Календарно-тематическое планирование. Математика. 6 класс.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

БОУ ООШ №7 МО Динской район

___________________ И. А. Прядко

«_1_» сентября 2016 года

Номер урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество часов

Даты проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Глава 1. Обыкновенные дроби

93 ч

§ 1. Делимость чисел

20 ч

1.

Делители чисел

1

01.09

Виленкин Н.Я. Математика. 6 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 4-29;

Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике: 6 класс (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 8 – 12 (с.р. № 1 – 5); стр. 46 (к.р.№ 1);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс», стр. 5 – 27;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ-камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник; циркуль; транспортир;

Интернет;

Доска магнитная;

Упражнение по теме «Признаки делимости на 2,5, 10»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/289110f1-6c78-4758-be2e-075e2674a9e4/%5BM56_6-02%5D_%5BQS_08-CR-03%5D.html

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

2.

Кратные чисел

1

01.09

3.

Делители и кратные

1

02.09

4.

Признаки делимости на 10, на 5

1

05.09

5.

Признак делимости на 2. Четные и нечетные числа

1

06.09

6.

Признаки делимости на 10, на 5 и на 2

1

08.09

7.

Признак делимости на 9

1

08.09

8.

Признак делимости на 3

1

09.09

9.

Простые и составные числа

1

12.09

10.

Таблица простых чисел

1

13.09

11.

Разложение на простые множители

1

15.09

12.

Признаки делимости чисел. Разложение числа на множители

1

15.09

13.

Наибольший общий делитель.

1

16.09

14.

Нахождение наибольшего общего делителя

1

19.09

15.

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

1

20.09

16

Наименьшее общее кратное

1

22.09

17

Правило нахождения наименьшего общего кратного

1

22.09

18

Наименьшее общее кратное

1

23.09

19

Наименьшее общее кратное. Решение задач

1

26.09

20

Контрольная работа № 1 по теме: «Делимость чисел»

1

27.09

§ 2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

22 ч

21

Анализ контрольной работы №1. Основное свойство дроби

1

29.09

Виленкин Н.Я. Математика. 6 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 34 -59;

Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике: 6 классе (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 13 – 19 (с.р. № 6 – 11); стр. 50 (к.р.№ 2);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс», стр. 33 – 54;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ-камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник; циркуль; транспортир;

Интернет;

Доска магнитная;

Упражнение по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей и смешанных чисел»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/09ff78e8-8c37-486f-98f9-4afcd08d682b/%5BM56_6-08%5D_%5BQS_08-CR-03%5D.html

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

22

Применение основного свойства дроби.

1

29.09

23

Сокращение дробей

1

30.09

24

Несократимые дроби

1

03.10

25

Сокращение дробей

1

04.10

26

Приведение дроби к новому знаменателю

1

06.10

27

Алгоритм приведения дробей к наименьшему общему знаменателю

1

06.10

28

Приведение дробей к общему знаменателю

1

07.10

29

Правило сравнения дробей с разными знаменателями

1

10.10

30

Сравнение дробей с разными знаменателями

1

11.10

31

Сложение дробей с разными знаменателями

1

13.10

32

Вычитание дробей с разными знаменателями

1

13.10

33

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

14.10

34

Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1

17.10

35

Контрольная работа № 2 по теме: «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»

1

18.10

36

Анализ контрольной работы №2. Правило сложения смешанных чисел

1

20.10

37

Сложение смешанных чисел

1

20.10

38

Правила вычитания смешанных чисел

1

21.10

39

Вычитание смешанных чисел

1

24.10

40

Сложение и вычитание смешанных чисел

1

25.10

41

Решение задач на сложение и вычитание смешанных чисел

1

27.10

42

Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел»

1

27.10

§ 3. Умножение и деление обыкновенных дробей

32 ч

43

Анализ контрольной работы №3. Умножение дроби на натуральное число

1

28.10

Виленкин Н.Я. Математика. 6 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 68 -110;

Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 20 – 27 (с.р. № 12 – 18); стр. 54 -58 (к.р.№ 3,4);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс», стр.60 – 99;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ-камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник; циркуль; транспортир;

Интернет;

Доска магнитная;

Диктант по теме «Умножение дроби на дробь»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ca6cc7e-04d2-4cda-9597-a72b159f0cfb/%5BM56_6-09%5D_%5BQS_01%5D.html

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

44

Умножение обыкновенных дробей

1

29.10

45

Умножение смешанных чисел

1

10.11

46

Свойства умножения обыкновенных дробей

1

10.11

47

Умножение обыкновенных дробей.

1

11.11

48

Правило нахождения дроби от числа

1

14.11

49

Нахождение дроби от числа

1

15.11

50

Решение задач на нахождение дроби от числа

1

17.11

51

Нахождение дроби от числа

1

17.11

52

Распределительное свойство умножения

1

18.11

53

Применение распределительного свойства умножения при нахождении значений выражений

1

21.11

54

Применение распределительного свойства умножения при упрощении выражений

1

22.11

55

Применение распределительного свойства умножения

1

24.11

56

Контрольная работа № 4 по теме «Умножение обыкновенных дробей»

1

24.11

57

Анализ контрольной работы №4. Решение задач на применение распределительного свойства умножения

1

25.11

58

Взаимно обратные числа

1

28.11

59

Правило нахождения взаимно обратных чисел

1

29.11

60

Деление дроби на дробь

1

01.12

61

Правило деления смешанных чисел

1

01.12

62

Частные случаи деления дробей

1

02.12

63

Деление обыкновенных дробей.

1

05.12

64

Деление обыкновенных дробей. Решение текстовых задач

1

06.12

65

Контрольная работа № 5 по теме: «Деление обыкновенных дробей»

1

08.12

66

Правило нахождения числа по его дроби

1

08.12

67

Анализ контрольной работы №5. Нахождение числа по его дроби

1

09.12

68

Нахождение числа по его дроби. Решение задач на части

1

12.12

69

Выполнение упражнений на нахождение числа по его дроби

1

13.12

70

Решение задач на нахождение числа по его дроби

1

15.12

71

Числитель и знаменатель дробного выражения

1

15.12

72

Дробные выражения

1

16.12

73

Нахождение значения дробного выражения

1

19.12

74

Контрольная работа № 6 по теме: «Дробные выражения»

1

20.12

§ 4. Отношения и пропорции

19 ч

75

Анализ контрольной работы №6. Отношения

1

22.12

Виленкин Н.Я. Математика. 6 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 117-142;

Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 28 – 31 (с.р. № 19 – 22); стр. 62 (к.р.№ 5);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс», стр.105 – 130;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ-камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник; циркуль; транспортир;

Интернет;

Доска магнитная;

Самостоятельная работа по теме «Пропорции»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2a39b4fb-b873-469b-9c7a-284f27e17ebc/%5BM56_6-11%5D_%5BQS_10-01%5D.html

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

76

Отношение двух чисел

1

22.12

77

Отношение двух величин

1

23.12

78

Нахождение отношения двух чисел, двух величин

1

26.12

79

Решение задач на нахождение отношений величин

1

27.12

80

Пропорция. Крайние, средние члены пропорции

1

29.12

81

Основное свойство пропорции

1

29.12

82

Пропорции

1

30.12

83

Прямо пропорциональные величины

1

14.01

84

Обратно пропорциональные величины

1

16.01

85

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

1

17.01

86

Контрольная работа № 7 по теме «Отношения и пропорции»

1

19.01

87

Масштаб

1

19.01

88

Анализ контрольной работы №7. Масштаб. Решение задач

1

20.01

89

Длина окружности

1

23.01

90

Площадь круга

1

24.01

91

Шар. Радиус шара. Диаметр шара

1

26.01

92

Контрольная работа № 8 по теме «Масштаб»

1

26.01

93

Анализ контрольной работы №8. Шар. Сфера

1

27.01

Глава 2. Рациональные числа

77 ч

§ 5. Положительные и отрицательные числа

13 ч

94

Координатная прямая

1

30.01

Виленкин Н.Я. Математика. 6 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 147 -167;

Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр.32 – 34 (с.р. № 23 – 25); стр. 64 (к.р.№ 6);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс», стр.131 – 148;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ-камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник; циркуль; транспортир;

Интернет;

Доска магнитная;

Задание для проверки по теме «Модуль числа»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2a39b4fb-b873-469b-9c7a-284f27e17ebc/%5BM56_6-11%5D_%5BQS_10-01%5D.html

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

95

Координата точки

1

31.01

96

Координаты на прямой

1

02.02

97

Противоположные числа

1

02.02

98

Противоположные числа. Целые числа

1

03.02

99

Модуль числа

1

06.02

100

Геометрический смысл модуля

1

07.02

101

Правило сравнения чисел

1

09.02

102

Запись чисел в порядке возрастания и убывания

1

09.02

103

Сравнение чисел

1

10.02

104

Изменение величин

1

13.02

105

Решение задач на изменение величин

1

14.02

106

Контрольная работа № 9 по теме: «Положительные и отрицательные числа»

1

16.02

§ 6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел

11 ч

107

Сложение чисел с помощью координатной прямой

1

16.02

Виленкин Н.Я. Математика. 6 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 171 -184;

Попов М.А. Контрольные и самостоятельные по работы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 35 – 37 (с.р. № 26 – 28); стр. 70 (к.р.№ 7);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс», стр. 151 – 165;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ-камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник; циркуль; транспортир;

Интернет;

Доска магнитная;

Диктант по теме «Сложение положительных и отрицательных чисел»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e590b238-765f-47ba-8543-0033327caf5b/%5BM56_6-16%5D_%5BQS_01%5D.html

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

108

Анализ контрольной работы №9. Перемещение по координатной прямой

1

17.02

109

Правило сложения отрицательных чисел

1

20.02

110

Сложение отрицательных чисел

1

21.02

111

Правило сложения чисел с разными знаками

1

24.02

112

Сложение чисел с разными знаками

1

25.02

113

Нахождение суммы чисел с разными знаками, отрицательных чисел

1

25.02

114

Вычитание отрицательных чисел

1

27.02

115

Вычитание чисел с разными знаками

1

28.02

116

Вычитание положительных и отрицательных чисел

1

02.03

117

Контрольная работа № 10 по теме: «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»

1

02.03

§7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

12 ч

118

Анализ контрольной работы №10. Умножение отрицательных чисел

1

03.03

Виленкин Н.Я. Математика. 6 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 190 -207;

Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 38 – 40 (с.р. № 29 – 31); стр. 70 (к.р.№ 8);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс», стр. 170 – 179;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ-камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник; циркуль; транспортир;

Интернет;

Доска магнитная;

Слайд-резюме по теме «Умножение и деление положительных и отрцательных чисел»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/129ac85e-60cd-4b66-9b3c-caf8135917fe/%5BM56_6-17%5D_%5BPK_05%5D.swf

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

119

Умножение чисел с разными знаками

1

06.03

120

Умножение положительных и отрицательных чисел

1

07.03

121

Деление отрицательных чисел

1

09.03

122

Деление чисел с разными знаками

1

09.03

123

Деление положительных и отрицательных чисел

1

10.03

124

Понятие о рациональном числе

1

13.03

125

Рациональные числа

1

14.03

126

Контрольная работа № 11 по теме: «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»

1

16.03

127

Запись рациональных чисел в виде десятичной дроби

1

16.03

128

Анализ контрольной работы №11. Запись рациональных чисел в виде периодической дроби

