Ма?саты: Сан аралы?тарын ж?не санды те?сіздіктерді? шешімдерін сан аралы?тарында белгілеуін білу ж?не есеп шы?ару да?дыларын ?алыптастыру.О?ушыларды те?сіздіктер шешімін сан аралы?ымен жаза білуге, координаталы? т?зуде кескіндей білуге ?алыптастыру.
Саба? т?рі: топты? ж?не ж?пты? ж?мыс.
Саба? типі: пысы?тау саба?ы
Саба? барысы
?йымдастыру кезе?і
Психологиялы? к??іл-к?йді реттеу
«Ойлан-ж?птас-б?ліс» стратегия. Ма?саты:
топты? білімді жина?тау,ынтыма?таса ж?мыс жасай отырып, ?з ойларын еркін,д?лелді т?рде жеткізе білуге ы?пал ету.Берілген тапсырмалар ар?ылы о?ушыларды ж?п болып ж?мыс жасау,кейін топты? ж?мыс жасау.
?р топ м?шелері берілген сан аралы?ыны? атын, сан аралы?ыны? координаталы? т?зудегі кескінін, те?сіздікпен жазылуын жазады. Содан со? топтан бір о?ушы шы?ып, тапсырманы ?алай орында?андарын айтады.
1-топ-«Интервал»
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«"Сан аралы?тары" 6 сынып »
Мемлекеттік тілде оқытатын Заречный орта мектебінің математика пәнінің мұғалімі Дулыбаева Каламкас Алпысовна
Пән: математика
Сынып: 6
Тақырыбы: Сан аралықтары
Мақсаты: Сан аралықтарын және санды теңсіздіктердің шешімдерін сан аралықтарында белгілеуін білу және есеп шығару дағдыларын қалыптастыру.Оқушыларды теңсіздіктер шешімін сан аралығымен жаза білуге, координаталық түзуде кескіндей білуге қалыптастыру.
Сабақ түрі: топтық және жұптық жұмыс.
Сабақ типі: пысықтау сабағы
Сабақ барысы
Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық көңіл-күйді реттеу
«Ойлан-жұптас-бөліс» стратегия. Мақсаты:
топтық білімді жинақтау,ынтымақтаса жұмыс жасай отырып, өз ойларын еркін,дәлелді түрде жеткізе білуге ықпал ету.Берілген тапсырмалар арқылы оқушыларды жұп болып жұмыс жасау,кейін топтық жұмыс жасау.
Топқа бөліну
Бүгінгі тақырып бойынша шағын топтарға бөліну
1топ,2 топ,3 топ,4 топ.
1топ-интервал, 2топ-кесінді , 3 топ-сәуле ,4 топ-ашық сәуле
Әр топ мүшелері берілген сан аралығының атын, сан аралығының координаталық түзудегі кескінін, теңсіздікпен жазылуын жазады. Содан соң топтан бір оқушы шығып, тапсырманы қалай орындағандарын айтады.
1-топ-«Интервал»
Сан аралығының белгіленуі
[-3;2]
(-∞;4)
(1;6)
(-2; +∞)
(-1;3]
Сан аралығының аты
Сан аралығының координаталық түзудегі кескіні
Теңсіздікпен жазылуы
2-топ-«Кесінді»
Сан аралығының белгіленуі
(-4;5)
(-∞;2]
[-1;3]
(-6;8]
(-2; +∞)
Сан аралығының аты
Сан аралығының координаталық түзудегі кескіні
Теңсіздікпен жазылуы
3-топ «Сәуле»
Сан аралығының белгіленуі
(-∞;4]
(-2;7]
[-1;6]
(-4;3)
(-5; +∞)
Сан аралығының аты
Сан аралығының координаталық түзудегі кескіні
Теңсіздікпен жазылуы
4 топ-«Ашық сәуле»
Сан аралығының белгіленуі
(-5;5)
(-∞;3]
[-1;5]
(-4;8]
(-6; +∞)
Сан аралығының аты
Сан аралығының координаталық түзудегі кескіні
Теңсіздікпен жазылуы
Тақтамен, оқулықпен жұмыс
№ 992 берілген сан аралығын координаталық түзуде кескіндеп, олардың бірігуін жазыңдар.
