Та?ырыбы: Жай б?лшектерге амалдар ?олдану
Сыныбы: 5
?ткізген: математика п?ні м??алімі Утепбергенова А.Ж.
Саба?ты? ма?саты:
Білімділік:
• Жай б?лшектерді ?осу, азайту ж?не к?бейтуге, санны? б?лігін табу?а берілген жатты?уларды д?рыс орындай білу да?дыларын ?алыптастыру, білім-біліктерін тексеру, ба?алау.
Дамытушылы?:
• О?ушыларды? тез ойлау ?абілетін дамыту, ?рт?рлі есептер шы?ару ар?ылы ой-?рістерін дамыту, п?нге ?ызы?ушылы?ын арттыру.
Т?рбиелік:
• Саба? барысында есептер ар?ылы о?ушыларды? белсенділігін, ынтасы мен жігерін арттыру, намысын ?ор?ау?а баулу.
Саба?ты? к?рнекілігі: кеспелер, интерактивті та?та, ДК.
Саба?ты? типі: Білім мен да?дысын ?алыптастыру
Саба?ты? т?рі: іздендіру саба?ы
Саба?ты? ?дісі: саралап – де?гейлеп о?ыту
Саба?ты? барысы:
І. ?йымдастыру кезе?і. С?лемдесу, о?ушыларды т?гендеу
ІІ. ?й тапсырмасын тексеру.
(алгоритм ?дісі бойынша)
1) Сыныпта?ы 28 о?ушыны? -і ?ыздар. Сыныпта?ы о?ушыларды? нешеуі ?ыздар? (Санны? б?лігін табу)
Шешуі: (о?ушы). Сыныпта?ы о?ушыларды? 12-сі ?ыздар.
Тексеру: немесе
2) Сыныпта?ы о?ушыларды? 12-сі ?ыздар. Б?л сыныпта?ы о?ушыларды? -і. Сыныпта барлы?ы неше о?ушы о?иды? (Б?лігі бойынша санды табу)
Шешуі: о?ушы о?иды.
Тексеру: немесе
ІІІ.Ой ша?ыру (с?ра?-жауап)
1. Д?рыс б?лшек ж?не б?рыс б?лшек деп ?андай б?лшектерді атаймыз?
2. Аралас сандар деп ?андай сандарды айтамыз?
3. Б?лімдері бірдей б?лшектерді ?алай ?осамыз ж?не азайтамыз?
4.Б?лімдері ?рт?рлі б?лшектерді ?осу ж?не азайту ?алай орындалады?
5.Жай б?лшекті жай б?лшекке ?алай к?бейтеміз?
6.?зара кері сандар деп ?андай сандарды айтамыз?
7.Санны? б?лігін табу ?шін не істейміз?
ІV.Де?гейлік тапсырмалар
А – де?гейіні? тапсырмалары. 5 ?пай
№1-тапсырма: 1) 2)
№2-тапсырма: 1) 2)
В – де?гейіні? тапсырмалары. 10 ?пай
№1-тапсырма:
1) 2) 3)
№2-тапсырма: Тексеру:
С – де?гейіні? тапсырмалары. 15 ?пай
№1-тапсырма: Математика кабинетіні? еденіні? ауданы 36 м2. Еденні? 5/9-інде парталар орналас?ан. Парталар орналас?ан еденні? ауданын табы?ыз.
еден
парта
Шешуі: Санны? б?лігін табу
Sеден = 36м2
Парта- -б?лігі
Sпарта = ?
Шешуі: Sпарта = 36 * =20 м2
№2-тапсырма: Тік т?ртб?рышты? ?зынды?ы см, ал ені см. Осы тік т?ртб?рышты? ауданын табы?ыз.
Шешуі:
Жауабы:
V. Логикалы? ж?мыстар
Жыл он екі айды? ішінде 30 ж?не 31 сандары ауысып отырады. Ал 28 ж?не 29 сандары ?ай айда кездеседі? (Барлы?ында) Бір-бірімен жарыс?ан
Т?рт аю, бір арыстан.
