Конспект урока по математике Прямая.Луч.Отрезок

Тема урока

Прямая. Луч.

Дата урока

Тип урока

комбинированный

Цель урока

обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися о плоскости, понятие прямой и луч;

•повторить и закрепить полученные знания;

• организовать деятельность учащихся по воспроизведению изученного материала;

• обобщить знания, полученные ранее;

• проверить применение на практике изученных понятий;

• развивать познавательную самостоятельность и творческие способности учащихся;

• воспитывать навыки творческого усвоения и применения знаний;

• развивать коммуникативные способности учащихся;

• получить навыки групповой работы

• развивать устную речь учащихся;

Планируемый результат обучения

В результате изучения темы обучающиеся должны

знать:

- понятие луч, прямая;

уметь:

- уметь использовать приобретённые знания при решении различного вида учебных задач;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- формировать навыки объективной самооценки и взаимооценки; работать в группе  (планировать работу, распределять  её между членами группы, совместно оценивать результат работы, слушать собеседника и вести   диалог)

Ресурсы

Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Никольский 2014 год, рабочая тетрадь, презентация

Методы и формы обучения

Работа с книгой, текстом, обсуждение, проблемное обучение, обучающий контроль;

индивидуальная, фронтальная

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

- решение задач на проценты;

- умение используя алгоритм комментировать свои действия, используя математические термины

- применение знаний в различных ситуациях

Регулятивные:

- понимание учебной задачи урока; определение цели учебного задания;

- контроль своих действий в процессе выполнения заданий;

- обнаружение и исправление ошибок;

- оценивание своих достижений.

Познавательные

: - применение алгоритма округления натуральных чисел при решении практических задач;

- овладение умением видеть проблему и желанием ее решить

Коммуникативные:

- представление результата деятельности;

- умение вести диалог с оппонентом;

- умение пользоваться речью для объяснения действий

формирование внутренней позиции учащегося; активной мотивации учебной деятельности, самооценки; необходимости приобретения новых знаний.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Время (мин.)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации совзаимодей-ствия на уроке

Универсальные учебные действия (УУД)

Формы контроля

1

Мотивация к учебной деятельности и целеполагание

3

Дети организуют свое рабочее место, проверяют готовность к уроку.

Эмоциональный настрой

Фронтальная, групповая

Регулятивные УУД:

формирование способности к организации своей деятельности

Личностные УУД:

осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к уроку

Коммуникативные

УУД:

оформление своих мыслей согласно заданным рамкам обсуждения, аргументация своих суждений

Актуализация знаний, постановка проблемной ситуации

17

• Проверка домашнего задания (задача в тетради)

Выполнение на доске

Индивидуальная работа

Фронтальная работа

Фронтальная, индивидуальная.

Личностные:

самоопределение; нравственно-этическое оценивание Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, извлечение необходимой информации; Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно; планирование;

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

Текущий контроль, устный опрос

Изучение нового материала

7

(Предоставляется презентация )

Прямая.

начертим отрезок АВ;

продолжим по линейке в обе стороны;

получили новую фигуру – прямую, которая обозначается «прямая АВ» или «прямая ВА».

Что мы должны знать о прямой?

1. Через любые две точки проходит единственная прямая.

2. Прямая не имеет концов.

3. Прямая неограниченно продолжается в обе стороны.

На доке делаем рисунок (представляется презентация)

Луч

Нарисуем прямую АВ и поставим точку О.

Каждую из этих частей разделенных точкой О называют лучом. Что должны знать: луч имеет начало и не имеет конец.

Лучи, на которые точка разбивает прямую называются дополнительными друг к другу.

Запись в тетради за учителем (показывается решение задачи на множества, на доске)

Показывается учителем на доске и запись в тетради

Групповая,

фронтальная

Личностные:

самоопределение; нравственно-этическое оценивание Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, извлечение необходимой информации; Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно; планирование;

Коммуникативные: выражение своих мыслей

Текущий контроль, самоконтроль, взаимоконтроль

закрепление

8

Выполнение заданий из учебника 339, 340, 341 (устно), № 342,343,345,346 письменно

Выполняют задание в тетради. (решение задач.)

Фронтальная,

индивидуальная

Регулятивные:

овладение приёмами самоконтроля, сличения способов действий и его результата с заданным эталоном

Познавательные:

- уметь находить ответы на вопросы

Коммуникативные:

- уметь участвовать в учебном диалоге при обсуждении уметь осуществлять

Текущий контроль

Итог урока. Рефлексия

2

С какими новыми понятиями мы сегодня познакомились.

Дайте определения этим новым понятиям…..

Прямая, луч, отрезок

Луч – это прямая линия, ограниченная с одной стороны. Из одной точки можно провести бесконечное множество лучей.

Отрезок – это прямая, ограниченная с двух сторон.

ПРЯМАЯ линия – не имеет начала и конца; можно обозначать одной или двумя буквами; через одну точку можно провести сколько угодно линий, через две – только одну

Фронтальная, индивидуальная

Коммуникативные: умение строить высказывание с учётом норм языка.

Личностные: личностное самоопределение.

Регулятивные:

умение адекватно оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей

Домашнее задание

2

Выполнить задание № 349

Записывают в дневниках

Индивидуальная, фронтальная