Рабочая программа по геометрии.8 класс.(Базовый уровень)

Рабочая программа на 2 часа в неделю.По учебнику Атанасяна.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по геометрии.8 класс.(Базовый уровень)»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Видновская средняя общеобразовательная школа №7

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ

Видновской СОШ №7

_____ _______/_____________/

О.И. Казаковская

Приказ №254 от 29 августа 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по геометрии

8А класс

(базовый уровень)

Составитель:

Солодовникова Оксана Геннадьевна,

учитель математики первой категории

2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по алгебре составлена на основе:

Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике;
Примерной программы по математике среднего (полного) общего образования для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев;
Программы общеобразовательных учреждений: Геометрия. 8 кл. / Сост. В. Ф. Бутузов. – Москва, «Просвещение», 2011г.;
федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;
учебника «Геометрия, 8», авторы Л. С. Атанасян и др., Москва «Просвещение», 2012г.

По авторской программе курс изучения алгебры рассчитан на 68 часов в год, 2 часа в неделю. По учебному плану 68 часов в год, 2 часа в неделю.

Цели изучения курса:

-овладение системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни, для изучения смежных дисциплин и продолжения образования в старших классах;

-интеллектуальное развитие, формирование качеств: точность мысли, логическое мышление, способность к преодолению трудностей,

-воспитание культуры личности;

-формирование математического аппарата для решения задач;

-формирование опыта решения разнообразных классов задач из различных разделов математики, требующих поиска путей решения.

Задачи изучения курса:

-ввести понятие многоугольника, дать определение параллелограмма, трапеции, прямоугольника, ромба, квадрата;

-научить находить площади четырехугольников и треугольников по формулам;

-познакомить с признаками подобия треугольников и научить применять их к доказательству теорем и решению задач;

-показать соотношение между сторонами и углами прямоугольного треугольника;

-сформировать представления о касательной к окружности;

-познакомить с центральными и вписанными углами, четырьмя замечательными точками треугольника, вписанной и описанной окружностями.

В результате изучения программы 8 класса учащиеся должны знать:

определения, признаки и свойства параллелограмма, трапеции, прямоугольника, ромба, квадрата;
формулы вычисления площади параллелограмма, трапеции, прямоугольника, ромба, квадрата, теорему Пифагора;
определение подобных треугольников, признаки подобия треугольников, соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника;
теорему о касательной к окружности, теорему о вписанном угле;
четыре замечательные точки треугольника;
свойства вписанной и описанной окружности.

В результате изучения программы 8 класса учащиеся должны уметь:

вычислять площади параллелограмма, трапеции, прямоугольника, ромба, квадрата, применять теорему Пифагора при решении задач;
применять подобие к доказательству теорем и решению задач;
приименять теоремы о касательной к окружности, о четырех замечательных точках треугольника в решении задач;
применять свойства вписанной и описанной окружности

Содержание программы

Содержание материала	Кол-во часов	Характеристика основных видов деятельности ученика
Четырехугольники	14	Многоугольники, параллелограмм и трапеция, прямоугольник, ромб, квадрат, осевая и центральная симметрии
Площадь	14	Площадь многоугольника, площадь параллелограмма, треугольника и трапеции, теорема Пифагора
Подобные треугольники	19	Определение подобных треугольников, признаки подобия треугольников, применение подобия к доказательству теорем и решению задач, соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника
Окружность	17	Касательная к окружности, центральные и вписанные углы, четыре замечательные точки треугольника, вписанная и описанная окружности
Итоговое повторение	4

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Темы	Количество часов	Сроки прохождения программы	Скорр. сроки прохождения программы
1 – 2 3 4 – 6 7 - 8 9 10 11 12 13 14	Четырехугольники Многоугольники Параллелограмм Признаки параллелограмма Трапеция Прямоугольник Ромб и квадрат Решение задач «Прямоугольник, ромб, квадрат» Осевая и центральная симметрии Решение задач Контрольная работа № 1	14 2 1 3 2 1 1 1 1 1 1	05.09-19.10
15 – 16 17 – 18 19 - 20 21 - 22 23 – 25 26 – 27 28	Площадь Площадь многоугольника Площадь параллелограмма Площадь треугольника Площадь трапеции Теорема Пифагора Решение задач Контрольная работа № 2	14 2 2 2 2 3 2 1	24.10-14.12
29 30 31 32 33 34 – 35 36 37 – 38 39 – 40 41 - 43 44 45 46 47	Подобные треугольники Определение подобных треугольников Отношение площадей подобных треугольников Первый признак подобия треугольников Решение задач Второй и третий признаки подобия треугольников Решение задач Контрольная работа № 3 Средняя линия треугольника, свойство медиан треугольника Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике Решение задач на применение подобия треугольников Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника Значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30° , 45° и 60° Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника Контрольная работа № 4	19 1 1 1 1 1 2 1 2 2 3 1 1 1 1	19.12-6.03
48 – 50 51 52 53 54 55 – 56 57 58 – 59 60 - 61 62 – 63 64	Окружность Касательная к окружности Градусная мера дуги окружности Теорема о вписанном угле Теорема об отрезках пересекающихся хорд Решение задач по теме «Центральные и вписанные углы» Свойства биссектрисы угла и серединного перпендикуляра к отрезку Теорема о пересечении высот треугольника Вписанная окружность Описанная окружность Решение задач по теме «Окружность» Контрольная работа № 4	17 3 1 1 1 1 2 1 2 2 2 1	13.03-17.05
65 - 68	Повторение. Решение задач	4	с 22.05