|
|
|
| Раздел 1. Множество целых неотрицательных чисел. | 9 |
|
|
| 1 |
|
| Десятичная система счисления. | 1 |
|
|
| 2 |
|
| Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. | 1 |
|
|
| 3 |
|
| Сравнение десятичной системы с римской системой записи чисел. | 1 |
|
|
| 4 |
|
| Классы и разряды многозначного числа в пределах миллиарда | 1 |
|
|
| 5 |
|
| Чтение многозначных чисел в пределах миллиарда. | 1 |
|
|
| 6 |
|
| Запись многозначных чисел в пределах миллиарда. | 1 |
|
|
| 7 |
|
| Поразрядное сравнение многозначных чисел. | 1 |
|
|
| 8 |
|
| Запись результатов сравнения с помощью знаков или | 1 |
|
|
| 9 |
|
| Многозначные числа. Пошаговая самостоятельная работа с последующим самоанализом № 1 (тест) «Чтение,запись и сравнение многозначных чисел». | 1 | Пошаговая самостоятельная работа с последующим самоанализом № 1 |
|
|
|
|
| Раздел 2. Сложение многозначных чисел. | 3 |
|
|
| 10 |
|
| Письменный приём сложения многозначных чисел (поразрядное сложение). Алгоритм письменного сложения многозначных чисел. | 1 |
|
|
| 11 |
|
| Отработка умений письменного сложения многозначных чисел. | 1 |
|
|
| 12 |
|
| Входная диагностическая стандартизированная контрольная работа. №1 | 1 | Входная диагностическая стандартизированная контрольная работа. №1 |
|
|
|
|
| Раздел 3. Вычитание многозначных чисел. | 3 |
|
|
| 13 |
|
| Письменный приём вычитания многозначных чисел (поразрядное вычитание). | 1 |
|
|
| 14 |
|
| Алгоритм письменного вычитания многозначных чисел. | 1 |
|
|
| 15 |
|
| Отработка письменного вычитания многозначных чисел. Пошаговая самостоятельная работа с последующим самоанализом № 2 (тест) «Сложение и вычитание многозначных чисел». | 1 | Пошаговая самостоятельная работа с последующим самоанализом. № 2 |
|
| 16 |
|
| Отработка письменного сложения и вычитания многозначных чисел. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 4. Построение многоугольников. | 2 |
|
|
| 17 |
|
| Построение прямоугольника на нелинованной бумаге. | 1 |
|
|
| 18 |
|
| Построение квадрата на нелинованной бумаге (практическая работа). | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 5. Скорость. | 3 |
|
|
| 19 |
|
| Понятие скорости. Единицы измерения скорости. | 1 |
|
|
| 20 |
|
| Нахождение скорости. | 1 |
|
|
| 21 |
|
| Упражнение в решении задач на нахождение скорости. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 6. Задачи на движение. | 4 |
|
|
| 22 |
|
| Задачи на движение. Нахождение скорости. | 1 |
|
|
| 23 |
|
| Задачи на движение. Нахождение расстояния. | 1 |
|
|
| 24 |
|
| Задачи на движение. Нахождение времени. | 1 |
|
|
| 25 |
|
| Упражнение в решении задач на движение. Контрольный устный счет (математический диктант) | 1 | Контрольный устный счет (математический диктант) |
|
|
|
|
| Раздел 7. Координатный угол. | 1 |
|
|
| 26 |
|
| Координатный угол, координатные точки. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 8. Графики, диаграммы. | 2 |
|
|
| 27 |
|
| Графики, диаграммы, таблицы (чтение). | 1 |
|
|
| 28 |
|
| Построение простейших графиков, таблиц. (практическая работа). | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 9. Переместительное свойство. | 2 |
|
|
| 29 |
|
| Переместительное свойство сложения. | 1 |
|
|
| 30 |
|
| Переместительное свойство умножения. Графическая работа № 1 по теме «Координатный угол». | 1 | Графическая работа № 1 |
|
|
|
|
| Раздел 10. Сочетательное свойство. | 3 |
|
|
| 31 |
|
| Сочетательное свойство сложения. | 1 |
|
|
| 32 |
|
| Сочетательное свойство умножения. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 11. План и масштаб. | 2 |
|
|
| 33 |
|
| План и масштаб. | 1 |
|
|
| 34 |
|
| План и масштаб. Практическая работа. | 1 |
|
|
| 35 |
|
