Жай б?лшектерді б?лу

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: о?ушыларды? ал?ан білімдерін жина?тау, ойлау, танымды? ?абілетін арттыру.

Дамытушылы?: логикалы? сауаттылы?ын, п?нге деген ?ызы?ушылы?ын дамыту.

Т?рбиелік: о?у?а саналы сезімге, жауапкершілікке т?рбиелеу.

Саба?ты? т?рі: Д?ст?рлі емес (пысы?тау).

Саба?ты? ?дісі: Есептер шы?ару.

Саба?ты? к?рнекілігі: Электронды о?улы?,презентация, плакаттар, демонстрациялы? карта, семантикалы? карта, ?лестірмелі карточкалар.

І. ?йымдастыру кезе?і

С?лемдесу.
Сынып тазалы?ын ?ада?алау.
О?ушыларды? саба??а ?атысын тексеру.

ІІ. ?й ж?мысын тексеру:

А) № 808 (2, 4, 6).

2) 2 4) 6) 6

Б) ?айталау с?ра?тары:

1. Б?лімдері бірдей б?лшектерді ?осу ?шін.

(оларды? алымдарын ?осып, алым етіп, ал б?лім етіп, сол б?лімні? ?зін ?алдыру керек)

2.Б?лімдері бірдей б?лшектерді азайту ?шін.

(азай?ышты? алымынан азайт?ышты? алымын азайтып, алым етіп жазып, сол б?лімні? ?зін ?алдыру керек)

3.Б?лімдері ?рт?рлі б?лшектерді ?алай ?осамыз?

(оларды е? кіші орта? б?лімге келтіріп, б?лімдері бірдей б?лшектерді ?осу керек)

4.Б?лімдері ?рт?рлі б?лшектерді ?алай азайтамыз?

(оларды е? кіші орта? б?лімге клтіріп, б?лімдері бірдей б?лшектерді азайту керек)

5.?зара кері сандар дегеніміз ?андай сандарды айтамыз?

(К?бейтіндісі 1-ге те? болатын екі санды айтады)

6.Санны? б?лігін табу ?шін.

(санды осы б?лшекке к?бейту керек)

7.Жай б?лшекті жай б?лшекке к?бейту ?шін.

(оларды? алымдарын к?бейтіп, алым етіп, б?лімдерін к?бейтіп, б?лім етіп жазу керек)

8.Жай б?лшекті жай б?лшекке б?лу ?шін.

(б?лінгіш б?лшекті б?лгіш б?лшекке кері сан?а к?бейту керек)

ІІІ. Есептер шы?ару:

А. «Тарихын біл, б?лшекті?!»

№ 809 (1, 3, 5).

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Жай б?лшектерді б?лу»

Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерді бөлу.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: оқушылардың алған білімдерін жинақтау, ойлау, танымдық қабілетін арттыру.

Дамытушылық: логикалық сауаттылығын, пәнге деген қызығушылығын дамыту.

Тәрбиелік: оқуға саналы сезімге, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес (пысықтау).

Сабақтың әдісі: Есептер шығару.

Сабақтың көрнекілігі: Электронды оқулық,презентация, плакаттар, демонстрациялық карта, семантикалық карта, үлестірмелі карточкалар.

І. Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу.
Сынып тазалығын қадағалау.
Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

ІІ. Үй жұмысын тексеру:

А) № 808 (2, 4, 6).

2) 2 4) 6) 6

Б) Қайталау сұрақтары:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу үшін...

(олардың алымдарын қосып, алым етіп, ал бөлім етіп, сол бөлімнің өзін қалдыру керек)

2.Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайту үшін...

(азайғыштың алымынан азайтқыштың алымын азайтып, алым етіп жазып, сол бөлімнің өзін қалдыру керек)

3.Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қалай қосамыз?

(оларды ең кіші ортақ бөлімге келтіріп, бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу керек)

4.Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қалай азайтамыз?

(оларды ең кіші ортақ бөлімге клтіріп, бөлімдері бірдей бөлшектерді азайту керек)

5.Өзара кері сандар дегеніміз қандай сандарды айтамыз?

(Көбейтіндісі 1-ге тең болатын екі санды айтады)

6.Санның бөлігін табу үшін...

(санды осы бөлшекке көбейту керек)

7.Жай бөлшекті жай бөлшекке көбейту үшін...

(олардың алымдарын көбейтіп, алым етіп, бөлімдерін көбейтіп, бөлім етіп жазу керек)

8.Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін...

(бөлінгіш бөлшекті бөлгіш бөлшекке кері санға көбейту керек)

ІІІ. Есептер шығару:

А. «Тарихын біл, бөлшектің!»

№ 809 (1, 3, 5).

1. «Бөлшек» деген сөзді енгізген кім?

(1-уал-Хассара, 2-Леонардо Пизанский, 3-әл-Хорезми)

2 (2-Леонардо Пизанский)

3. Бөлшектегі «алым», «бөлім» атауларын кім енгізді?

( –Максим Плануд, -әл-Хорезми, 27-Архимед)

(-Максим Плануд)

5. Бөлшек сызығы қай ғасырда белгілеуге толық енді?

( 32-XI ғ. , –XIX ғ. , -XVI ғ. )

(-XVI ғ.)

Демонстрациялық карточка:

№ 1. 1. санына кері санды жаз.

№ 2. 1. санына кері санды жаз.

№ 3. 1. санына кері санды жаз.

№ 4. 1. санына кері санды жаз.

№ 5. 1. санына кері санды жаз.

№ 6. 1. санына кері санды жаз.

№ 7. 1. санына кері санды жаз.

№ 8. 1. санына кері санды жаз.

Б. «Ғарышқа сапар!»

«Жай бөлшек!»

(Планета)

«Алым» «Бөлім»

(экипаж) (экипаж)

1. санына кері санды жаз. 1. санына кері санды жаз.

2. 1. 2. 1.

2. 2.

3. 3.

В. «Семантикалық карта!»

Тапсырма

IV. Қорытындылау сұрақтары:

Қай тапсырма, жұмыс, есеп қиындық келтірді, яғни әлі де қайталау керек деп ойлайсыңдар?
Бүгінгі сабақта бұрын өтілген тақырып бойынша қосымша білімдеріңізді толықтырдыңыздар ма?

V. Үйге тапсырма: №810 (2, 4)

VI. Бағалау: