Конспект занятия по ФЭМП "Поможем колобку вернуться к бабушке и дедушке"

Тема: « Поможем  колобку вернуться к дедушке и бабушке »

Цель: продолжать развивать умение сравнивать предметы по величине,по длине,различать и

называть геометрические фигуры.

Задачи :

-Закреплять  умение воспроизводить заданное количество предметов по образцу (без счета и

называния числа).Закрепить понятия много,один,по одному,ни одного,поровну.

-Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине,обозначать  результат сравнения

словами большой,маленький,длинный-короткий.

-Упражнять в умении различать пространственные направления от себя, и обозначать их,слова-

ми :впереди-сзади,над головой.

-Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.

-Воспитывать интерес к занятиям по математике.

Демонстрационный материал:

Игрушка зайца,волка,медведя,лисы,колобка,домик лисы.

Раздаточный материал:

Морковки по 3 на каждого ребенка,геометрические фигуры (круг,квадрат,треугольник )на каждо-

го ребенка,мячики.

Билингвальный компонент:

Заяц- коян,медведь- аю, волк- каскыр, лиса- тулки.

Этапы

Действия воспитателя:

Действия детей:

Мотивационно-

побудительный

Становимся в круг радости!

Здороваемся друг с другом и гостями.

-Ребята,а вы любите сказки?

-Какие самые любимые?А хотели бы вы прямо

 сейчас очутиться в сказке?А вот отгадайте в

 какую сказку мы попадем,слушаем загадку:

         Прямо с полки,за порог…

         Убежал румяный бок.

        Укатился наш дружок,

        Кто же это?. (колобок)

-Правильно,молодцы!Тогда скажем волшеб-

 ные слова и отправимся навстречу нашим лю-

 бимым сказочным героям.Для этого нужно

 закрыть глаза и произнести волшебные слова:

            « Хлопнем дружно,раз,два,три.

              Сказка,дверь нам отвори!»

Встают в круг радости!

Здороваются.

Отвечают дети.

Колобок

Повторяют волшебные слова…

Организационно-

побудительный

-Жили-были дед да баба на полянке у реки

  И любили очень-очень на сметане колобки.

 Бабка тесто замесила,колобка она слепила,

 В печь его поставила,там его оставила.

 Вышел он румян пригож и на солнышко похож

Он остыть хотел немножко и улегся на окошко.

Но случилась с ним беда—Утащила колобка

 рыжехвостая лиса.

-Ребята,поможем найти колобка и вернуть его

 обратно бабушке и дедушке?

-Скажите,а кого первого встретил на своем

 пути колобок?

Билингвальный компонент:заяц- коян.

-Вот он !У него есть младшие братья-зайчата,

 и он просит нас накормить их.

-Скажите,а какой заяц? (большой),а сколько

больших  зайцев?(один)

-а это какие зайцы?(маленькие)

-а сколько их?(много,три)

-Что любят кушать  зайцы?(морковку)

-А вот и морковка.-Как же нам разделить эти

морковки.чтобы накормить всех зайцев?(по-

ложить каждому зайцу по одной морковке).

   Работа с раздаточным материалом.

             Карточки №1

-Посмотрите как это сделаю я.А вы выклады-

вайте  на своих каточках.

              Выполняют задание.

-Всем досталась морковка?(всем)

-Что мы можем сказать о морковках и зайча-

тах?(морковок и зайчат поровну.Сколько зайчат-столько и морковок)

-Молодцы,вы справились с этим заданием!

Пора двигаться дальше.

-Ой,слышите,что за шум?наверное ветер под-

нимается.Ребята,а во время ветра деревья что

делают?(качаются)

                 физкультминутка:

         Ветер дует нам в лицо,

        Закачалось деревцо,

         Ветер тише,тише,тише,

         Деревцо все выше,выше,выше.  

-Ребята,кого вторым встретил колобок?(волка)

Билингвальный компонент: волк-каскыр.

-Ребята,волк учится в лесной школе и ему да-

ли задание,выучить названия геометричес-

ких фигур,но он совсем запутался.Он просит

вас помочь :назвать все геометрические фигу-

ры (круг,квадрат,треугольник),и каждую фигуру положить на свое место,в свой домик.

            Рабата с раздаточным материалом. 

                    Карточки №2

 Задание.раскладывают геометрические фигу-

ры –круг,квадрат,треугольник.на карточках.

-Молодцы,справились с заданием!

-Кого третьим  встретил колобок?(медведя)

Билингвальный компонент: медведь-аю.

               П/ Игра

-Медведь зовет нас поиграть.Но игра это  не- простая,надо быть очень внимательными!

Правила такие:надо взять мячик в руки и де-

лать то,что говорит мишка.

 Мишка –мячик перед собой,мячик сзади,над

Головой.

-Мишка нам подсказал, что к  домику лисы,

можно пройти по длинной дорожке.Их здесь

две.Они одинаковые?А какие они по длине?

А как вы определили?

-Авот и домик лисы.билингв.компонент:лиса-

тулки.Давайте постучим,узнаем,там ли колобок

    Лиса из домика:слышу,слышу,кто пришел?

  Лиса:-зачем пришли?

 Лиса:-Так и быть отдам вам колобка,вижу,вы

ребята хорошие и долгий путь прошли…кого

 же вы встретили на своем пути,что делали?

              Ответы детей…

-А вот и колобок,неуспела его лиса съесть.

Возвращаем его дедушке и бабушке.Пусть

чай с колобками пьют и нас в гости ждут.

-А теперь ребята нам нужно возвращаться в садик.Скажем волшебные слова:

                  Раз,два,три,четыре,пять

                 В садик вернулись мы опять!

Слушают воспитателя

Охотно соглашаются помочь

Дедушке и бабушке.

Зайца.

Повторяют заяц-коян

Большой.

Один.

Маленькие.

Много,три.

Морковку.

Положить каждому зайцу

По одной морковке.

Выполняют задание.

Всем.

Морковок и зайчат поровну.

Сколько зайчат-столько и

морковок.

Идем дальше.

Во время ветра деревья

качаются. 

Выполняют движения….

Волка.

Повторяют волк –каскыр.

Повторяют волк-

Охотно соглашаются помочь волку.

Медведя.

Повторяют медведь-аю.

Соглашаются поиграть.

Выполняют движения с мячиком.

Поднимают мячик перед

собой,мячик сзади,над головой.(2-3раза)

одна- длинная,другая-короткая дорожка.

Повторяют лиса-тулки.

Это мы-  ребята.

Хотим вернуть колобка об-

ратно бабушке и дедушке.

Встретили зайца,волка,медведя,накор

мили зайчат,помогли волку

разобраться в геометричес-

ких фигурках,поиграли с мишкой,нашли длинную

дорожку.

Повторяют волшебные слова…

Рефлексия

-Ребята,скажите,вам понравилось наше путе-

шествие  по сказке?(ответы детей).

В следующий раз мы отправимся в путешест-

вие в другую сказку!

Ответы детей…

Ожидаемый результат:

Знать:сказку колобок,знать героев сказки.

Иметь:представление понятия один-много,по одному,поровну.

Уметь:называть и различать  геометрические фигуры,сравнивать предметы  по величине,подлине.