| Текущая контрольная работа по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел». |
| Текущая контрольная работа |
|
|
|
|
| Раздел 12. Многогранники. | 2 |
|
|
| 36 |
|
| Анализ контрольной работы. Понятие о многогранниках. | 1 |
|
|
| 37 |
|
| Вершины,рёбра и грани многогранника.Практическая работа. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 13. Распределительное свойство. | 2 |
|
|
| 38 |
|
| Распределительное свойство умножения относительно сложения. | 1 |
|
|
| 39 |
|
| Распределительное свойство умножения относительно вычитания. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 14. Умножение на 1000, 10 000, 100 000. | 2 |
|
|
| 40 |
|
| Умножение на 1000, 10 000, 100 000. | 1 |
|
|
| 41 |
|
| Упражнения в умножении на 1000, 10 000, 100 000. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 15. Прямоугольный параллелепипед. Куб. | 3 |
|
|
| 42 |
|
| Прямоугольный параллелепипед. Куб. | 1 |
|
|
| 43 |
|
| Прямоугольный параллелепипед. Куб. Практическая работа. | 1 |
|
|
| 44 |
|
| Диагностическая стандартизированная контрольная работа за 1 триместр. | 1 | Диагностическая стандартизированная контрольная работа за 1 триместр. |
|
|
|
|
| Раздел 16. Тонна, центнер. | 2 |
|
|
| 45 |
|
| Анализ контрольной работы. Единицы массы: тонна, центнер. Их обозначения. | 1 |
|
|
| 46 |
|
| Соотношение единиц массы. Решение задач с использованием единиц массы. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 17. Задачи на движение в противоположных направлениях. | 2 |
|
|
| 47 |
|
| Задачи на движение в противоположных направлениях из одной точки. | 1 |
|
|
| 48 |
|
| Задачи на движение в противоположных направлениях из двух точек. Практическая работа. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 18. Пирамида. | 2 |
|
|
| 49 |
|
| Пирамида. Контрольный устный счет (математический диктант) | 1 | Контрольный устный счет (математический диктант) |
|
| 50 |
|
| Пирамида.Практическая работа. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 19. Задачи на движение в противоположных направлениях (встречное движение). | 3 |
|
|
| 51 |
|
| Задачи на встречное движение, в противоположных направлениях. | 1 |
|
|
| 52 |
|
| Упражнение в решении задач на встречное движение, в противоположных направлениях. | 1 |
|
|
| 53 |
|
| Упражнение в решении задач на движение в противоположных направлениях. Самостоятельная работа с прогностической и ретроспективной самооценкой «Задачи на движение в противоположных направлениях.» | 1 | Самостоятельная работа с прогностической и ретроспективной самооценкой |
|
|
|
|
| Раздел 20. Умножение многозначного числа на однозначное. | 3 |
|
|
| 54 |
|
| Умножение многозначного числа на однозначное. | 1 |
|
|
| 55 |
|
| Умножение вида 1258 · 7, 4040 · 9 | 1 |
|
|
| 56 |
|
| Упражнение в умножении многозначного числа на однозначное. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 21. Умножения многозначного числа на двузначное. | 7 |
|
|
| 57 |
|
| Алгоритм умножения многозначного числа на двузначное. | 1 |
|
|
| 58 |
|
| Умножение вида 516 · 52; 407 · 25 | 1 |
|
|
| 59 |
|
| Умножение вида 358 · 90 | 1 |
|
|
| 60 |
|
| Упражнение в умножении многозначного числа на двузначное. | 1 |
|
|
| 61 |
|
| Закрепление умножения многозначного числа на двузначное число. | 1 |
|
|
| 62 |
|
| Текущая контрольная работа по теме «Письменные приёмы умножения многозначных чисел на однозначное и двузначное», «Задачи на движение». | 1 | Текущая контрольная работа |
|
|
|
|
| Раздел 22. Умножение многозначного числа на трёхзначное. | 6 |
|
|
| 63 |
|
| Анализ контрольной работы. Алгоритм умножения многозначного числа на трёхзначное. | 1 |
|
|
| 64 |
|
| Умножение многозначного числа на трёхзначное.Алгоритм умножения многозначного числа на трёхзначное. | 1 |
|
|
| 65 |
|
| Развёрнутые и упрощённые записи умножения. | 1 |
|
|
| 66 |
|
| Упражнение в умножении многозначного числа на трёхзначное. Решение задач. | 1 |
|
|
| 67 |
|
| Закрепление навыка умножения многозначного числа на двузначное и трёхзначное. | 1 |
|
|
| 68 |
|
| Закрепление навыка умножения многозначного числа на двузначное и трёхзначное. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 23. Конус. | 2 |
|
|
| 69 |
|
| Конус. | 1 |
|
|
| 70 |
|
| Конус. Практическая работа. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 24. Задачи на движение в одном направлении. | 3 |
|
|
| 71 |
|
| Упражнение в решении задач на движение в одном направлении из одной точки. | 1 |
|
|
| 72 |
|
| Упражнение в решении задач на движение в одном направлении из одной точки. | 1 |
|
|
| 73 |
|
| Упражнение в решении задач на движение в одном направлении из двух точек. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 25. Логические понятия. Истинные и ложные высказывания. | 3 |
|
|
| 74 |
|
| Высказывания. Истинные и ложные высказывания. | 1 |
|
|
| 75 |
|
| Истинные и ложные высказывания. Высказывания со словами «неверно, что ..» | 1 |
|
|
| 76 |
|
| Истинные и ложные высказывания. Высказывания со словами «неверно, что ..» | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 26. Составные высказывания. | 4 |
|
|
| 77 |
|
| Составные высказывания. Логическая связка «или». | 1 |
|
|
| 78 |
|
| Составные высказывания. Логическая связка «и». | 1 |
|
|
| 79 |
|
| Составные высказывания. Логическая связка «если,то..». | 1 |
|
|
| 80 |
|
| Упражнение в составлении сложных высказываний. Пошаговая самостоятельная работа с последующим самоанализом. по теме «Высказывания» | 1 | Пошаговая самостоятельная работа с последующим самоанализом. |
|
|
|
|
| Раздел 27. Задачи на перебор вариантов. | 3 |
|
|
| 81 |
|
| Знакомство с задачами на перебор вариантов. | 1 |
|
|
| 82 |
|
| Составление таблицы возможностей. | 1 |
|
|
| 83 |
|
| Практическое решение задач способом перебора вариантов. | 1 |
|
|
| 84 |
|
| Диагностическая стандартизированная контрольная работа за 2 триместр. | 1 | Диагностическая стандартизированная контрольная работа за 2 триместр. |
|
|
|
|
| Раздел 28. Деление суммы на число. | 2 |
|
|
| 85 |
|
| Деление суммы на число. | 1 |
|
|
| 86 |
|
| Решение задач с применением деления суммы на число. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 29. Деление на 1000, 10 000. | 3 |
|
|
| 87 |
|
| Деление на 1000, 10 000. | 1 |
|
|
| 88 |
|
| Автоматизация навыка деления на 1000, 10 000. | 1 |
|
|
| 89 |
|
| Деление на 1000, 10 000. Закрепление. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 30. Карта. | 2 |
|
|
| 90 |
|
| Карта. | 1 |
|
|
| 91 |
|
| Карта. Практическая работа. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 31. Цилиндр. | 2 |
|
|
| 92 |
|
| Цилиндр. | 1 |
|
|
| 93 |
|
| Цилиндр.Практическая работа. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 32. Деление на однозначное число. | 4 |
|
|
| 94 |
|
| Деление на однозначное число. Алгоритм деления. | 1 |
|
|
| 95 |
|
| Автоматизация навыка деления на однозначное число. | 1 |
|
|
| 96 |
|
| Текущая контрольная работа по теме «Деление многозначного числа на однозначное. Деление на 1000, 10 000.» | 1 | Текущая контрольная работа |
|
| 97 |
|
| Анализ контрольной работы. Закрепление навыка деления на однозначное число. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 33. Деление на двузначное число. | 4 |
|
|
| 98 |
|
| Деление на двузначное число. Алгоритм деления. | 1 |
|
|
| 99 |
|
| Упражнение в делении на двузначное число. | 1 |
|
|
| 100 |
|
| Закрепление навыка деления на двузначное число. | 1 |
|
|
| 101 |
|
| Автоматизация навыка деления многозначного числа на двузначное. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 34. Деление на трёхзначное число. | 5 |
|
|
| 102 |
|
| Деление многозначного числа на трёхзначное число. Алгоритм деления. | 1 |
|
|
| 103 |
|
| Порядок действий.Деление на трёхзначное число. | 1 |
|
|
| 104 |
|
| Автоматизация навыка деления на трёхзначное число. | 1 |
|
|
| 105 |
|
| Закрепление навыка деления на трёхзначное число. | 1 |
|
|
| 106 |
|
| Контрольная работа по теме «Деление двузначное на число». | 1 | Текущая контрольная работа |
|
|
|
|
| Раздел 35. Деление отрезка на 2, 4, 8 равных частей. | 2 |
|
|
| 107 |
|
| Анализ контрольной работы. Деление отрезка на 2, 4, 8 равных частей с помощью циркуля и линейки. | 1 |
|
|
| 108 |
|
| Решение практических задач, связанных с делением отрезка на две части. Практическая работа. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 36. Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х + 5 = 7, х · 5 = 5, х – 5 = 7, х : 5=15 | 5 |
|
|
| 110 |
|
| Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х + 5 = 7 | 1 |
|
|
| 111 |
|
| Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х · 5 = 15 | 1 |
|
|
| 112 |
|
| Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х – 5 = 7 | 1 |
|
|
| 113 |
|
| Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х : 5 = 15 | 1 |
|
|
| 114 |
|
| Диагностическая стандартизированная контрольная работа (совпадает с ВПР) | 1 | Диагностическая стандартизированная контрольная работа (ВПР) |
|
|
|
|
| Раздел 37. Угол и его обозначение. | 2 |
|
|
| 115 |
|
| Анализ контрольной работы. Угол и его обозначение. | 1 |
|
|
| 116 |
|
| Единицы величины угла. Измерение величины угла. Практическая работа. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 38. Виды углов. | 2 |
|
|
| 117 |
|
| Виды углов. | 1 |
|
|
| 118 |
|
| Нахождение на чертеже каждого угла. Практическая работа. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 39. Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 + х = 16, 8 · х = 16, 8 – х = 2, 8 : х=2. | 4 |
|
|
| 119 |
|
| Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 + х= 16 | 1 |
|
|
| 120 |
|
| Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 * х=16. | 1 |
|
|
| 121 |
|
| Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8-х= 2 | 1 |
|
|
| 122 |
|
| Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8: Х=2. Графическая работа № 2 «Угол и его обозначение». | 1 | Графическая работа №2 |
|
|
|
|
| Раздел 40. Виды треугольников. | 3 |
|
|
| 123 |
|
| Виды треугольников. | 1 |
|
|
| 124 |
|
| Определение вида треугольника. Практическая работа. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 41. Точное и приближенное значение величины. | 3 |
|
|
| 125 |
|
| Точное и приближенное значение величины. | 1 |
|
|
| 126 |
|
| Приближённое значение величины. | 1 |
|
|
| 127 |
|
| Решение задач на нахождение приближенной величины.
| 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел 42. Построение отрезка, равного данному. | 2 |
|
|
| 128 |
|
| Построение отрезка, равного данному, с помощью циркуля и линейки. | 1 |
|
|
| 129 |
|
| Упражнения в построении отрезков. Практическая работа. | 1 |
|
|
|
|
|
| Раздел. 43. Повторение. | 7 |
|
|
| 130 |
|
| Повторение по теме «Многозначное число.Устные и письменные приёмы сложения многозначных чисел.» | 1 | |
|
| 131 |
|
| Повторение по теме «Многозначное число.Устные и письменные приёмы вычитания многозначных чисел.» | 1 |
|
|
| 132 |
|
| Повторение. «Письменные приёмы вычислений. Решение задач» | 1 |
|
|
| 133 |
|
| Повторение. Решение задач. | 1 |
|
|
| 134 |
|
| Повторение. Виды треугольников. | 1 |
|
|
| 135 |
|
| Итоговый урок. | 1 |
|
|
| 136 |
|
| Портфолио ученика. | 1 |
|
|
