kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

К?бейту ж?не б?лу 81 * 6 ж?не 486 : 6

Нажмите, чтобы узнать подробности

Та?ырыбы. К?бейту ж?не б?лу    81 * 6    ж?не  486 : 6                                                                                  

Ма?саты.  81 * 6  ж?не  486 : 6 т?ріндегі жазбаша к?бейту ж?не б?лу жайлы о?ушыларды?

                    білімдерін ж?йелеу.

                    О?ушыларды?  математикалы? тілін, логикалы? ойын, талдай білу ж?не

                    ?орытынды  жасау  ?абілеттерін  ?алыптастыру.

                   ??ыптылы??а, бай?ампазды??а, жауапкершілікке т?рбиелеу.

 К?рнекілік: кеспе цифрлар, ?лестірмелі  ?а?аздар, стикер.

 ?дісі: т?сіндіру, с?ра?-жауап, ?зіндік,тест.

 Т?рі: аралас

                                                Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру кезе?і.

         О?ушыларды   сандар  алу ар?ылы  топ?а б?лу.

      1 – топ   2,4,6,8,9.                            4 - топ  1000,1285,3649,5231,7860,9024.

      2 – топ   10,25,34,68,97.                  5 - топ  15289, 29586,53879,69743,97842,98765.

      3 - топ   231,318,485,847,960.

                                     Психологиялы? ахуал.   

                                     «5» болсын алар ба?амыз,
                                      Білімнен  ба?ыт табамыз.
                                      ?нер, білім к?п то?ып,
                                       ?се  берсін санамыз.                                                                         

    - Отыра  ?ойы?дар, балалар.                                                                                                                            ІІ. ?й тапсырмасын тексеру.

3.

       800                                                                                   59

(375 + 425) : 8 = 100                                               (429 - 370) * 7 = 413

       336                  8                                                              558

(700 - 364) : (204 -196) =  42                                 (821 -  263) : 6 = 93

      540                9                                                             813

(590 - 50) : (305 - 296)  = 60                                  (1000 - 187) : 3 = 271

 ІІІ. Білімдерін тексеру. 

           -  К?бейту амалыны?  компоненттерін ата.

            -  К?бейткіш, к?бейткіш, к?бейтіндіні? м?ні.

           -  Б?лу амалыны?  компоненттерін ата.

   -  Б?лінгіш, б?лгіш, б?ліндіні? м?ні.                                                                                                                   

        -  Б?луді  ?алай тексереміз?

          -   К?бейтіндіні? м?нін екінші к?бейткішке б?лгенде, бірінші к?бейткіш шы?ады.                                                                                                               

           -  К?бейтуді ?алай тексереміз?

    - Б?ліндіні?  м?нін б?лгішке к?бейтсек, б?лінгіш шы?ады.

 І?. Жа?а саба?

       Балалар  81 * 6 – ?а ж?не  486 : 6 – ?а  жазбаша  к?бейтуді, б?луді  кім ма?ан  т?сіндіріп

   береді?

           х 81                      - 486    6  

                6                        48      81

            486                          - 6

                                               6

                                               0

Просмотр содержимого документа
«К?бейту ж?не б?лу 81 * 6 ж?не 486 : 6»

Күні: 24.04.15ж



Тақырыбы. Көбейту және бөлу 81 * 6 және 486 : 6


Мақсаты. 81 * 6 және 486 : 6 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу жайлы оқушылардың

білімдерін жүйелеу.

Оқушылардың математикалық тілін, логикалық ойын, талдай білу және

қорытынды жасау қабілеттерін қалыптастыру.

Ұқыптылыққа, байқампаздыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.


Көрнекілік: кеспе цифрлар, үлестірмелі қағаздар, стикер.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік,тест.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларды сандар алу арқылы топқа бөлу.

1 – топ 2,4,6,8,9. 4 - топ 1000,1285,3649,5231,7860,9024.

2 – топ 10,25,34,68,97. 5 - топ 15289, 29586,53879,69743,97842,98765.

3 - топ 231,318,485,847,960.

Психологиялық ахуал.

«5» болсын алар бағамыз,
Білімнен бақыт табамыз.
Өнер, білім көп тоқып,
Өсе берсін санамыз.

- Отыра қойыңдар, балалар. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

3.

800 59

(375 + 425) : 8 = 100 (429 - 370) * 7 = 413

336 8 558

(700 - 364) : (204 -196) = 42 (821 - 263) : 6 = 93

540 9 813

(590 - 50) : (305 - 296) = 60 (1000 - 187) : 3 = 271

ІІІ. Білімдерін тексеру.

- Көбейту амалының компоненттерін ата.