1) [-8, 2] және [1;9] 2) [-3, 7] және [-8;2]
3) [-4;3] және [1;5] 4) [-2;9] және [4;10]
№ 995
1) -4; -2;-6;0;7;9,3;8,4 сандарының қайсысы [-3; 8,5] аралығына тиісті, қайсысы тиісті емес? Берілген сан аралығына тиістілерін теріп жазыңдар.
аралығына тиісті, қайсысы тиісті емес? Берілген сан аралығына тиістілерін теріп жазыңдар.
№1002
Мына қос теңсіздіктердің шешімдерінің жиынын сан аралығымен жазыңдар.
1) 2 ≤ х ≤ 8
2) -9y≤0
3) -3y
4) -2x
5) 9 ≤ х
6) 0x≤9
7) -1 ≤ х
8) 8 ≤ х ≤ 5
Тест тапсырмалары
Өзіндік жұмыс
1. ( — ∞;5] сан аралығының аты:
А) ашық сәуле Б) интервал В) кесінді Г) сәуле
2. Белгіленумен жаз: 1-ден 4-ке дейінгі кесінді
А) (1;4) Б) [1;4] В) (1;4] Г) [1;4)
3. Сан аралығындағы бүтін сандарды тап: (4; 7]
А) 4;5;6 Б) 4;5;6:7 В) 5;6 Г) 5;6;7
4. Белгіленуімен жаз: 1-ден 3-ке дейінгі 3 саны қоса алынған жартылай интервал
А) (1;3] Б) [1;3] В) (1;3) Г) [1;3)
5. Теңсіздіктер шешімін сан аралығымен жаз: 2х6
А) [2;6] Б) (2;6) В) [2;6) Г) (2;6]
6. [4;9] сан аралығының аты:
А) кесінді Б) сәуле В) ашық сәуле Г) интервал
7. Белгіленуімен жаз: 2-ден 7-ге дейінгі интервал
А) [2;7] Б) (2;7] В) [2;7) Г) (2;7)
8. [-4;5) аралығындағы ең кіші және ең үлкен бүтін санды тап.
А) -4 және 3 Б) -4 және 4 В) -4 және 5 Г) -3 және 5
9. Белгіленуімен жаз: -∞ -тен 6-ға дейінгі ашық сәуле
А) [6;+ ∞) Б) (6;+ ∞) В) (-∞;6) Г) (-∞;6]
IV Қосымша тапсырмалар.
І топ
Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып:
а) 12 8 теңсіздігінің екі жақ бөлігінен де 5-ті азайт.
ә) 15
Теңсіздіктерді мүшелеп:
а) 13 7 және 8 3 қос.
ә) 2
Мына теңсіздіктердің шешімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жаз:
а) x -7; ә)
ІІ топ
Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып:
а) 15 9 теңсіздігінің екі жақ бөлігінен де 4-ті азайт.
ә) 18
Теңсіздіктерді мүшелеп:
а) 27 15 және 9 7 қос.
ә) 7
Мына теңсіздіктердің шешімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жаз:
а) x
ІІІ топ
Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып:
а) 17 5 теңсіздігінің екі жақ бөлігінен де 7-ні азайт.
ә) 105
Теңсіздіктерді мүшелеп:
а) 245 177 және 9 7 қос.
ә) 74
Мына теңсіздіктердің шешімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жаз:
а) x
Әр топқа таратылып отырған жұлдызшаларды санап, қай топ жеңімпаз екенін анықтаймыз. Ойын нәтижесінде жинаған балл саны жеткілікті оқушылардың білімдері бағаланады, ал қай топтың оқушылары көп балл жинайды, сол топ жеңіске жетеді.
Қорытынды. Әр топқа берілген параққа «Сан аралықтары» сөзіне ассосация жасау. Қандай түрлері бар? Және қалай белгіленетіні туралы түсініктерін бекіту
