы :  Ұйымдастыру.  Үй тапсырмасын тексеру .  “ Ұшқыр ойдан-ұтымды жауап”. 3. Есептер шығару .  “ Ойнайық та, ойлайық”. “ Гүл теру”. Оқулықпен жұмыс.  “ Ойлау мен есептеу логикалық ойлаудың негізі”. 5. ”Білімге құштар жас өрен”. 6.  Бағалау. 7. Үйге тапсырма беру. 8. Қорытындылау.

Сабақтың барысы :

  • Ұйымдастыру.
  • Үй тапсырмасын тексеру .

Ұшқыр ойдан-ұтымды жауап”.

3. Есептер шығару .

Ойнайық та, ойлайық”.

Гүл теру”.

  • Оқулықпен жұмыс.
  • Ойлау мен есептеу логикалық ойлаудың негізі”.

5. ”Білімге құштар жас өрен”.

6. Бағалау.

7. Үйге тапсырма беру.

8. Қорытындылау.

А рифметикалық прогрессияның n -ші мүшесінің формуласы қандай?

А рифметикалық

прогрессияның

n -ші мүшесінің

формуласы қандай?

Арифметикалық прогрессияның үшінші мүшесі -7,5 ; жетінші мүшесі 14,3 тең. Алғашқы он алты мүшесінің қосындысын табыңыз? Тізбектің алғашқы 21 мүшесінің қосындысын табыңыз. Тізбектің алғашқы 26 мүшесінің қосындысын  табыңыз. Арифметикалық прогрессияда а1 =-5,6 а2=-4,8 болса, 20 саны тізбектің нешінші мүшесі болады?

Арифметикалық прогрессияның

үшінші мүшесі -7,5 ; жетінші мүшесі

14,3 тең. Алғашқы он алты мүшесінің

қосындысын табыңыз?

Тізбектің алғашқы

21 мүшесінің қосындысын табыңыз.

Тізбектің алғашқы

26 мүшесінің қосындысын

табыңыз.

Арифметикалық прогрессияда а1 =-5,6

а2=-4,8 болса, 20 саны тізбектің нешінші мүшесі болады?

.  2;4;6;8....2 n 1007-ші мүшесі неге тең? Егер S4= -28 , S 6 =58 тең болса, а7+2 = ? мәнін табыңыз:
  • .

2;4;6;8....2 n 1007-ші мүшесі неге тең?

Егер S4= -28 , S 6 =58 тең болса, а7+2 = ? мәнін

табыңыз:

Дүниежүзілік«Кенгуру– математика для всех» интеллектуалдық ойынында жергілікті ұйымдастыру комитетіне мектеп атынан сұраныс берілу керек.Бірінші күні берілген мерзімнен кейін сұранысты 5 мектеп берді, екінші күні -7 мектеп, үшінші күні-9 мектеп…Неше күннен кейін ұйымдастыру комитетіне 61 сұраныс түседі (егер берілген заңдылық бұзылмаса)? Неше сұраныс соңғы күні түседі? 29 957

Дүниежүзілік«Кенгуру– математика для всех» интеллектуалдық ойынында жергілікті ұйымдастыру комитетіне мектеп атынан сұраныс берілу керек.Бірінші күні берілген мерзімнен кейін сұранысты 5 мектеп берді, екінші күні -7 мектеп, үшінші күні-9 мектеп…Неше күннен кейін ұйымдастыру комитетіне 61 сұраныс түседі (егер берілген заңдылық бұзылмаса)?

Неше сұраныс соңғы күні түседі?

29

957

№ 20 Қосындыны есептеңіз

20 Қосындыны есептеңіз

Абылай дың ата-анасы туған күніне баласына ұялы телефонды жаңартып сатып алып беруді ұйғарды . Ол үшін олар бірінші айда  2650 теңге, ал келесі айларда алдынғы айдан 50 теңгеге артық ақша жинап отырды.Абылайдың ата-анасы 10 айдан кейін қанша ақша жинайды? 28750

Абылай дың ата-анасы туған күніне баласына ұялы телефонды

жаңартып сатып алып беруді ұйғарды . Ол үшін олар бірінші айда

2650 теңге, ал келесі айларда алдынғы айдан 50 теңгеге

артық ақша жинап отырды.Абылайдың ата-анасы

10 айдан кейін қанша ақша жинайды?

28750

Арифметикалық прогрессия тақырыбын  оқу. Қосындыны есептеңдер.

Арифметикалық прогрессия тақырыбын

оқу.

Қосындыны есептеңдер.

а) Біз нені үйрендік ? б) ”Оқусыз білім жоқ, Білімсіз күнің жоқ.”

а) Біз нені үйрендік ? б) ”Оқусыз білім жоқ, Білімсіз күнің жоқ.”

Келес і кездескенше сау болыңыздар !!!

Келес і кездескенше

сау болыңыздар !!!


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 9 класс

Скачать
"Арифметикалы? прогрессия" та?ырбын ?айталау

Автор: Би?азиев Ниязбек Ж?мабек?лы

Дата: 23.04.2015

Номер свидетельства: 204946

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства