Координаталы? т?зу.

Саба?ты? та?ырыбы: Координаталы? т?зу.

Саба?ты? ма?саты: О?ушылар?а координаталы? т?зу ??ымымен таныстыру, координаталы? т?зу бойынан о? ж?не теріс сандарды кескіндеуді, координаталы? т?зуді? координаталарын д?рыс белгілеуді ?йрету, есептерде ?олдана білу ж?нінде білім беру

Табыс критерийлері: 1. Координаталы? т?зу ??ымымен таныстыру.

2. Координаталы? т?зу бойынан о? ж?не теріс сандарды кескіндеу.

3. Координаталы? т?зуді? координаталарын д?рыс белгілеу.

О?ыту н?тижелері: О?ушылар?а координаталы? т?зу ??ымымен танысады, координаталы? т?зу бойынан о? ж?не теріс сандарды кескіндейді, координаталы? т?зуді? координаталарын д?рыс белгілеуді ?йренеді, есептерде ?олдана біледі.

?олданылатын ?діс-т?сілдер: «ЖИГСО» ?дісіні? бір элементі, «Ысты? орынды?» ?дісі, ББ?.

Дерекк?здер: О?улы? 6-сынып «Математика», Атам?ра,2012, интернет желісі.

К?рнекіліктер: Постер, геометриялы? фигуралар, стикерлер, смайлинг, т?рлі т?сті ?а?аздар.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Координаталы? т?зу. »

Сыныбы: 6 «Ә» Мерзімі: 15. 10. 14ж

Сабақтың тақырыбы: Координаталық түзу.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға координаталық түзу ұғымымен таныстыру, координаталық түзу бойынан оң және теріс сандарды кескіндеуді, координаталық түзудің координаталарын дұрыс белгілеуді үйрету, есептерде қолдана білу жөнінде білім беру

Табыс критерийлері: 1. Координаталық түзу ұғымымен таныстыру.

2. Координаталық түзу бойынан оң және теріс сандарды кескіндеу.

3. Координаталық түзудің координаталарын дұрыс белгілеу.

Оқыту нәтижелері: Оқушыларға координаталық түзу ұғымымен танысады, координаталық түзу бойынан оң және теріс сандарды кескіндейді, координаталық түзудің координаталарын дұрыс белгілеуді үйренеді, есептерде қолдана біледі.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: «ЖИГСО» әдісінің бір элементі, «Ыстық орындық» әдісі, ББҮ.

Дереккөздер: Оқулық 6-сынып «Математика», Атамұра,2012, интернет желісі.

Көрнекіліктер: Постер, геометриялық фигуралар, стикерлер, смайлинг, түрлі түсті қағаздар.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Күтілетін нәтиже
1.Ұйымдастыру кезеңі. 3 мин	Сыныпқа кіріп, оқушылармен жылы жүзбен сәлемдесіп, сабақтың эпиграфын оқыту. Геометриялық фигураларды таңдату арқылы топқа бөлу.	Мұғаліммен сәлемдеседі, шаттық шеңберінде оқушыларсабақтың эпиграфын оқиды. Оқушылар геометриялық фигуралар бейнеленген қима қағаздарды таңдайды, топтарға бөлінеді.	Ұйымдастыру кезеңін жүргізу, психологиялық дайындық, оқушылардың зейінін сабаққа аудару. Сынып топқа бөлінеді, ынтасы оянады, топпен жұмыс жасауға бейімделеді.
2. Тақырыпты ашқызу 2мин	Сұрақтар қойып, интербелсенді тақтадан кросворд шешкізу арқылы жаңа тақырыпты ашқызу	Сұрақтарға жауап беріп, интербелсенді тақтадан кросворд шешу арқылы жаңа тақырыпты біледі	Жаңа тақырыптың аты ашылады
3. Ой қозғау. 10 мин	Оқулықпен жұмыс жасату, «ЖИГСО» әдісінің бір элементін қолданып, мысалдарды бөліп беру.	Әр топ өз мысалдарын басқа топқа барып түсіндіреді.	Оқушылар арасында ЖАДА( жақын арадағы даму аймағы) арқылы ойлау және сөйлеу дағдыларын дамытады.
4. Сергіту сәті. 5 мин	Үнтаспадан әнді қайталатып айтқызу	Әнді қайталап хормен айтады	Оқушыларды басқа да қырынан байқау.
5. Постермен жұмыс. 13 мин	№ 308, 314, 309, 310, 316 есепті постерге түсіріп,топ ішінен бір оқушыны түсіндіруге шығару	Постерге № 306, 309, 310, 315, 316 есептерін салу, топ ішінен бір оқушы түсіндіреді	Материалды терең меңгеруге қол жеткізу, диалог құру нәтижесінде білім алады.
6. Сұрақ-жауап 5 мин	«Ыстық орындық» әдісі арқылы сабақты бекіту	«Ыстық орындық» әдісі арқылы ережеге жауап береді	Тақырыпқа байланысты сұрақтар қойылып, ереже қайталанады.
7. Үй тапсырмасын беру.2 мин	№ 319 үй тапсырмасын шығаруына бағыт бағдар беру	Оқушылар өздеріне белгілеп алады.	Сынып түгел үй тапсырмасын орындауға тырысады.
8. Кері байланыс. 2 мин	Оқушыларға сабақтан алған әсерлерін стикерге ББҮ жазғызу.	Оқушылар түрлі стикерлерге «Білемін, Білгім келеді, Үйрендім» сұрақтарына жауап жазады.	Сабақтан алған әсерлерін, ішкі сезімдерін ашық жазуға дағдыланады.
9. Бағалау 3 мин	Топ басшыға бағалату.	Топ басшысы бағалайды	Оқушылар әділ бағаланады.