1

17.03

129

Свойства действий с рациональными числами

1

20.03

§8. Решение уравнений

15 ч

130

Раскрытие скобок

1

21.03

Виленкин Н.Я. Математика. 6 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 214 -229;

Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 41 – 43 (с.р. № 32 – 34); стр. 74 (к.р.№ 9);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс», стр.183 – 190;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ-камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник; циркуль; транспортир;

Интернет;

Доска магнитная;

Математический диктант по теме «Приведение подобных слагаемых. Решение уравнений»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b51e5076-ffc3-4251-9523-705b9aa089d4/%5BM56_6-18%5D_%5BQS_01%5D.html

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества

131

Правила раскрытия скобок

1

01.04

132

Выполнение упражнений на применение правил раскрытия скобок

1

03.04

133

Решение текстовых задач на применение правил раскрытия скобок

1

04.04

134

Коэффициент

1

06.04

135

Нахождение числового коэффициента выражений

1

06.04

136

Подобные слагаемые

1

07.04

137

Правило приведения подобных слагаемых

1

10.04

138

Решение упражнений на применение правила приведения подобных слагаемых

1

11.04

139

Контрольная работа № 12 по теме: «Свойства действий с рациональными числами»

1

13.04

140

Линейные уравнения

1

13.04

141

Анализ контрольной работы №12. Правило переноса слагаемых из одной части уравнения в другую

1

14.04

142

Решение уравнений

1

17.04

143

Решение задач с помощью уравнений

1

18.04

144

Контрольная работа № 13 по теме: «Решение уравнений»

1

20.04

§9. Координаты на плоскости

13 ч

145

Перпендикулярные прямые

1

20.04

Виленкин Н.Я. Математика. 6 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 236 -252;

Попов М.А. Контрольные и самостоятельные работы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 44 – 45 (с.р. № 35 – 36); стр. 78 (к.р.№ 10);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я.Виленкина и др. «Математика. 6 класс», стр. 195 – 204;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ-камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник; циркуль; транспортир;

Интернет;

Доска магнитная;

Математический диктант по теме «Прямоугольная система координат»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b79f0074-2350-414f-9e02-d5a5b2a11682/%5BM56_6-26%5D_%5BQS_01%5D.html

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества

146

Анализ контрольной работы №13. Построение перпендикулярных прямых

1

21.04

147

Параллельные прямые

1

24.04

148

Построение параллельных прямых

1

25.04

149

Прямоугольная система координат на плоскости

1

27.04

150

Абсцисса и ордината точки

1

27.04

151

Координатная плоскость

1

28.04

152

Столбчатые диаграммы

1

02.05

153

Круговые диаграммы

1

04.05

154

Понятие графика

04.05

155

Контрольная работа № 14 по теме: «Координаты на плоскости»

1

05.05

156

Анализ контрольной работы №14. Графики

1

06.05

157

Чтение графиков

1

08.05

Повторение

13 ч

158

Сложение дробей с разными знаменателями

1

11.05

Виленкин Н.Я. Математика. 6 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 263 -279;

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я.Виленкина и др.;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ-камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник; циркуль; транспортир;

Интернет;

Доска магнитная

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества

159

Вычитание дробей с разными знаменателями

1

11.05

160

Умножение обыкновенных дробей

1

12.05

161

Деление обыкновенных дробей

1

13.05

162

Отношения и пропорции.

1

15.05

163

Задачи на проценты

1

16.05

164

Сложение чисел с разными знаками

1

18.05

165

Итоговая контрольная работа №15

1

18.05

166

Анализ итоговой контрольной работы №15. Вычитание чисел с разными знаками

1

19.05

167

Умножение и деление чисел с разными знаками

1

22.05

168

Решение уравнений

1

23.05

169

Решение текстовых задач с помощью уравнений

1

25.05

170

Обобщающий урок за курс 6 класса

1

25.05

ИТОГО: часов

170

контрольных работ

15