"Сан аралы?тары" 6 "А" сынып

апрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерекапрырпвыарпврпв прп рпрпырвпрпрыпрваапрваекрк ерек

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Сан аралы?тары" 6 "А" сынып»

Сыныбы: 6 «А»	Күні: 12.01.2016	Пәні: математика
Сабақтың атауы	Сан аралықтары
Сілтеме	Математика, 6-сынып
Жалпы мақсаты	Білімділік: Оқушылардың сан аралығының түрлерін: интервалды, кесіндіні, жартылай интервалды, сәулені, ашық сәуле туралы түсініктерін қалыптастыра отырып, теңсіздіктердің шешімдер жиынын сан аралығында кескіндеуді және сан аралығымен жазуға үйрету Дамытушылық: Сан аралықтары туралы білімдерін жетілдіру, есте сақтау және ойлау қабілеттерін дамыту. Шығармашылық іс әрекеттерін қалыптастыру. Тәрбиелік: Координаталық түзу көмегімен жұмыс істеуге үйрету. Ұқыптылыққа, тиянақтылыққа және іскерлікке баулу
Оқу нәтижелері	теңсіздіктердің шешімдер жиынын сан аралығында кескіндеуді және сан аралығымен жаза білу дағдыландыру
Сабақта туындаған негізгі идеялар	Оқушылардың топтық жұмыс дағдыларын қалыптастыру
Дереккөздер және жабдықтар:	Интерактивті тақта, слайд, қима қағаздар,сызғыш,оқулық.
Тапсырмалар:	І.Ұйымдастыру кезеңі ІІ.Үй тапсырмасын тексеру ІІІ.Мағынаны ажырату ІV. Ой толғаныс (деңгейлік тапсырма) V. Қорытынды VІ. Бағалау		-топқа бөлінеді -интерактивті тақтамен жұмыс -топтық жұмыс -топтық жұмыс -рефлексия
Сабақ бойынша жазбалары: І. Ұйымдастыру кезеңі Оқушыларға қағаз қиындылары арқылы бір түсті таңдаған оқушыларды топтарға бөлінеді. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру №983 А) х+у, мұндағы : 4х 0,6 -6 1,2 -2 B) x-y, мұндағы : 7 3 0,4 1 №984 2) 3) 4) №985 және 1) 2) 3) Ауызша сұрақтар. ІІІ. Мағынаны тану, ажырату кезеңі А.Координаталық түзудегі а және в сандарына сәйкес нүктелердің аралығы а және в сандарының аралығын кескіндейді. а сан аралығы в Теңсіздігінің шешімдерін сан аралығында белгілеуді қарастырайық. Берілген теңсіздігінің шешімдерінің жиыны координаталық түзуде координаталары 2 және 7 болатын нүктелердің арасында кескінделеді. Мұны 2 – ден 7 – ге дейінгі сан аралығы немесе «интервал» деп атайды. Белгіленуі: (2;7). Оқылуы: «2 – ден 7 – ге дейінгі аралық». Бұл қатаң қос теңсіздік болғандықтан, оның шешімдер жиынына координаталары 2 және 7 болатын нүктелер енбейді.ол сызбада координаталық түзу бойындағы (нүктедегі) кішкене шеңбермен белгіленген. 2 7 2. қатаң емес қос теңсіздігінің шешімдер жиынын сан аралығымен кескіндеуді қарастырайық. Теңсіздік қатаң емес болғандықтан, оның шешімдер жиынына сан аралығын көрсетіп тұрған – 4 және 3 сандары қоса енеді. Координаталық түзуде сан аралығына енетін нүкте кішкене дөңгелекпен кескінделген. Мұндай сан аралығын «кесінді» деп атайды. Белгіленуі: [ - 4;3]. -4 3 Оқылуы: « –4 саны мен 3 саны қоса алынған – 4 – тен 3 – ке дейінгі аралық». 3. теңсіздігінің шешімдерінің жиынын сан аралығында белгілейік. теңсіздігінің шешімдер жиынына – 2 саны енеді, бірақ 4 саны енбейді. Мұндай сан аралығы «жартылай интервал» деп аталады. Белгіленуі: [-2;4]. Оқылуы: «– 2 саны қоса алынған – 2 – ден 4 – ке дейінгі аралық». -2 4 4. теңсіздігі шешімдерінің жиынын сан аралығында белгілейік. теңсіздігі қатаң емес болғандықтан, оның шешімдер жиыны координаталық түзуде басы координатасы 8 – ге тең нүкте болатын сәулемен кескінделеді. 8 Мұндай сан аралығын «сәуле» деп атайды. Жазылуы: [8;+∞). Оқылуы: «8 саны қоса алынған 8 – ден плюс шексіздікке дейінгі аралық». Мұндағы ∞ - шексіздіктің белгіленуі. 5. x -сан түзуі д.а. III. Сабақты бекіту. Ауызша : оқулықпен жұмыс:№990 Есептер шығару: №991,992,998,1005. ІV. Ой толғаныс Деңгейлік есептер: А деңгейі: №991. Сан аралығын координаталық түзуде кескіндеңдер І топ ІІ топ ІІІ топ 1) 3) 5) 7) № 992 суретте кескінделген сан аралығын белгіленуін пайдаланып жазыңдар В деңгейі: С деңгейі: 1005. Мына қос теңсіздіктер шешімдерінің жиынын сан аралығымен жазыңдар: І топ ІІ топ ІІІ топ V. Қорытынды.«Ішіне-сыртына стратегиясы» Берілген сан аралықтарының тиісті аттарын (интервал, кесінді, сәуле, жартылай интервал) жазып, кестені толтырыңдар (-7;2) [-2;4] [3;+∞) (-1.5;3] (-∞;6) ; ; ;; ; ; VI. Бағалау Жинаған фишкалары бойынша әр оқушының бағасын шығару. 20-15-------- «5» 10-14--------«4» 6-9-----------«3»