Екі ?ой мен бір т?лкі,
Б?рі нешеу кім біледі? (8)
3. С?улені? 2 ?уырша?ы, 3 алмасы, 1 шоколады, 2 апельсині, 5 шабдалысы ж?не 1 велосипеді бар.С?улені? ?анша жемісі бар? (10)
VI.О?улы?пен ж?мыс. 20 ?пай
№867 2)72 кг к?ріштен 54 кг крахмал алынады. К?рішті? ?анша б?лігі крахмал?
Шешуі: б?лігі крахмал. Тексеру: кг крахмал
№869 К?рмедегі ?олдан жасал?ан 128 б?йымны? -і саздан жасал?ан, ?ал?андары а?аштан жасал?ан. К?рмедегі б?йымдарды? нешеуі а?аштан жасал?ан?
Шешуі: 1) Саздан жасал?аны ?анша б?йым?
2) Неше б?йым а?аштан жасал?ан? 128-96=32 Жауабы: 32 б?йым
№871 1)
2)
№873 1)
3)
VII. ?орытынды (тест) - Рефлексия
1.Есепте?із: А) ?) Б) В)2
2.Есепте?із: А) ?) Б) В)1
3.Есепте?із: А) ?) Б) В)
4.Есепте?із: А) ?) Б) В)
5.Б?лшекті ?ыс?арты?ыз: А) ?) Б) 8 В)
Жауаптары: 1) Б 2)? 3)А 4)А 5)В
VIII.?йге тапсырма беру. Жай б?лшектерге амалдар ?олдану тарауын ?айталау; №867 1), №871 3), 4) №873 1)2) есеп
IX.Ба?алау. О?ушыны ба?алау шкаласы:
А-де?гейді орында?ан бала 5 ?пай жинаса – «3» алады
В-де?гейді орында?ан бала 15 ?пай жинаса – «4» алады
С-де?гейді орында?ан бала 30 ?пай жинаса – «5» алады
(алгоритм ?дісі бойынша)
4)
5)
6)
ІІІ.Ой ша?ыру (с?ра?-жауап)
1. Д?рыс б?лшек ж?не б?рыс б?лшек деп ?андай б?лшектерді атаймыз?
2. Аралас сандар деп ?андай сандарды айтамыз?
3. Б?лімдері бірдей б?лшектерді ?алай ?осамыз ж?не азайтамыз?
4.Б?лімдері ?рт?рлі б?лшектерді ?осу ж?не азайту ?алай орындалады?
5.Жай б?лшекті жай б?лшекке ?алай к?бейтеміз?
6.?зара кері сандар деп ?андай сандарды айтамыз?
7.Санны? б?лігін табу ?шін не істейміз?
Просмотр содержимого документа
«Жай б?лшектерге амалдар ?олдануды пысы?тау»
Тақырыбы: Жай бөлшектерге амалдар қолдану
Сыныбы: 5
Өткізген: математика пәні мұғалімі Утепбергенова А.Ж.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік:
• Жай бөлшектерді қосу, азайту және көбейтуге, санның бөлігін табуға берілген жаттығуларды дұрыс орындай білу дағдыларын қалыптастыру, білім-біліктерін тексеру, бағалау.
Дамытушылық:
• Оқушылардың тез ойлау қабілетін дамыту, әртүрлі есептер шығару арқылы ой-өрістерін дамыту, пәнге қызығушылығын арттыру.
Тәрбиелік:
• Сабақ барысында есептер арқылы оқушылардың белсенділігін, ынтасы мен жігерін арттыру, намысын қорғауға баулу.
Сабақтың көрнекілігі: кеспелер, интерактивті тақта, ДК.
Сабақтың типі: Білім мен дағдысын қалыптастыру
Сабақтың түрі: іздендіру сабағы
Сабақтың әдісі: саралап – деңгейлеп оқыту
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
(алгоритм әдісі бойынша)
1) Сыныптағы 28 оқушының -і қыздар. Сыныптағы оқушылардың нешеуі қыздар? (Санның бөлігін табу)
Шешуі: (оқушы). Сыныптағы оқушылардың 12-сі қыздар.
Тексеру: немесе
2) Сыныптағы оқушылардың 12-сі қыздар. Бұл сыныптағы оқушылардың -і. Сыныпта барлығы неше оқушы оқиды? (Бөлігі бойынша санды табу)
Шешуі: оқушы оқиды.
