Жолсыз қағазға шаршы салу, оның периметрі мен ауданын есептеу

Сабақ: Математика

Сабақ тақырыбы:    Жолсыз қағазға шаршы салу, оның периметрі мен ауданын есептеу

Күні: 23.12.16ж

Мұғалімнің аты –жөні: Құдайбергенова Светлана

Сынып: 4 «Б»

Қатысқандар:17

Қатыспағандар:0

 Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

  Білімділік: Тіктөртбұрыштың ауданын,периметрін есептеуді тәсілдерін меңгерте отырып  пысықтау.

Дамытушылық:  Есептер шығарту, оқушылардың ойлау, талдау, ереже қорыту қабілеттерін дамыту

Тәрбиелік: Оқушылардың өз  іс-әрекеттерін ұйымдастыра білуіне, белсенділік пен жауапкершілікке тәрбиелеу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы орындай алады:Геометриялық фигуралардың ауданын, периметрін есептей алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: берілген сұрақтарға жауап бере алады, өз ойын еркін жеткізе алады,санды көбейтіндіге көбейту және бөлу тәсілін түсіндіре алады

Кейбір оқушылар орындай алады: Жолсыз қағазға тік төртбұрышты сыза алады

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: берілген  сұраққа  математикалық тілмен жауап бере алады

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: Тік төртбұрыш, шарщы аудан, периметр

Сыныптағы диалог (жазылым үшін сәйкес келетін тіл стилі:  Шаршының барлық қабырғасы тең

Талқылауға арналған сұрақтар: Шаршының қандай қасиетін білеміз ?  Шаршы қайда орналасқан фигура?

Алдыңғы оқу:

№ 9

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Басы

Ортасы

Сергіту сәті

Соңы

І Ұйымдастыру кезеңі:  (оқушыларды түгелдеу, сабаққа қажетті құрал жабдықтарын дайындау,назарын сабаққа аудару.
ІІ Психологиялық дайындық

Сонау- сонау алысқа

Жүзсін десең кемелер.

Тылсым сырлы ғарышқа

Ұшсын десең кемелер.

Жасау үшін бәрін де

Математика ең маңызды ғылым бұл

Сондықтан да, сондықтан

Сол ғылымның тілін біл

Оқушыларды геометриялық фигуралар арқылы 3 топқа бөлемін.

Топ басшыларын сайлап, бағалау парақшасын беремін,топ ережесімен таныстыру

1 топ             2 топ                  3 топ     

Үй тапсырмасын сұрау № 9 есеп (есеп жауабы әр топтан сұралады)

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс пен бағалаймыз»

Қызығушылығын ояту «Зымыран сұрақтар»

1Шеңберге тән қандай қасиеттерді білеміз?

2.Тік төртбұрыштың қасиеті

3.Екі жағы тұйықталған сызық.

4. Теңдеу деген не?

5.Перпендикулбяр түзулер деп.

6.Шаршының ең жақын тегі.

Оқулық пен жұмыс. № 1 есеп

Дәптерің тор көз сызықтарын пайдаланып, AB=2 см болатын ABCD шаршы сыз.

Мағынаны тану. Мұғалім түсіндірмесі № 2 есеп.

Қабырғасы АВ=2см болатын шаршыны үшбұрышты сызғышты (бір бұрышы тік) пайдаланып салуды үйрен

1-қадам. Дәптеріңе суретте көрсетілгендей түзу  сызық жүргіз де, оның бойына АВ=2см кесінді өлшеп сал.

2-қадам. Үшбұрышты сызғышты пайдаланып, төбесі А және В нүктелері болатын екі тік бұрыш сал.

3-қадам. А және В нүктелерінен бастап АD=2см және ВС=2см кесінділердің тік бұрыштың қабырғаларының бойына өлшеп сал.

4-қадам. D және С нүктелерін кесіндімен қос.

5-қадам. АВСD шаршы болатынын дәлелде.

Жеке жұмыс:№3-есеп

Қабырғасы ОК=3см болатын  ОКЕМ шаршы сал.(алдыңғы жаттығудағы нұсқауды басшылыққа ал)

1.50 саусақ көріну үшін қанша баланың қолы көріну керек?

2.Үстелдің 4 бұрышы, бір бұрышын кесіп тастасақ қанша бұрышы қалады?

3.Енді  10 жылдан соң тақта қандай болады деп ойлайсыңдар?

4.Бақдәулет 3 стақан судың 1 стақанын ішіп қойды. Неше стақан қалды?

5.Дүйсенбіден 3 күннен кейін қай күн келеді?

6.Баспалдақ 15 басқыштан тұрады. Баспалдақтың ортасында тұру үшін нешінші басқышты басу керек?

5-есеп: Топтық жұмыс

І топқа: (А)                                                                                 

  Д

АЕКВ жағына оның қандай қырлары тиісті?                                            Т

Қандай қырлары тиісті емес?                                               Е               К

ІІ топқа: (Ә)

АВСD жағына оның қандай төбелері тиісті?                                             С 

Қандай төбелері тиісті емес?                                                А               В

ІІІ топқа: (Б)

DОТС жағындағы перпендикульяр қырларын ата.

ЕОТК жағындағы параллель қырларын ата.

«Жұптас, ойлан, бөліс»  №7-есеп Есепті теңдеу құру арқылы шығар

А) х*6 м = 60 м2                         Б) 4х=16м

     х=60м2 : 6 м                                х=16м:4

     х=10м                                          х =4м                                                         

Тақтамен жұмыс.№9-есеп Амалды орында және тексер:

148*20=2960    728*40=29 120     5670:30=189    72 080:80=901

256*30=7680    587*50=29 350     8240:20=412    81 090:90=901

«Бағалау парақшасы»

Оқушылар жауабы тыңдалады

Оқушылар

үшбұрышты сызғыш (бір бұрышы тік)

пайдаланып  орындайды

Оқушылар жауабы тыңдалады

Тез шығарған жұп тақтаға орындайды

аоааааҚқай а

0,ОП

Пстер»

Қосымша тапсырма

Шығармашылық жұмыс: Әр түрлі геометриялық фигуралардан     құрастыру  (3 топқа 3 түрлі тапсырма беріледі)

Үйге тапсырма

№6 есеп

Бағалау

«Бағалау парақшасы арқылы», «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

 Рефлексия

«Күн мен түн» Сары түс-маған сабақ ұнады,көптеген ақпарат алдым

Көк түс-сабақ ұнамады, пайдалы ақпарат ала алмадым

Оқушылар «Күн» бинесіне апарып жапсырады