Примерный анализ работы учителей естественно-математического цикла

Шаева Татьяна Ильинична 2018г

Анализ работы МО учителей естественно-математического цикла

за 2016-2017 учебный год

Методическая работа учителей в МО – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий.

Работа МО направлена на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива МО в целом, а в итоге на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального образования, воспитание и развитие конкретных школьников.

Направления работы ШМО учителей естественно-математического цикла:

1. Повышение учебной мотивации и качества знаний;

2. Работа с одаренными детьми;

3. Профессиональный рост и самообразование учащихся.

Перед учителями стояли следующие задачи:

1.Повысить уровень мотивации и познавательного интереса к изучению

предметов через уроки и внеклассную работу по предметам, включающую

дистанционные формы.

2.Систематизировать работу по диагностики и мониторингу, фиксирующему:

• уровень и динамику усвоения программного материала в течение

года;

• уровень и динамику обученности на каждом этапе обучения;

• уровень и динамику профессионального мастерства учителей

входящих в МО.

3.Развивать творческие и интеллектуальные способности учащихся с помощью олимпиад, конференций, фестивалей, вовлекать учащихся в исследовательскую и проектную деятельность.

Для достижения цели и реализации поставленных задач использовались

следующие формы работы:

1. Работа над темами по самообразованию.

2. Работа по повышению качества знаний.

3. Работа над проектами.

4. Участие в заседаниях МО.

5. Работа с одаренными детьми.

В 2016-2017 учебном году учителя работали над такими темами по самообразованию:

Работая над темами самообразования, учителя занимались накоплением теоретического материала, применяя его на уроках и во внеурочной деятельности.

В 2016-2017 учебном году учителями были проведены открытые уроки и открытые внеклассные мероприятия на различных уровнях.

Приведенные выше данные свидетельствуют о том, что учителя нашего МО
достаточно работают над темами по самообразованию, развивая творческие и

интеллектуальные способности учащихся.

В этом учебном году учителя МО приняли участия в мероприятиях районного и областного уровня.

За 2016-2017 учебный год проведены 4 заседания МО, на которых обсуждались следующие вопросы:

• утверждение плана работы ШМО естественно-математического цикла;

• пути повышения качества знаний;

• анализ результатов срезовых контрольных работ и онлайн- тестирования;

• итоги школьного этапа всероссийской олимпиады по предметам;

• утверждение плана проведения диагностических работ по математике в 9-х и 11 классах;

• переход на электронные учебники;

• рабочие программы по предметам.

МО естественно-математического цикла принимало участие в подготовке и проведении педагогических советов.

Все программы учителей МО выполнены, где было необходимо, программы скорректированы.

Отслеживали уровень и динамику усвоения программного материала за полугодие и год в форме тестовых и контрольных работ по предметам в разных классах.

Результативность работы учителей в 2016-2017 учебном году.

С целью повышения качества знаний по математике в 5-6 классах учителями Говоровой М.В.. и Шаевой Т.И. был разработан план работы, в которых учтены темы, входящие в тестирование. Однако следует сказать, что проверочная работа была предложена по темам, которые были пока не изучены по причине карантина в течение 5-учебных недель. Результаты тестирования в апреле можно считать удовлетворительными. Учащиеся 5а и 5б и 6б классов выполнили работу выше среднего балла по городу. Низкие результаты в 6а классе были прогнозируемы, и соответствует четверным оценкам учащихся .Весь учебный год проводилась активная работа классным руководителем, учителем предметником, администрацией школы по предупреждению неуспеваемости учащегося, были достигнуты определенные успехи.

В октябре-ноябре были проведены школьные олимпиады по математике, физике, химии, информатике, биологии, географии. Победители этих олимпиад приняли участие в городских олимпиадах по этим предметам.

Результаты районных олимпиад и конкурсов:

С целью реализации программы «Одаренные дети», выявления инициативных, способных, талантливых детей и развития их творческих возможностей, была организована работа по участию детей младших и старших классов в дистанционных всероссийских конкурсах и олимпиадах. В2016-2017 учебном году 133 ученика приняли участие в международном конкурсе-игре «Кенгуру». Победителей по школе- 6, призеров-10.

На протяжении всего учебного года учащиеся занимались проектной деятельностью по различным предметам и приняли активное участие в работе школьного научного общества учащихся.

ВЫВОДЫ:

1. Путем внедрения современных методик, «Кейс-технологии», методики дифференцированного обучения и индивидуализации процесса обучения, внедрение ИКТ в обучение учителя совершенствую свои знания, повышают эффективность своего труда на уроках.

2. Во внеурочной деятельности, проводя конкурсы, конференции, участвуя в фестивалях.

3. Отслеживая усвоение программного материала, проводя работу с неуспевающими учащимися, анализируя результаты срезов, тестовых работ, учителя повышают качество знаний по своим предметам.

4. В течение учебного года, анализируя профессиональный рост учителей, входящих в МО, можно сделать вывод о постоянном совершенствовании и успешном внедрении новых образовательных стандартов.

5. Результаты олимпиад говорят о том, что есть одаренные дети, с которыми необходимо продолжить работу в следующем году и необходимо продолжить работу по привлечению учащихся к участию в дистанционных конкурсах.

Таким образом, работу МО по достижению поставленной цели можно признать удовлетворительной и продолжить работу над поставленными задачами в будущем учебном году.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1.Продолжить работать над темами самообразования.

2.Продолжить работу с одаренными детьми, работу в Интернет – проектах.

Учителям МО активнее участвовать в дистанционных конкурсах.

3.Продолжить работу с детьми, имеющими трудности в обучении.

4.Продолжить работу по диагностике и мониторингу. Осуществлять промежуточный мониторинг качества обучения.

5.Активнее представлять свой педагогический опыт в виде докладов, открытых уроков, публикаций на разных уровнях.

6.Работу МО естественно-математического цикла в 2016-2017 учебном году

признать удовлетворительной.