Тексеру: немесе
ІІІ.Ой шақыру (сұрақ-жауап)
1. Дұрыс бөлшек және бұрыс бөлшек деп қандай бөлшектерді атаймыз?
2. Аралас сандар деп қандай сандарды айтамыз?
3. Бөлімдері бірдей бөлшектерді қалай қосамыз және азайтамыз?
4.Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайту қалай орындалады?
5.Жай бөлшекті жай бөлшекке қалай көбейтеміз?
6.Өзара кері сандар деп қандай сандарды айтамыз?
7.Санның бөлігін табу үшін не істейміз?
ІV.Деңгейлік тапсырмалар
А – деңгейінің тапсырмалары. 5 ұпай
№1-тапсырма: 1) 2)
№2-тапсырма: 1) 2)
В – деңгейінің тапсырмалары. 10 ұпай
№1-тапсырма:
1) 2) 3)
№2-тапсырма: Тексеру:
С – деңгейінің тапсырмалары. 15 ұпай
№1-тапсырма: Математика кабинетінің еденінің ауданы 36 м2 . Еденнің 5/9-інде парталар орналасқан. Парталар орналасқан еденнің ауданын табыңыз.
Шешуі: Санның бөлігін табу
Sеден = 36м2
Парта- -бөлігі
Sпарта = ?
Шешуі: Sпарта = 36 * =20 м2
№2-тапсырма: Тік төртбұрыштың ұзындығы см, ал ені см. Осы тік төртбұрыштың ауданын табыңыз.
Шешуі:
Жауабы:
V. Логикалық жұмыстар
Жыл он екі айдың ішінде 30 және 31 сандары ауысып отырады. Ал 28 және 29 сандары қай айда кездеседі? (Барлығында)
Бір-бірімен жарысқан
Төрт аю, бір арыстан.
Екі қой мен бір түлкі,
Бәрі нешеу кім біледі? (8)
3. Сәуленің 2 қуыршағы, 3 алмасы, 1 шоколады, 2 апельсині, 5 шабдалысы және 1 велосипеді бар.Сәуленің қанша жемісі бар? (10)
VI.Оқулықпен жұмыс. 20 ұпай
№867 2)72 кг күріштен 54 кг крахмал алынады. Күріштің қанша бөлігі крахмал?
Шешуі: бөлігі крахмал. Тексеру: кг крахмал
№869 Көрмедегі қолдан жасалған 128 бұйымның -і саздан жасалған, қалғандары ағаштан жасалған. Көрмедегі бұйымдардың нешеуі ағаштан жасалған?
Шешуі: 1) Саздан жасалғаны қанша бұйым?
2) Неше бұйым ағаштан жасалған? 128-96=32 Жауабы: 32 бұйым
№871 1)
2)
№873 1)
3)
VII. Қорытынды (тест) - Рефлексия
1.Есептеңіз: А) Ә) Б) В)2
2.Есептеңіз: А) Ә) Б) В)1
3.Есептеңіз: А) Ә) Б) В)
4.Есептеңіз: А) Ә) Б) В)
5.Бөлшекті қысқартыңыз: А) Ә) Б) 8 В)
Жауаптары: 1) Б 2)Ә 3)А 4)А 5)В
VIII.Үйге тапсырма беру. Жай бөлшектерге амалдар қолдану тарауын қайталау; №867 1), №871 3), 4) №873 1)2) есеп
IX.Бағалау. Оқушыны бағалау шкаласы:
А-деңгейді орындаған бала 5 ұпай жинаса – «3» алады
В-деңгейді орындаған бала 15 ұпай жинаса – «4» алады
С-деңгейді орындаған бала 30 ұпай жинаса – «5» алады
(алгоритм әдісі бойынша)
4)
5)
6)
ІІІ.Ой шақыру (сұрақ-жауап)
1. Дұрыс бөлшек және бұрыс бөлшек деп қандай бөлшектерді атаймыз?
2. Аралас сандар деп қандай сандарды айтамыз?
3. Бөлімдері бірдей бөлшектерді қалай қосамыз және азайтамыз?
4.Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайту қалай орындалады?
5.Жай бөлшекті жай бөлшекке қалай көбейтеміз?
6.Өзара кері сандар деп қандай сандарды айтамыз?
7.Санның бөлігін табу үшін не істейміз?