- Көбейткіш, көбейткіш, көбейтіндінің мәні.

- Бөлу амалының компоненттерін ата.

- Бөлінгіш, бөлгіш, бөліндінің мәні.

- Бөлуді қалай тексереміз?

- Көбейтіндінің мәнін екінші көбейткішке бөлгенде, бірінші көбейткіш шығады.

- Көбейтуді қалай тексереміз?

- Бөліндінің мәнін бөлгішке көбейтсек, бөлінгіш шығады.

ІҮ. Жаңа сабақ

Балалар 81 * 6 – ға және 486 : 6 – ға жазбаша көбейтуді , бөлуді кім маған түсіндіріп

береді?

х 81 - 486 6

6 48 81

486 - 6

6

0



Дәптермен жұмыс

Күн ретін, тақырыбын жаздыру.

331

331 = 300 + 30 + 1


Ү. Түсінгендерін тексеру.

1.

б) х 71 х 61 х 91 х 53 х 42 х 31 - 427 7

8 9 8 3 4 7 42 61

568 549 728 159 168 217 - 7

7

- 279 3 - 186 3 - 328 4 - 288 4 - 144 2 0

27 93 18 62 32 82 28 72 14 72

- 9 - 6 - 8 - 8 - 4

9 6 8 8 4

0 0 0 0 0

2.

Түске дейін – 427 бөлке нан

Түстен кейін - ? 7 есе кем

Барлығы - ?

61

427 + 427 : 7 = 488

Жауабы: барлығы 488 бөлке нан пісірілді..

Сергіту сәті

Бірді - бірге қосқанда,

Екеу болмай немене.

Екі қолды созғанда.

Түзу емей немене.

Қолды созып алдыға,

Дайындалдым жүзуге.

Екі қолым өзіме,

Қанат болады әрине.

3.

537 : х = 3 х : 152 = 5 5 * х = 925

х = 537 : 3 х = 5 *152 х = 925 : 5

х = 179 х = 760 х = 185

537 : 179 = 3 760 :152 = 5 5 *185 = 925

3 = 3 5 = 5 925 = 925

4.

12 + 12 : 3 = 16

Жауабы: екі бидонда 16 литр қымыз құйылды.

Білімқұмарлар!

Қымыз деген не? Қымыз - бие сүтінен ашытылған сусын.

Қымызды неліктен шиплы сусын дейді? Қымыз – ауруға ем.

1 л қымыз қанша тұрады? 500 теңге

3 л қымыз ше? 1500 теңге

Егер 1 литр қымыз 1000 теңге тұрса, 3 л қымыз ше? 3000 теңге



5.

540 540 708 708 103 103

108 * 5 = 648 – 108 177 * 4 = 948 - 240 309 : 3 = 50 *2 + 3

Логикалық тапсырма

Аулада 7 шымшық отыр еді, оған тағы да бесеуі қосылды. Бір мысық жайлап келіп 1 шымшықты ұстап алды. Сонда қанша шымшық қалды?
Жауабы: Мысық ұстап алған 1 шымшық қалды. Басқа шымшықтар ұшып кетті.

ҮІ. Үйге тапсырма.

6,7 117бет

бағалау

ҮІІ. Бекіту.

1.Қай мысалдарды көбейтумен алмастыруға болады?
A) 6 + 7 + 8
Ә) 2 + 12 + 22
Б) 5 + 5 + 5
В) 11 + 21

2. Бір кітап 25 теңге тұрса, 3 кітап неше теңге тұрады?
A) 50 тг
Ә) 100 тг
Б) 75 тг
С) 125тг

3. Егер көбейтіндінің мәнін көбейткіштердің біріне бөлсе, онда ........... шығады.
A) бөлінді
Ә) екінші көбейткіш
Б) көбейтінді
С) бөлінгіш
4. Егер бөлінгішті бөліндінің мәніне бөлсе, онда .............. шығады.
A) бөлгіш
Ә) бөліндінің мәні
Б) көбейткіш
С) бөлінгіш

5. 18 - ге бөлінетін сандар қатарын белгіле.
A) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Ә) 2, 3, 6, 9, 18.
Б) 1, 2, 4, 6, 8, 9, 12.
С) 2, 3, 6, 8, 10, 18.









Тексерілді:






І - топ ІІ - топ ІІІ - топ ІҮ- топ Ү- топ

186 : 3 328 : 4 288 : 4 144 : 2 427 : 7

61 * 9 91 * 8 53 * 3 42 * 4 31 * 7


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 4 класс

Скачать
К?бейту ж?не б?лу 81 * 6 ж?не 486 : 6

Автор: Б?рібаева Гулбану

Дата: 05.03.2016

Номер свидетельства: 302515

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства