Календарно-тематическое планирование. Математика. 5 класс.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

БОУ ООШ №7 МО Динской район

___________________ И. А. Прядко

«_1_» сентября 2016 года

Номер урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество часов

Даты проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты,

ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

Глава 1. Натуральные числа

75 ч

§ 1. Натуральные числа и шкалы

15 ч

1.

Чтение и запись натуральных чисел.

Различие между цифрой и числом

1

01.09

Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 5 -33;

Попов М.А. Дидактические материалы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 8 – 13 (с.р. № 1 – 5); стр. 66 -68 (к.р.№ 1);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс», стр. 4 – 21;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник, транспортир;

Интернет

Доска магнитная;

Лекция по теме "Чтение и запись больших натуральных чисел" (N 172450) и презентация http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f6018909-8724-45a5-a4a3-61daac8fda67/?from=df8084e4-85ca-4b83-bce4-c55a3ddb2648&interface=teacher&class=47&subject=16

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

2.

Обозначение натуральных чисел. Множество натуральных чисел и его свойства

1

01.09

3.

Натуральные числа.

Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых

1

02.09

4.

Отрезок. Измерение и построение отрезков.

1

06.09

5.

Отрезок. Длина отрезка.

1

06.09

6.

Треугольник

1

08.09

7.

Плоскость

1

08.09

8.

Прямая. Луч

1

09.09

9.

Координатный луч, единичный отрезок

1

13.09

10.

Координаты точек

1

13.09

11.

Шкалы и координаты

1

15.09

12.

Меньше или больше

Понятие о сравнении чисел, сравнение натуральных чисел друг с другом и с нулем

1

15.09

13.

Сравнение натуральных чисел

Математическая запись сравнений, способы сравнения чисел

1

16.09

14.

Расположение чисел в порядке возрастания, убывания

1

20.09

15.

Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и шкалы»

1

20.09

§ 2. Сложение и вычитание натуральных чисел

21 ч

16.

Анализ контрольной работы №1. Сложение натуральных чисел

Компоненты сложения, связь между ними

1

22.09

Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 33 - 65;

Попов М.А. Дидактические материалы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 14 – 20 (с.р. № 6 – 10); стр. 69 -73 (к.р.№ 2, 3);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс», стр. 22 – 38;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник, транспортир;

Интернет

Доска магнитная;

Презентация

Вычитание двух натуральных чисел столбиком. П2

http://www.fcior.edu.ru/card/4251/vychitanie-dvuh-naturalnyh-chisel-stolbikom-p2.html;

Презентация

Диктант по теме: «Буквенные выражения. Значения буквенных выражений»

http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=&tg=&context=current&interface=pupil&class[]=47&subject[]=16&rub_guid[]=df8084e4-85ca-4b83-bce4-c55a3ddb2648&rub_guid[]=b203b90d-74bb-2ec8-00e6-2d9cddb851d4

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

17.

Свойства сложения натуральных чисел

Нахождение суммы, изменение суммы при изменении компонентов сложения

1

22.09

18.

Сложение натуральных чисел и его свойства

1

23.09

19.

Решение текстовых задач на сложение натуральных чисел

1

27.09

20.

Решение текстовых задач на применение свойств натуральных чисел

1

27.09

21.

Вычитание натуральных чисел

Компоненты вычитания, связь между ними

1

29.09

22.

Вычитание натуральных чисел

Нахождение разности, изменение разности при изменении компонентов вычитания

1

29.09

23.

Решение текстовых задач на вычитание натуральных чисел

1

30.09

24.

Решение текстовых задач на сложение и вычитание натуральных чисел

1

04.10

25.

Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

1

04.10

26.

Анализ контрольной работы №2. Числовые выражения

Числовое выражение и его значение. Порядок выполнения действий

1

06.10

27.

Буквенные выражения

Использование букв для обозначения чисел

1

06.10

28.

Числовые и буквенные выражения

Вычисление значения алгебраического выражения

1

07.10

29.

Буквенная запись свойств сложения

1

11.10

30.

Буквенная запись свойств вычитания

1

11.10

31.

Буквенная запись свойств сложения и вычитания

1

13.10

32.

Уравнение

1

13.10

33.

Уравнение. Корень уравнения

1

14.10

34.

Линейные уравнения.

1

18.10

35.

Решение линейных уравнений

1

18.10

36.

Контрольная работа №3 по теме «Числовые и буквенные выражения».

1

20.10

§ 3. Умножение и деление

натуральных чисел

27 ч

37.

Умножение натуральных чисел

1

20.10

Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 66 - 102;

Попов М.А. Дидактические материалы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 21 – 29 (с.р. № 11 – 16); стр. 74 -77 (к.р.№ 4, 5);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс», стр. 39 – 59;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Документ камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник, транспортир;

Интернет

Доска магнитная

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

38.

Анализ контрольной работы №3. Умножение натуральных чисел

1

21.10

39.

Решение упражнений на умножение натуральных чисел

1

25.10

40.

Свойства умножения натуральных чисел

1

25.10

41.

Применение свойств умножения натуральных чисел

1

27.10

42.

Деление натуральных чисел

1

27.10

43.

Решение упражнений на деление натуральных чисел

1

28.10

44.

Деление натуральных чисел. Решение текстовых задач

1

10.11

45.

Свойства деления натуральных чисел

1

10.11

46.

Применение свойств деления натуральных чисел

1

11.11

47.

Решение упражнений на применение свойств деления

1

15.11

48.

Деление натуральных чисел. Решение текстовых задач

1

15.11

49.

Деление с остатком

1

17.11

50.

Свойства деления с остатком

1

17.11

51.

Применение свойств деления с остатком

1

18.11

52

Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

1

22.11

53.

Упрощение выражений

1

22.11

54.

Анализ контрольной работы №4. Раскрытие скобок

1

24.11

55.

Упрощение выражений

Преобразование алгебраических выражений

1

24.11

56.

Решение упражнений на упрощение выражений

1

25.11

57.

Решение текстовых задач на упрощение выражений

1

29.11

58.

Порядок выполнения действий

1

29.11

59.

Порядок выполнения действий. Решение задач

1

01.12

60.

Порядок выполнения действий

1

01.12

61.

Степень числа

1

02.12

62.

Степень числа. Квадрат и куб числа

1

06.12

63.

Контрольная работа № 5 по теме

«Упрощение выражений. Квадрат и куб числа»

1

06.12

§ 4. Площади и объемы

12 ч

64.

Анализ контрольной работы №5. Формулы

1

08.12

Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 103 -132;

Попов М.А. Дидактические материалы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 30 – 35 (с.р. № 17 – 21); стр. 78 -79 (к.р.№ 6);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс», стр. 59 – 75;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник, транспортир;

Интернет

Доска магнитная

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

65.

Площадь. Единицы измерения площади

1

08.12

66.

Площадь. Формула площади квадрата

1

09.12

67.

Площадь. Формула площади прямоугольника

1

13.12

68.

Решение задач на нахождение площади квадрата

1

13.12

69.

Решение задач на нахождение площади прямоугольника

1

15.12

70.

Единицы измерения площадей

1

15.12

71.

Прямоугольный параллелепипед

1

16.12

72.

Объем. Единицы измерения объема

1

20.12

73.

Объем прямоугольного параллелепипеда

1

20.12

74.

Решение задач на нахождение объема прямоугольного параллелепипеда

1

22.12

75.

Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объемы»

1

22.12

Глава 2. Дробные числа

95 ч

§ 5. Обыкновенные дроби

23 ч

76.

Анализ контрольной работы №6. Окружность

1

23.12

Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 133 -179;

Попов М.А. Дидактические материалы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 36 – 50 (с.р. № 22 – 29); стр. 80 -86 (к.р.№ 7, 8);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс», стр. 76 – 96;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник, транспортир;

Интернет

Доска магнитная

Презентация по теме «обыкновенные дроби »http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/df8084e4-85ca-4b83-bce4-c55a3ddb2648/?interface=pupil&class[]=47&subject[]=16

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

77.

Круг

1

27.12

78.

Доли. Обыкновенные дроби

1

27.12

79.

Числитель и знаменатель дроби

1

29.12

80.

Обыкновенные дроби

1

29.12

81.

Основные задачи на дроби

1

30.12

82.

Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями

1

14.01

83.

Сравнение дробей с одинаковыми числителями

1

14.01

84.

Сравнение дробей

1

17.01

85.

Правильные и не правильные дроби

1

17.01

86.

Правильные и не правильные дроби. Решение задач

1

19.01

87.

Контрольная работа №7 по теме «Обыкновенные дроби»

1

19.01

88.

Анализ контрольной работы №7. Сложение дробей с одинаковыми знаменателями

1

20.01

89.

Вычитание дробей

с одинаковыми знаменателями

1

24.01

90.

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1

24.01

91.

Деление и дроби

1

26.01

92.

Смешанные числа

1

26.01

93.

Представление неправильной дроби в виде смешанного числа

1

27.01

94.

Представление смешанного числа в виде неправильной дроби

1

31.01

95.

Сложение смешанных чисел

1

31.01

96.

Вычитание смешанных чисел. Задачи на дроби

1

02.02

97.

Контрольная работа № 8 по теме «Действия с обыкновенными дробями»

1

02.02

98.

Анализ контрольной работы №8. Сложение и вычитание смешанных чисел

1

03.02

§ 6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей

13 ч

99.

Десятичная запись дробных чисел

1

07.02

Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 130 -203;

Попов М.А. Дидактические материалы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 51 – 54 (с.р. № 30 – 33); стр. 87 -88 (к.р.№ 9);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс», стр. 97 – 105;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник, транспортир;

Интернет

Доска магнитная

Диктант пот теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/dcfc04b5-5806-464e-9c2c-130535947a88/%5BM56_5-06%5D_%5BQS_01%5D.html

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

100.

Десятичная запись дробных чисел

1

07.02

101.

Сравнение десятичных дробей

1

09.02

102.

Расположение десятичных дробей на координатном луче

1

09.02

103.

Сравнение десятичных дробей. Решение текстовых задач

1

10.02

104.

Сложение десятичных дробей

1

14.02

105.

Вычитание десятичных дробей

1

14.02

106.

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

16.02

107.

Решение текстовых задач на сложение десятичных дробей

1

16.02

108.

Решение текстовых задач на вычитание десятичных дробей

1

17.02

109.

Приближенные значения чисел.

1

21.02

110.

Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

1

21.02

111.

Анализ контрольной работы №9. Округление чисел

1

24.02

§ 7. Умножение и деление

десятичных дробей

26 ч

112.

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

1

25.02

Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 204 -231;

Попов М.А. Дидактические материалы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 55 – 60 (с.р. № 34 – 38); стр. 89 -92 (к.р.№ 10,11);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс», стр. 106 – 117;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник, транспортир;

Интернет

Доска магнитная

Опрос по теме «умножение и деление десятичных дробей»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4434fc39-70d7-4ae7-b5eb-e1153bac7604/%5BM56_5-12%5D_%5BPK_09%5D.swf

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

113.

Умножение десятичных дробей на числа 10, 100, 1000…

1

25.02

114.

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

1

28.02

115.

Деление десятичных дробей на натуральные числа

1

28.02

116.

Деление десятичных дробей на числа 10, 100, 1000…

1

02.03

117.

Деление десятичных дробей на натуральные числа

1

02.03

118.

Решение текстовых задач по теме: «Умножение десятичных дробей на натуральные числа»

1

03.03

119.

Деление десятичных дробей на натуральные числа

1

07.03

120.

Контрольная работа №10 по теме «Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число»

1

07.03

121.

Анализ контрольной работы №10. Умножение десятичных дробей

1

09.03

122.

Умножение десятичных дробей на дроби 0,1; 0,01; 0,001…

1

09.03

123.

Свойства умножения десятичных дробей

1

10.03

124.

Применение свойств умножения десятичных дробей

1

14.03

125.

Решение текстовых задач по теме: «Умножение десятичных дробей»

1

14.03

126.

Деление десятичных дробей

1

16.03

127.

Деление десятичных дробей на дроби 0,1; 0,01; 0,001…

1

16.03

128.

Деление десятичных дробей

1

17.03

129.

Деление на десятичную дробь

1

21.03

130.

Свойства деления десятичных дробей

1

21.03

131.

Применение свойств деления десятичных дробей

1

01.04

132.

Решение текстовых задач по теме: «Деление десятичных дробей»

1

04.04

133

Среднее арифметическое нескольких чисел

1

04.04

134.

Решение упражнений на нахождение среднего арифметического чисел

1

06.04

135.

Среднее арифметическое чисел

1

06.04

136.

Решение текстовых задач на нахождение среднего арифметического чисел

1

07.04

137.

Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

1

11.04

§ 8. Инструменты для вычислений

и измерений

17 ч

138.

Микрокалькулятор

1

11.04

Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 232 -259;

Попов М.А. Дидактические материалы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 61 – 65 (с.р. № 39 – 43); стр. 93 -97 (к.р.№ 12, 13);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Рабочая тетрадь к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс», стр. 117 –127 ;

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник, транспортир;

Интернет

Доска магнитная

Математический диктант по теме «Проценты» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/60284ed3-d447-4e12-89a0-6b0d2c1a623c/%5BM56_5-26%5D_%5BQS_01%5D.html

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

139.

Анализ контрольной работы №11. Начальные сведения о калькуляторе

1

13.04

140.

Проценты

1

13.04

141.

Решение задач на нахождение процентов от числа

1

14.04

142.

Решение задач на нахождение числа по его проценту

1

18.04

143.

Решение задач на нахождение процентов от числа и числа по его проценту

1

18.04

144.

Решение задач на проценты

1

20.04

145.

Контрольная работа № 12 по теме «Проценты»

1

20.04

146.

Анализ контрольной работы №12. Угол. Виды углов

1

21.04

147.

Угол. Прямой и развернутый угол.

1

25.04

148.

Построение углов. Чертежный треугольник

1

25.04

149.

Измерение углов

1

27.04

150.

Измерение углов. Транспортир

1

27.04

151.

Измерение углов. Решение задач

1

28.04

152

Круговые диаграммы

1

02.05

153.

Построение круговых диаграмм

1

02.05

154.

Контрольная работа № 13 по теме «Инструменты для вычислений и измерений»

1

04.05

Повторение. Решение задач.

16 ч

155.

Действия с натуральными числами

1

04.05

Виленкин Н.Я. Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразоват. учреждений, стр. 260 -274;

Попов М.А. Дидактические материалы по математике (к учебнику Н.Я. Виленкина и др.), стр. 98 -99 (к.р.№ 14);

Учебное интерактивное пособие к учебнику Н.Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс»

Мультимедийный компьютер;

Мультимедиапроектор;

Экран;

Интерактивная доска;

Документ камера;

Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник, транспортир;

Интернет

Доска магнитная

Познавательные: умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

Личностные: формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Регулятивные: умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата

156.

Анализ контрольной работы №13. Упрощение выражений

1

05.05

157.

Уравнения

1

11.05

158.

Решение задач с помощью уравнений

1

11.05

159.

Объем прямоугольного параллелепипеда

1

12.05

160.

Обыкновенные дроби

1

13.05

161.

Смешанные числа

1

13.05

162.

Десятичные дроби. Сравнение десятичных дробей

1

16.05

163.

Сложение и вычитание десятичных дробей

1

16.05

164.

Умножение и деление десятичных дробей

1

18.05

165.

Итоговая контрольная работа №14

1

18.05

166.

Анализ итоговой контрольной работы №14. Среднее арифметическое

1

19.05

167.

Проценты

1

23.05

168.

Решение задач на проценты

1

23.05

169.

Построение углов

1

25.05

170.

Обобщающий урок за курс 5 класса

1

25.05

ИТОГО: часов

170

контрольных работ

14